soul|姚洋：深化職業教育要先解決四個問題社交

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中國不缺少流水線工人。從事外賣和快遞行業的年輕人都是從工廠里面出來的，工廠也不需要這么多人。我們國家已經進入服務經濟主導的階段，制造業就業規模在不斷下降。相反，這些年輕人做不了工廠的工作，所以他們選擇送外賣和送快遞。

姚洋，北大博雅特聘教授、北大國發院院長、北大中國經濟研究中心主任、教育部長江學者特聘教授（2016年）、北大南南合作與發展學院執行院長。
姚洋教授的研究領域為中國經濟發展、新政治經濟學。
當前，中國的經濟結構和科學技術發生了大的變化，而很多人還保留老觀念，認為制造業流水線需要大量工人。
可實際情況是，流水線的工人數量越來越少，制造業工人占全部勞動力人口的比重只有5% 。中國勞動力人口9億人，而真實的情況是制造業不需要那么多工人。
我們經常聽到的“招工難”和“技工荒” ，但實際情況是企業不愿意去做投入進行產業升級，制造業工資普遍較低、工作單調、勞動條件比較差，用低端簡單勞動力進行生產的時代已經過去了，工廠應該去搞自動化而不是消耗廉價勞動力資源。
中國勞動力人口9億，勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年，這個數據低于美日德等發達國家。勞動力規模和質量才是中國經濟發展的重要優勢和潛力。

此外，好多企業抱怨工資上漲快，用人成本不斷上升，我們的經濟發展就是為了提高居民收入水平和老百姓的生活水平。老百姓也不能接受工資永遠那么低，所以我們的制造業更要走向高端，采用新技術進行產業升級，而這種情況下，九年義務教育是不足夠的，我們需要提高人口的受教育年限，需要普及高中教育。
我覺得學生接受完10年義務教育后，再分流也不晚，學生自主選擇要上技校還是考大學，學生如果就想上技校做一個車工、銑工，他當然可以去學。比如說最簡單的家電維修，按照我們的職高教育，照著說明和流程去維修，但是你不能保證所有的故障情況說明書里都有。
維修電器需要有高中電路和物理知識，在高中學會了這些知識，再去做電器維修工作就會容易一些。
我們調研碰到一個很大的企業維修公司，我們問他， “你們企業招職高學生嗎？”他說：“我們一個都不招，我們的崗位至少是大專畢業，因為大專生有分析能力。 ”企業現在對于技術工人的要求是需要有分析思考能力的，不是以前所想象的流水線工人。
我反對用學歷來固化上升通道。現在的體系設計是照著你這個思路，兩套平行體系，一個是學生讀普通高中，考大學讀本科，讀研究生和博士。職業教育改革認為職業教育要跟普通教育一樣，實行本科、研究生、博士生這套體系，然后做了職業大專、職業本科、職業研究生這套學歷評價體系。
實際上，職業教育不需要研究生和博士，這完全是浪費資源。讀完職高的學生如果想要上本科，他就可以參加成人高考。參加成人高考之后，他可以去讀研究生。
我覺得有一些需要改革，研究生考試不要強制本科學歷，大專生也可以考研究生。我們當年恢復高考的時候，好多人沒有大學文憑直接讀研究生，后來都照樣成才。