老二|有手足做伴的童年，更完整更健康嗎？( 二 ) 手足|老二|獨生子女|小朋友|老

這么一對比，我們家老大是否感到孤獨呢？沒有。因為他在學校有一幫自己的好朋友。放學后或者周末，我們會有意識地讓他們在一起玩耍。我兒子的社交圈一直很繁忙，反倒我們經常要考慮“需要留點時間給我們一家三口” 。
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三個故事說完了，一娃和兩娃的情況在上述四種場景中都有體現。我想聰慧的讀者一定會明白我說這些故事的用意——童年是否孤獨，或者會否產生各種各樣的問題，跟有幾個孩子沒有絕對關系。

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場景一和二，成人在搭設環境方面起到了關鍵作用。一娃和倆娃需要不同的智慧：一個孩子，要多為孩子搭建尋找友誼的機會；兩個孩子，則要學習如何讓兩人共同玩耍的同時擁有自己的空間。
場景三和四，很大程度也是由主要照料者決定：你的孩子去什么地方玩，上什么學校或者校外機構？你為什么這么安排？是否考慮一娃或兩娃的不同？
所以，與其去糾結你是否生老二以及對孩子童年的影響，不如正視自己的選擇，在孩子童年做好父母需要做的事情，并享受當下（無論幾個）孩子所帶來的幸福感！
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本文作者：
郭歆，清華大學教育學碩士、
牛津大學社會干預科學碩士、
倫敦大學學院教育學博士。
曾在英國劍橋教育集團擔任教育顧問，在中國教育部基礎教育質量監測中心管理國際項目，在聯合國教科文組織-農村教育研究中心負責女性發展方面的教材開發與培訓。