采訪人員手記｜優化生態
取名“京劇小科班” ， 王珮瑜斟酌良久：“想來想去 ， 最終是科班二字印入心田 。 富連成 ， 榮春社……京劇過去百年輝煌都是靠科班培養的人才 ， 就像大家在電影《霸王別姬》里看到的 ， 舊時科班有著很多陳規陋習 ， 這在如今時代自不會再有 ， 但科班里對戲的敬畏、練功之刻苦 ， 還有師兄弟之間既有競爭亦如家人的情感是值得保留的 。 ”
談到辦“小科班”的初衷 ， 王珮瑜始終清醒 ， “要靠這樣的興趣班培養京劇名角 ， 那是不可能的 ， 與其說我們是在培養京劇人才 ， 不如說是為了優化京劇在當下的生態 。 讓孩子們從小接觸京劇 ， 把國粹的種子種進他們心里 ， 無論以后他們干什么、去到哪里 ， 這份耳濡目染、潛移默化的熏陶始終會在 。 ”
事實上 ， “小科班”只是一個縮影 。 近年來幾乎全身心投入京劇普及教育的王珮瑜 ， 從編撰推出中國首套面向青少年的京劇通識教材 ， 到培養一支成熟的師資隊伍“送課進校園” ， 她目標明確 ， “現在不都提倡美育教育 ， 還有比京劇更綜合、更全面的美育教育嗎？小小一出戲里 ， 有整個中國傳統文化、中國傳統美學 ， 讀懂戲 ， 你自然就讀懂了美 。 ”（朱淵）

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