中國近代中醫教育有哪些改變和發展( 二 ) _中國近代

沒過幾年，隨著中國政局的突變，北伐戰爭取得勝利，中醫界為了謀求自身的發展把希望寄托在南京政府之上。積極編撰教材、統一教材，以獲取南京政府的支持。
1929年，南京政府的第一次全國衛生會議一舉通過了廢止中醫案，重點要廢的還是中醫教育。此事一出，反而讓中醫界空前團結，迅速開始了反廢止運動。
全國性的抗議活動加強了各個中醫院校之間的聯系，在1928年和1929年分別舉辦了兩次編輯會議，近代中醫教育在此時前進了一大步，中醫教育開始趨向統一。
從隋朝的太醫署開始，太醫院式的中醫教育傳承了千年。
中醫教育在近代的變革和發展不是隨著近代史走的，而是和近代教育的前進步伐適應。畢竟接納新事物，教育是一條必經路。
近代科學教育的特點是教育社會化，教學內容統一、系統、嚴密，學校組織分工精細。中醫教育在改革的過程中汲取，就得整體系統的梳理中醫體系，再規范、標準、嚴密的編撰教材。
【中國近代中醫教育有哪些改變和發展】所以即便是中醫學在近代的研究成果不甚理想，但經過多次的文化碰撞，中醫界大規模的學術交流中已經不乏西醫文化的影響和啟發。