頭發(fā)肩膀膝蓋腳 _生活經(jīng)驗(yàn)

求幼兒歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂教案以韻律活動(dòng)為主吧！

怎么寫小班《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》韻律活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。
2.能自主地參與操作，有積極的活動(dòng)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類糖果紙若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。

幼兒園中班音樂教案《幸福拍手歌》含反思幼兒園初中音樂課《幸福拍手歌》帶反思
中班音樂課《幸福拍手歌》反映了對(duì)中班音樂主題教學(xué)活動(dòng)的思考,讓孩子們發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用,并開始學(xué)習(xí)唱弱歌.嘗試根據(jù)前奏的速度變化進(jìn)行反思和唱歌,并在根據(jù)歌詞敲擊身體部位的過程中感受到節(jié)奏活動(dòng)的喜悅.來看看帶有反思計(jì)劃的幼兒園初中音樂《幸福拍手歌》.
活動(dòng)目標(biāo)
1.最初學(xué)會(huì)唱歌弱歌.嘗試根據(jù)前奏的速度進(jìn)行反思和唱歌.
2.發(fā)現(xiàn)“序列”在內(nèi)存中的作用.
3.在根據(jù)歌詞敲擊身體部位的過程中,感受有節(jié)奏的活動(dòng)的樂趣.
4.學(xué)會(huì)情感上唱歌.
5,愿意參加歌唱活動(dòng),與老師和同伴一起體驗(yàn)唱歌的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,兒童俱樂部會(huì)唱歌《幸福拍手歌》.
2,小朋友會(huì)唱歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)程序：
1.音樂節(jié)奏《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》.
（1）老師帶領(lǐng)孩子一邊撫摸自己身體的相應(yīng)部位一邊隨著音樂的節(jié)奏唱歌.
（2）改變音樂的速度,孩子使用慢,中,快三種速度,表唱歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2,孩子們學(xué)會(huì)唱歌《快來拍拍》.
（1）范老師再次演唱歌曲.
老師不會(huì)在唱歌過程中采取任何行動(dòng),以免影響孩子聽歌的行為.
（2）老師指導(dǎo)孩子回憶歌詞內(nèi)容.
老師：我唱的歌在哪里唱歌？
（3）老師再次示范唱歌,并指導(dǎo)孩子們了解歌詞的編排規(guī)則.（從頭到腳）5

哪個(gè)曉得幼兒律動(dòng)之《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的樂譜，急需！《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》歌曲簡(jiǎn)譜：５·６｜５４｜３４｜５－｜２３｜４－｜３４｜５－｜頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。５·６｜５４｜３４｜５－｜２２｜５５｜３３｜１－∥頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛鼻子耳朵嘴。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌（中文版）歌名叫身體歌： http://www.ergeshipin.com/erge/shentige_0223.html

中班音樂課《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》教案中班律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
設(shè)計(jì)意圖:
我發(fā)現(xiàn)孩子們一聽到節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美的歌曲就一邊唱，一邊做動(dòng)作，表現(xiàn)的很興奮。為了滿足幼兒的這種表現(xiàn)欲，我決定抓住教育時(shí)機(jī) ，并選擇了音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在音樂游戲中感受節(jié)奏的停頓與連貫；
2.在音樂游戲中能積極體驗(yàn)，并從游戲中獲得愉悅和美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、呼啦圈、寬敞的教室
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師和幼兒一起聽音樂進(jìn)教室
二、基本部分
1.教師和幼兒一起討論：身體哪里可以動(dòng)，怎么動(dòng) 。
幼兒每說出一個(gè)部位，大家就一起動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)動(dòng)的同時(shí)教師哼唱《頭發(fā)肩膀
膝蓋腳》的旋律，唱“我的**動(dòng)一動(dòng)”，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
2.熟悉歌曲
教師播放歌曲，邊聽邊做動(dòng)作，幼兒跟學(xué)，重復(fù)3---5遍，直到幼兒全部會(huì)
唱并會(huì)做動(dòng)作。
3.尋找“哪里壞掉了”
（1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，尋找哪個(gè)位置沒有音樂。
師：沒有音樂的地方是因?yàn)檫@個(gè)部位壞了，就不能唱出來，要用動(dòng)作表示出來。
（2）大家一起邊聽音樂邊唱歌曲，當(dāng)遇到壞掉的部位只做動(dòng)作不唱。反復(fù)練習(xí)2---4遍，直到幼兒全部會(huì)做。
三、結(jié)束部分
游戲“開汽車”：

