日記|農村初中校長工作日志（連載）校園|日記|教學樓|初中|環境

農村初中校長工作日志（1）
原創作者：蔚然
7月17日上午，在教育局領導的帶領下，我去學校報到。下了車，在校園里迎接我們的，除了學校的領導班子成員，我感受更多的是鄉鎮中學的那種質樸氣息。年年歲歲花相似，這是我曾經工作過的地方，校園已經有了不小的變化：寬闊的混凝土路面，秀氣的教學樓，頗有時代感的鋼結構餐廳，寬敞舒適的學生宿舍樓……花壇里那些在驕陽里盛開的花朵依然飄擺著過去的影子，但綠地、長廊已經一掃當年陳跡，似乎在對我說：已經不是過去的校園了。
暑假里，我走訪了住校的在職教師和退休教師，在這所農村中學里，老師們都以一種樸素的奉獻姿態默默工作著。在和老師們的交流中，我能感受到大家對新上任校長充滿希望，那是對學校事業發展的希望，那是對改善教師專業發展環境的希望。
走在校園里，進門的第一眼，右邊水波蕩漾的魚塘，既需要保持原有的景觀，還更要保證沒有安全隱患。傳達室、宿舍管理等關鍵崗位，必須在新學期里加強管理，給提升教學質量提供一個安心的環境。
一所學校要發展，教師隊伍是關鍵。教師專業發展是教學質量提升的前提，必須采取一系列有利于促進教師專業發展的措施，給老師們壓擔子、架梯子、拓空間。措施的核心是開展以切合教學實際為主要內容的校本教研，以校本教研為抓手，催生教師專業發展的動力。在調研中欣喜地看到，絕大多數人還是有著工作的熱情和沖勁，有了熱情和沖動，就有了進步的基礎。
【日記|農村初中校長工作日志（連載）】學生發展是學校教育的主要目標。創造良好的學習環境是學生發展的首要條件。作為一所鄉鎮中學，我們必須在招生中動腦筋、想辦法，讓本鄉鎮的學生都能主動到學校就讀。也許有人說：這也是給學生創造學習環境嗎？我說是！當看到有些農村孩子的家長被一些學校采取非正常招生手段迷惑時，很替他們擔心。地種不好耽誤一年，學校選擇不好，耽誤的是一生啊！幫助家長樹立正確的擇校觀，也是學校的義務與責任。

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當然，也不容諱言，在調研過程中也發現了一些問題。
比如：有些教師思想觀念還很落后，這種思想觀念不僅是在教學工作中，就是日常生活上也顯而易見。穿著懶散，言談舉止中透露出對生活的超級滿足感和與世無爭的消極心態。缺乏教學的新理念，或者是對新的教學理念持有強烈的排斥，我似乎能感覺到“老祖宗留下來的不能變”的味道，這可能也是制約教師專業發展的重要原因。
比如：學校良好的形象還有待進一步樹立。質量是形象的核心，注重內涵發展是今天學校發展的內核，但質量僅僅是內涵的一個方面，內涵發展包括優質的教學成績、優雅的育人環境、優美的教師形象，優越的教學設施等多方面內容。但核心是改變人的思想。這也是最難的。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。 ”對于我來說，也應當珍惜這樣的機遇與環境，帶領教師更新理念，抓實教學質量的提升，這是學校真正的希望。