白話文$狂人黃侃：讓胡適沉默以對，稱錢玄同為“瘋子”，與魯迅相互欽佩

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黃侃的文學造詣，可以用“博古通今”來概括。這一點是毋庸置疑，黃侃精通經學詩卷、音韻訓詁，是海內外公認的國學大師。他被評為：“乾嘉以來小學集大成者，傳承語言文學的承前啟后之人”。相傳，黃侃三歲就能讀書識字，七歲就能填詞作詩。黃侃七歲所作之詩：“一丈紅薔蔭碧溪，柳絲千尺六欄西。二情難學雙巢燕，半枕常贈五更雞。九日身心百夢杳，萬里云水四邊齊。十中七八成虛像，贏得三春兩淚啼”。黃侃年幼時便飽讀詩書，他家中藏書千卷，對他的成長起到了至關重要的作用。求學之時他拜在章太炎門下，后來，黃侃和章太炎、劉師培并列為民國三大文學“瘋子”。

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為什么說是“文學瘋子”？可能章太炎的這個解釋最容易讓人接受：不是神經病人，斷不能百折不回，孤行己意，所以，古來有大學問成大事業的人，必得神經病才能做到，其真性情著實可愛也讓人佩服。所以在那個年代，“瘋子”這個稱號，有贊美一個人的意思。舉個例子來講：黃侃青年時期文學造詣就很高，但是除了文學造詣高他還兼具脾氣大、毒舌、性格倔等諸多特點：黃侃拜訪當時的文壇領袖—王闿運，二人交談之中王闿運被黃侃的文學造詣所折服，遂夸獎道：“你年方弱冠便文采斐然，犬子不能與你相比。”

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一般人聽到前輩如此夸獎，肯定會面紅耳赤，然后回答：“應該多向前輩學習”。非一般人的黃侃卻答道：“您老先生尚且不通，更何況您兒子”。聽到如此回答的王闿運臉色大變，但是只能當作什么事情都沒有發生過一樣，再不和此人來往。所以一般學者根本不敢和黃侃比較才學，因為你比輸會被懟的很難看，比平還是會被懟的很難看，除非你確信自己能贏。被懟已經算得上是好運氣，可陳漢章教授可就沒有這么好的運氣。1927年，黃侃前往北京師范大學做教授，在這里，他遇見了志同道合的好友—陳漢章。黃侃手稿兩人經常一起探討文學典故，情至深處勾肩搭背宛若兄弟。但是人有失手，馬有失蹄。就算再怎么情投意合，也總有南轅北轍的時候，所以對于實在沒有辦法，用探討解決的分歧應該怎么辦？既然動嘴解決不了，那就動手吧！黃侃氣沖沖地拿了根木棍給了陳漢章，自己則拿了一把短刀要和陳漢章像西洋武士那樣來一場決斗，以此來分出勝負。陳漢章自是百般不愿，但是黃侃是個暴脾氣，不到南墻不回頭。幸好同事察覺出事情的反常，及時阻止才沒有釀成悲劇。這樣看來應該能理解他為什么會在蕓蕓眾生之中，獨樹一幟。

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但是細細讀來，黃侃的所有反常表現都和學術有關。那是因為對于文學研究，我們的黃侃教授是一片癡心向明月。黃侃對待治學和著述的態度一直十分嚴謹，所學的經史書卷都要閱讀十遍以上，直到能說出概論、精要、典故的具體的頁數、章節、段落。黃侃在北大任教的時候，專心研究文學，甚至覺得出門吃飯都會浪費時間，為了節約時間他一般會一邊吃飯一邊看書。吃的也是最節約時間的饅頭蘸醬，有次他在毫不知情的情況下錯把墨汁當成了醬料，吃了起來，弄得自己哪里都是墨，狼狽不堪。恰巧此時朋友到訪，看到此情此景，禁不住捧腹大笑，黃侃卻一臉迷茫，這件事后來也成了一段佳話。