碰碰樂第218攻略設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中#92;quot;舞蹈游戲#92;quot;的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng) 。同時(shí)《綱要》中指出：#92;quot;支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。#92;quot;于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。活動(dòng)中，我通過#92;quot;賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演#92;quot;這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。2.嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。3.在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲#92;quot;身體碰碰樂#92;quot;呢！二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作（一）借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？2.頭碰頭時(shí) ，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì)，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。3. 還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）（二）傾聽音樂，了解規(guī)則要求1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不動(dòng) 。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng) 。3.初次嘗試配樂練習(xí) ，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié) 。一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？三、完整表演，感受合作快樂（一）兩兩合作表演1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng) 。3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲#92;quot;身體碰碰樂#92;quot;在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入.各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？（二）師生互動(dòng)表演問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲#92;quot;身體碰碰樂#92;quot;吧！
頭朝下，腳朝上倒立有好處?直立姿勢(shì)雖然是人類有別于其它動(dòng)物的一個(gè)顯著標(biāo)志。但人類直立以后，由于地心引力的作用，造成了三個(gè)弊?。閡皇茄旱難酚珊嵯蟣涑墑?nbsp;，這就造成大腦供血不足和心血管系統(tǒng)超負(fù)荷運(yùn)行。輕者產(chǎn)生了禿頂、眼花、白發(fā)、精神不振、易疲勞、未老先衰；重者腦疾病和心臟病纏身。二是心臟和腸胃在地心引力下下移。造成許多腸胃和心臟器官下垂?。?使腹部和大腿部脂肪淤積，產(chǎn)生腰圍線和大腹肥胖。三是在引力作用下，致使頸部、肩背部及腰部等部位的肌肉承受更多的負(fù)荷，造成過度緊張，產(chǎn)生肌肉勞損、頸椎、腰椎、肩周炎等疾病的加重。要克服人類進(jìn)化中的美中不足，光靠藥物是不行的，只能靠體育鍛煉，而最佳的鍛煉方法就是人體倒立。
長(zhǎng)期堅(jiān)持有規(guī)律的頭足倒立，能給人體帶來三大益處：一是提高智力和反應(yīng)能力；二是延緩衰老，增神提志；三是預(yù)防和治療各種長(zhǎng)期直立和勞累帶來的疾病，特別是腦血管疾病。

倒立是很多男青年喜歡的一種娛樂活動(dòng)，也是年輕人健身的最佳方式之一。早在一千多年前，我國(guó)古代醫(yī)學(xué)家華佗就曾用此法治病健身，并取得了神奇效果。華佗創(chuàng)編了五禽戲，其中猴戲，就將倒立動(dòng)作列于其中。

人在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和娛樂中，幾乎都是直立著身體進(jìn)行的。人的骨骼、內(nèi)臟和血液循環(huán)系統(tǒng)在地球引力的作用下，產(chǎn)生下墜的負(fù)重作用，易導(dǎo)致胃下垂、心血管和骨關(guān)節(jié)病變等疾病的產(chǎn)生。而人體倒立時(shí) ，地球引力不變，但人體各關(guān)節(jié)、各器官所承受的壓力發(fā)生了改變，肌肉的緊張度也發(fā)生了變化。特別是關(guān)節(jié)間壓力的消除和減弱，以及某些部位肌肉的松弛，對(duì)于防治腰背痛、坐骨神經(jīng)痛和關(guān)節(jié)炎都有一定的效果。而且倒立對(duì)于減去某些部位--比如腰腹部的贅肉也有很好的效果，是有效的減肥方法之一。

