經(jīng)典|陳思和對(duì)談陳尚君：以批判的思維和經(jīng)典對(duì)話對(duì)談|經(jīng)典|批判|陳思和|尚君

“我們今天這個(gè)時(shí)代，不重要的書太多，不重要的學(xué)問(wèn)太多，似是而非的學(xué)問(wèn)太多，有害的學(xué)問(wèn)也太多。在這種情況下，我們要回到過(guò)去，讀一些經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典。 ”2月20日下午，在虎年首場(chǎng)“大師面對(duì)面”活動(dòng)中，復(fù)旦大學(xué)教授陳思和如是說(shuō) 。
在活動(dòng)中，陳尚君與陳思和這兩位復(fù)旦大學(xué)文科資深教授以“談古論今”為題，分享他們的讀書心得與治學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。

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“自學(xué)的好處它是野生的，它充滿著強(qiáng)烈的占有欲。 ”
陳尚君首先從自身經(jīng)歷開(kāi)始談起。今年是他進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)的第45年，但他覺(jué)得自己做過(guò)的最好的工作還是知青時(shí)期做的農(nóng)活，因?yàn)檫@里培養(yǎng)了他中國(guó)農(nóng)民式的平凡而樸實(shí)的生活態(tài)度。在高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)外，他憑靠對(duì)閱讀的激情和渴望，幾乎讀遍了自己可以接觸到的所有書籍刊物，這也為他日后的學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 。
“農(nóng)村最艱苦的勞動(dòng)之中，一個(gè)人的潛力是無(wú)窮的。以前我總覺(jué)得想看許多書都看不到，但等到我有機(jī)會(huì)進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)讀書的時(shí)候，復(fù)旦圖書館什么書都可以找到，那是極大的愉快。 ”
進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)之后，陳尚君遇到了很多令他印象深刻的老師。第一位是陳允吉先生，當(dāng)時(shí)陳尚君擔(dān)任陳允吉的課代表。 “每周三晚上他來(lái)輔導(dǎo)同學(xué) ，我因此有機(jī)會(huì)和他聊天。我覺(jué)得他的學(xué)問(wèn)很好，談?wù)撆d致很高，但我必須要有合適的話題來(lái)問(wèn)他，這對(duì)我也是一個(gè)考驗(yàn) 。 ”第二位是朱東潤(rùn)先生，他是傳統(tǒng)教育出身又留過(guò)洋，陳尚君認(rèn)為跟著他讀書開(kāi)拓視野、通達(dá)古今、中西融合、透達(dá)人心；第三位是王運(yùn)熙先生，他能把古代文史研究難以理解的入門途徑講得淺顯而明白。陳尚君說(shuō)：“我到復(fù)旦以前有一些自學(xué)的經(jīng)歷，自學(xué)的好處就是在于自己有激情到處去鉆去看，但是缺乏系統(tǒng)性和了解門徑。到了復(fù)旦以后的學(xué)習(xí) ，我得到了幾位老師很好的指導(dǎo) 。 ”
就這樣，他從學(xué)術(shù)起步階段跌跌撞撞一路走來(lái) ，不斷拓寬自己學(xué)術(shù)研究的廣度與深度，以“發(fā)古今所未言”的目標(biāo)投向唐代文學(xué) ，尤其是向唐詩(shī)考證領(lǐng)域進(jìn)軍。 “我始終保持著一個(gè)最基本的追求，就是希望能夠 ‘發(fā)古今所未言’ ，在細(xì)節(jié)問(wèn)題或是重大問(wèn)題上能夠有新的發(fā)現(xiàn) 。很小心，不敢講假話，不敢講傻話，更不敢講套話。文章凡有發(fā)表，總希望有所新意，能夠和別人講的不同，講得有情調(diào)和有味道。 ”

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陳思和、陳尚君、傅杰
陳思和的第一份工作是在當(dāng)時(shí)上海盧灣區(qū)圖書館，他經(jīng)常參與圖書館的書評(píng)和講座活動(dòng) ，并以此為機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí) 。進(jìn)入復(fù)旦后，他一直跟隨著賈植芳先生學(xué)習(xí) ，從學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)到研究比較文學(xué) ， “可以說(shuō)我整個(gè)人格是通過(guò)復(fù)旦大學(xué) ，通過(guò)賈植芳先生的為人處世塑造出來(lái)的。 ”陳思和感慨道。
2001年，為了實(shí)現(xiàn)中文系學(xué)生博古通今曉天下，陳思和提出要為新生開(kāi)一批原典精讀課。 “把我們中文系最好的老師安排到一年級(jí) ，講他們的專長(zhǎng) ，要讓學(xué)生得到一種吸引力，了解最棒的老師是怎么上課的，最棒的學(xué)問(wèn)是怎么樣的。 ”陳思和希望中文系的學(xué)生在一二年級(jí)的時(shí)候爭(zhēng)取能夠精讀十幾門原典， “我當(dāng)時(shí)就沒(méi)要求老師去講太多的學(xué)術(shù)理論，就是你好好地幫同學(xué)把一本書讀完。 ”他相信，學(xué)生讀深了經(jīng)典后，再學(xué)抽象的文學(xué)理論就有了基礎(chǔ) ，容易把知識(shí)都串起來(lái)得到提升。