高校|很多人分不清高校類型和層次劃分，這些常識我們必須弄清楚職業教育|大學|高職

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【高校|很多人分不清高校類型和層次劃分，這些常識我們必須弄清楚】前面兩天我發布了一篇文章《北大教授：上職高沒出息，現實就是這樣，沒有上大學好。我不認可》，在文章中我主要講述了北大教師姚洋的常識性和邏輯性錯誤以及國家對職業教育相關政策和趨勢。文章發出后，引來很多網友評價，評價基本上是一邊倒，支持姚洋教授。

姚洋教授接受采訪稱“上職高沒出息，現實就是這樣，沒上大學的好” ，職高屬于高中階段教育，你拿它和大學去比較，就好比小孩子和大人比身高，有些人還認為姚教授說得對。當然，我比較理解網友，因為對職業教育的偏見和歧視是既往政策、經濟社會發展、傳統觀念等形成的結果。
即使這樣，我認為仍然要弄清楚幾個概念。
概念的前提：職業教育和普通教育屬于兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。
職高：顧名思義就是職業高中，屬于高中階段教育（中等職業教育）。各地提出普職比大體相當，實際上全國普職比大概為6.6:3.4 。
高職：顧名思義就是高等職業教育，首先它屬于高等教育，教育類型上屬于職業教育，因此與普通教育具有同等重要的地位。
很多人把職高和高職的概念沒有分清楚。
高職既然屬于高等教育，則屬于大學，高職學生則是堂堂正正的大學生。有些人通常認為本科生才叫大學生，甚至還有人把以“大學”命名的普通高等學校才叫大學，這種認知是錯誤的，而有的人是故意的，實則還是對職業教育的偏見和歧視造成。
過去，高職就是專科的代名詞。隨著國家對職業教育的重視，從政策上規定，職業教育與普通教育同等重要地位，就好比人的兩條腿一樣，都是重要的。事實上，從落實上也在逐步得到體現。今天，高職屬于教育類型，也分為專科、本科層次，甚至以后發展到研究生。事實，專業碩士和專業博士就是職業教育類型的，相對于學術型研究生，專業碩博士強調的是理論與實踐相結合，偏重于應用型、技能型。
這里，我想說的是，不管職高也好，還是普高也好，好不好都沒有絕對性的。普高讀完，也有大部分進入高職學校，職高讀完也有進入你們所謂的“大學”的。所謂的“大學”去學了一套理論甚至過時的理論，你說是絕對的好嗎？絕對性的所謂的就有出息嗎？
如果你成績不是特別好，你去讀一個普高，跟不上，最終也就只能進你們看不起的高職學校，當然你成績較好另當別論；如果成績不是特別好，你去讀一個職高，也大有希望進入你們看得起的所謂的本科。這里不是鼓勵說讀職高或者說職高好，而是各有利弊。
十四五期間，教育部鼓勵應用型高校錄取更多的中職學生和高職學生，應用型高校是你們所謂看得起的本科吧，這就為中高職學生提供了更多的升學選擇和路徑。
例1：南京工業職業技術大學：2021屆專科畢業生來說，不照樣有學生升學考上了南京信息工程大學、南京郵電大學、南京林業大學這樣的“雙一流”大學，也有人考了常州大學、揚州大學、南京工業大學、江蘇大學、南通大學、南京審計大學這些以“大學”命名的大學。同時，在就業方面，也有人進入了世界500強等企業。據報告， 2021 屆畢業生主要就業于行業領軍和重點企業，占全部就業畢業生的 21.8% ，國內升學率為 42.89% 。畢業生的平均月收入為 4689 元。