倒立不但能夠使人的體形更加健美，而且能夠有效地減少面部皺紋的產(chǎn)生，延緩衰老。

倒立更有助于人的智力和反應(yīng)能力的提高。人的智力高低和反應(yīng)能力的快慢，是由大腦來決定支配的，而倒立能增加大腦血液供應(yīng)和各種條件下的支配傳感能力。

據(jù)報(bào)道，日本的某些小學(xué)為提高學(xué)生的智力，每天讓學(xué)生保持五分鐘的持續(xù)倒立，倒立后學(xué)生們普遍感覺眼明、心爽、腦清。正因?yàn)槿绱耍t(yī)學(xué)家高度評(píng)價(jià)倒立運(yùn)動(dòng)：倒立五分鐘，相當(dāng)于睡眠兩個(gè)小時(shí) 。其他國(guó)家如印度、瑞典、美國(guó)也積極倡導(dǎo)人們每天進(jìn)行倒立運(yùn)動(dòng) 。.

倒立健身法在國(guó)外十分流行。這種方法對(duì)以下癥狀具有良好的保健作用：晚上不能熟睡，記憶力減退，頭發(fā)稀少，食欲不振，精神不能集中，抑郁，腰痛，肩膀酸硬，視力減退，精力衰退，全身乏力，便秘，頭痛等。

最基本的倒立健身做法：

1．身體直立，左腳向前邁出約60厘米，膝蓋自然彎曲。雙手著地，右腳跟腱要充分伸展；

2．頭頂著地，左腿向后伸直使兩腿并攏；

⒊用腳尖慢慢地移動(dòng)，先向左側(cè)移動(dòng)90度，到達(dá)定位時(shí) ，腰部要向同方向提高再放下；

4．然后再往右移動(dòng)90度，到達(dá)定位后重復(fù)前一動(dòng)作，這套動(dòng)作要緩慢地做3次；

注意事項(xiàng)：

（1）第一次做的時(shí)候頭會(huì)發(fā)痛，最好在毯子或柔軟的布?jí)|上做；

（2）精神要集中，全部意識(shí)要集中在頭頂正中“百會(huì)”穴；

（3）頭和手要始終固定在同一位置上；

（4）轉(zhuǎn)動(dòng)身體時(shí)要收下頜，這樣才能保持平衡；

（5）飯后2小時(shí)內(nèi)或喝水過多時(shí)不宜做；

（6）每天做一套完整動(dòng)作；

（7）做完動(dòng)作后不要馬上休息,最好稍事活動(dòng)后再休息。

急急急，有哪位大俠能不能幫我找下說課稿，詳細(xì)的。小班語(yǔ)言，小烏龜上幼兒園，健康保護(hù)小手和小腳【頭發(fā)肩膀膝蓋腳】一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

三、活動(dòng)過程

1、引出師：今天，我們來了那么多客人老師?。?我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》

　?。?）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?br>
師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

　?。?）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

　?。?）引出小鼓師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　?。?）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

