勞倫斯$孩子害怕數學？覺得數學沒意思？一起來玩數學，感受數學的樂趣吧

文|彌小木
有一位數學老師，為了能提高孩子們對數學的興趣，他甚至把自己的愛情故事，編進了課堂里。為了孩子們的數學，老師們也是真的很用心。
美國心理學教授勞倫斯·斯坦伯格，在《與青春期和解》一書中，提到“初中”會是孩子數學成績的一個分水嶺。而在整體的情況里，女孩更容易出現“數學焦慮癥”。
勞倫斯·斯坦伯格在《與青春期和解》里，還提到一個被很多心理學家認同的事實，那就是如果一個孩子被數學嚇到，那么，他的內心會產生無助感。這種無助感，會讓孩子進而對和數學有關的所有內容，都產生抵觸的情緒。
勞倫斯·斯坦伯格說：
無論是什么原因導致了數學成績上的性別差異，很明顯的是女孩在數學方面需要得到額外的支持和鼓勵。
學習是孩子自己的事情，家長能做的微乎其微。然而，當發現孩子出現“數學焦慮癥”的時候，家長能做的有三件事：

1.理解
2.重視
3.興趣

【勞倫斯$孩子害怕數學？覺得數學沒意思？一起來玩數學，感受數學的樂趣吧】理解孩子的難處，同時和孩子聊一聊，想要在學業上有所保障，數學弱項會有很大的影響。理解孩子目前的狀態，也讓孩子明白，學好數學的重要性。引導孩子對數學的興趣，是家長能做的為數不多的事情。
如何讓孩子對數學有興趣？勞倫斯·斯坦伯格分享的一種方法是，在生活中激發。坦白說，如果不是專業的數學老師，想要在生活中，發現數學的美，有一些難度，至少對我而言，是如此。
但是，書籍有辦法。寒假前，給孩子入的《超圖解數學：孩子自己就能做的數學實驗》，是能引發孩子數學興趣的一本書。而且，《超圖解數學：孩子自己就能做的數學實驗》的內容，都是從生活入手。這本《超圖解數學：孩子自己就能做的數學實驗》，是由曾榮獲第五屆中國菠蘿科學獎數學獎的賴以威所寫。

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動手來玩數學曾經在線下分享過科普繪本，為了讓氛圍更好，選擇了手工、實驗的方式。結果證明，這樣的方式，能在很大程度上，帶動孩子的情緒。自己動手參與，主動性更強。《超圖解數學：孩子自己就能做的數學實驗》，通過做不同的數學實驗，理解相關的數學知識點。
比如“對稱與重復之美”，拿起筆、紙，畫一朵“好多圓形成的花”。

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為什么人人都愛黃金比例？動手畫一畫、做一做紙上花瓶。

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在動手做的過程中，孩子能更主動地理解數學知識點。跟著《超圖解數學：孩子自己就能做的數學實驗》，將數學知識玩起來。
生活中的數學《媽媽教的數學》的作者孫路弘，分享了他愛上數學的原因。是孫路弘的媽媽，激發了他對數學的興趣。
在孫路弘小時候，去收電費的時候，媽媽會給他一張記錄的紙。邊收錢，邊記錄。回家后，和媽媽對數字。一次，算出總數不對，孫路弘的媽媽聽了數字，就說了錯的原因。媽媽的簡單一說，讓孫路弘花了3天時間，去思考媽媽說的話，背后的原理是什么。
孫路弘坦言，這件事帶他進入了一生的數學世界。為此，他也給媽媽們一個建議：
尋找生活中的各種細節，并借機發揮，把話題引到孩子有興趣的層面，這才是合格的媽媽應該做到的。
興趣，是學好任何知識少不了的好幫手。教育心理學家張梅玲，在《讓孩子受益一生的數學思維訓練》一書中，分享的很多數學思維訓練，都是在日常的生活里可以做的。