校園|災難面前，你的選擇是什么—僵尸校園什么|病毒|過程|釜山|僵尸|威脅

看到“僵尸”二字，大家會想到什么呢？
【校園|災難面前，你的選擇是什么—僵尸校園】在我腦海里想起了另一部韓劇《釜山行》。
表面上是一部喪尸片，實則是一部揭露了人類情感的災難片。

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環繞四周的環境，慶幸自己沒有生活在喪尸成群的環境中。
如果……
病毒爆發、喪尸遍野、生命受到威脅……
而我，與喪尸共處一車。
我會怎么樣？我該怎么樣？我能怎么樣？
向其他人伸出援手？或是為了活下來將別人當做盾牌？
在一群跑得賊快的喪尸重重包圍之下，怎樣自救？怎樣取舍？
我不知道。

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該劇與《釜山行》不同的是；
《
僵尸校園》這部劇
創新點
就在于，它還是以正常的世界開始，以校園背景設定，就跟所有學校一樣，有著各式各樣的學生，有的為了考試準備念書，有人選擇參加像是合唱團、射箭隊這樣的社團，有的人忙著玩樂，也有人身陷于愛情的煩惱，這些年輕的少年少女都這里享受著他們寶貴且的青春歲月。同時還是以韓劇很典型的校園霸凌為開頭。

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生物老師的孩子是一個
長期受到霸凌
的孩子，
持續地嘲弄、辱罵、毆打，即使男孩被打得口吐鮮血，他們仍然沒打算停手。終于，男孩不再忍辱負重，拖著滿是傷痕的身體發起反擊。這個舉動徹底激怒了對方，混亂中男孩被扔下了天臺。
本想讓受傷的兒子起死回生，結果卻意外地制造出了喪尸病毒。看到這里心里不免有點佩服這個老師，能研制出病毒的科學老師，難道不是人才嗎，難道不值得被重視嗎？可是結局并不是這樣。

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所有的喪尸片，
基本上都屬于
全員癱瘓
的狀態，不管是馬路上的動物，還是小孩，老人，甚至整個國家癱瘓，然后出現這部劇的主角開始他們的求生之旅，找補給、殺喪尸，搞內訌，然后循環、最后皆大歡喜。而《僵尸校園》不同，電話求救無回應，然后切斷了整個孝山市的通訊設備，不讓里面的任何人與外面聯系，生怕里面的信息給韓國民眾造成恐慌。就讓學生們自救，
想辦法對抗這些活尸。而這些學生的年齡也處于一個尷尬期，一個不上不下的年齡，要開始被人要求獨立、要為自己的未來負責，但很多事情卻又還不能自己作主、講出的話不會有人放在心上，許多需求也都無法被滿足的年紀。這部劇也表現出，學生時代學生們的課業壓力、人際交往、親子關系，以及對于自身未來感到迷惘等青少年可能面臨的難題，展現的淋漓盡致。

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假設你的生命受到威脅、當下最自然的反應是什么呢？大家為了活下來而選擇自私、以自身為出發的都是自然正常反應，但在這個險惡的環境中，過程中做出改變，其實也很難，過程中要學會相互信任，也只有學會了