　?。?）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?br>
師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試?。?br>
5、結(jié)束在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳眼睛耳朵嘴巴鼻子的英文歌視頻美國(guó)小孩唱的Pretty, you begging me pretty pleaseAnd I have been on my kneesWhile you have been a passer byAnd I mean really, cause really I gotta sayRemember now, you left meSo dry your red and lying eyesAnd you can't see, cause you're not smartBut nevertheless you broke my heartAll this passion and all this painJust take it like a man and baby walk awayAnd never look back, never look backAnd never look back, never look backAll this crying in New York rainIt's just a bit pathetic and it's far to lateTo ever look back, ever look backI'll never look back, I will not look back for youEasy, cause easy come, easy goAnd I know everybody you should knowBut I am gonna point it outThat you can't see, cause you're not smartBut nevertheless you broke my heartOh YeahAll this passion and all this painJust take it like a man and baby walk awayAnd never look back, never look backAnd never look back, never look backAll this crying in New York rainIt's just a bit pathetic and it's far to lateTo ever look back, ever look backI'll never look back, I will not look back for youI, I, I ,I, I, I mean it this timeAnd you and I, I, I, I we died we didBut you can't see, cause you're not smartBut nevertheless you broke my heartYou broke my heartOh yeahAll this passion and all this painJust take it like a man and baby walk awayAnd never look back, never look backAnd never look back, never look backAll this crying in New York rainIt's just a bit pathetic and it's far to lateTo ever look back, ever look backI'll never look back, I will not look back for youfor youfor youfor youI will never look back for youfor youfor you

我是小班的小朋友頭發(fā)肩膀膝蓋腳小鴨洗澡這3個(gè)兒歌去哪找謝謝幫忙下1.頭發(fā)肩膀膝蓋腳

頭發(fā)肩膀膝蓋腳膝蓋腳膝蓋腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳

眼睛耳朵鼻子嘴

2.我是小班的小朋友，問呀問呀問不夠．

魚兒為什么水中游，月亮為什么天上走．

我是小班的小朋友，問呀問呀問不夠．

誰(shuí)給螢火蟲小燈籠，誰(shuí)教海豚它翻跟斗．

我是小班的小朋友，問呀問呀問不夠．

烏龜背著房子去哪里，螞蟻哪來力氣搬豆豆．

3.小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀?。慫?要洗澡，撲通通，往下跳。

粉紅豬小妹腦袋肩膀膝蓋腳趾這是什么歌？求歌名QQ音樂里找到的是這個(gè)版本的，不是佩奇唱的，搜這個(gè)歌名可以找到。腦袋肩膀膝蓋

頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳的兒歌用英語(yǔ)怎么唱頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳
Hair, shoulders, knees, feet

小豬佩奇插曲腦袋肩膀腳趾是什么歌名

文章插圖

這首歌是《腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾》，可以去腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾-蝦米音樂在線收聽。《腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾》歌詞如下：作曲 : anonymous作詞 : anonymous腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾Head and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾Head and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子腦袋肩膀膝蓋腳趾膝蓋腳趾Head and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes
頭發(fā)肩膀膝蓋腳英文歌你說的兒歌應(yīng)該是這首吧``
1.head, shoulders, knees and toes
Shoulders，shoulders……now, touch your shoulders.
Head,head,now,touch your head.
knees,knees,now,touch your knees.
toes,toes,now,touch your toes.

還有一首
2.Head and Shoulders

Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.

另外單單有小手的兒歌
3.Hands

Hands, Hands, what do they do?
My mom's hands are chopping the food.
Chop! Chop! Chopping the food.

Hands, Hands, what do they do?
My dad's hands are washing dishes.
Wash! Wash! Washing dishes.

Hands, Hands, what do they do?
My grandma's hands are petting the cat.
Pet! Pet! Petting the cat.

Hands, Hands, what do they do?
My grandpa's hands are picking vegetables.
Pick! Pick! Picking vegetables.

Hands, Hands, what do they do?
My neighbor's hands are cutting the tree.
Cut! Cut! Cutting the tree.

Hands, Hands, what do they do?
My friend's hands are catching the ball.
Catch! Catch! Catching the ball.

Hands, Hands, what do they do?
My sister's hands are typing a letter
Type! Type! Typing the letter.

Hands, Hands, what do they do?
My teacher's hands are writing on the board.
Write! Write! Writing on the board.

Hands, Hands, what do they do?
My hands are clapping to the music.
Clap! Clap! Clapping my hands.
希望能幫到你``^_^

頭發(fā)肩膀膝蓋腳的圖片那你還不如直接用自己來~~~~~~反正自己身上又不是沒有這些，還這么麻煩~`

小班藝術(shù)領(lǐng)域律動(dòng)腳的旋律教案怎么寫活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一架，錄音機(jī)，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
活動(dòng)分析：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國(guó)兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù) ，歌詞內(nèi)容直接描述動(dòng)作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí)，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動(dòng)作開始，充分運(yùn)用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習(xí)新歌的語(yǔ)言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程：
一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳” 。
1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機(jī)識(shí)字。
2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識(shí)字“肩膀” 。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋” 。
4：腳：小腳能干什么？隨機(jī)識(shí)字“腳” 。
5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說歌曲的語(yǔ)言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn) 。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
四、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。““

小班小水滴碰碰教案設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng) 。同時(shí)《綱要》中指出："支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。"于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過"賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個(gè)環(huán)節(jié) ，讓幼兒清楚地感受樂句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。
2.嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。
3.在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢！
二、結(jié)合音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作
　?。ㄒ唬┙柚計(jì)?欣賞模仿動(dòng)作
1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2.頭碰頭時(shí) ，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì) ，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。
3. 還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）
　?。ǘ┣閭衾? ，了解規(guī)則要求
1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）
2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，
什么地方開始擺造型保持不動(dòng) 。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng) 。
3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié) 。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂
　?。ㄒ唬┝攪膠獻(xiàn)鞅硌?br>1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當(dāng) 。
3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入.各個(gè)都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？
　?。ǘ┦ιザ硌?br>問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧！

“我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿。這是我的膝蓋，”有沒有這樣的一首兒歌？在天線寶寶里面有一集有這樣的一首歌，不過是英文歌，翻譯成中文之后不太押韻。

運(yùn)動(dòng)兒歌:我的本領(lǐng)多么大。誰(shuí)知道哪里有音樂下載？酷狗上可以下載到
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我剛都找到了
是不是你的酷狗沒升級(jí)啊- -

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幼兒歌曲的伴奏怎么配我是小海軍雁群用進(jìn)
行曲用小提琴柳樹姑娘慶祝“六一用華爾茲用弦樂橡皮泥用波爾卡我這知道這些謝謝希望被采納?。。。。?

求幼兒歌曲左手伴奏~彈琶音或者分解和弦，1 5 3 5你會(huì)不會(huì)?

求幼兒歌曲《小池塘》音樂教案詩(shī)歌《我家小池塘》活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。3、感知自然的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅活動(dòng)過程：一、引出課題：師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮） 2、誰(shuí)愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答） 3、你想知道我家門前有什么嗎？二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌：（一）、出示掛圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容： 1、出示圖一：（1）、你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）（2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽(yáng)）（3）、咦？小鳥、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢？（引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽(yáng)的影子）（4）、為什么小鳥、白云每天都愿意出來？小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像” 。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）（5）、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽(yáng)是什么樣子的？（引出“金太陽(yáng)”）（6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮） 2、出示圖二：（1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽(yáng)哪兒去了？（引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺”）（2）、太陽(yáng)去睡覺了，誰(shuí)又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）（3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會(huì)怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）（5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。” （6）、這是誰(shuí)？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹會(huì)怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩(shī)句）老師編了首詩(shī)歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？（二）、教師完整的朗誦詩(shī)歌，（結(jié)合掛圖）： 1、詩(shī)歌的名字是什么？ 2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？ 3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)？平時(shí)媽媽抱著你的感覺是怎樣的？媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？（三）、師幼一起朗誦詩(shī)歌： 1、讓幼兒說出最喜歡詩(shī)歌的哪一句。2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（響亮一點(diǎn)）晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦？（聲音靜一下）（四）、師幼有感情的朗誦（加上動(dòng)作）（五）、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦三、活動(dòng)結(jié)束： 1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（環(huán)保方面） 2、這首詩(shī)歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎？ http://www.xupaopao.cn/article-18343-1.html