杏花|【清明特輯】又是一年杏花雨‖周虹秀 |清明|周虹秀

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又是一年杏花雨
周虹秀
微涼的東風吹散了凝重的思緒，凝重的思緒散落在林間草地，遍地思緒被淅淅瀝瀝的杏花雨淋濕得徹徹底底。又是一年杏花微雨時節，世事變遷，不復當年，我人已不在故鄉的土地上，而故人離去的歲月日歷增添了一筆又一筆。
晨曦初露，煙雨朦朧。我撐著半透明的小雨傘，拎著長長的灰白色裙角，只身行走在回環曲折的青石板路上，幽靜的山林雖不乏怊怊惕惕祭祀的人兒，卻也沒有繁華都市的喧囂與紛擾，有的只是那滴滴答答、綿綿不絕的杏雨聲和那婉轉悠揚的鶯啼與燕鳴。我吹著有溫度的風，聽著有故事的雨，看著粉白色杏花默默飄零，不禁想起香山居士曾言：“風光煙火清明日，歌哭悲歡城市間” 。

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不知怎的，自己走著走著便出了神，可愛的太陽似乎也與我并肩同行著，一縷陽光穿透樹葉的縫隙，照射在掉落于青石臺階的并蒂杏花上，那兩朵杏花很淡雅，也很閃耀。我俯身去拾那孤零零的花朵兒，一張綠油油的樹葉忽地落在我的手背上，樹葉說大不大，說小也不小，把我的小手遮得剛剛好，就像宋老師曾經輕握著我的手寫字一樣……

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“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚……”宋老師親切又溫馨的話語縈繞在我的耳畔，久久不散。溫熱的淚不禁朦朧了我的雙眼，隱隱約約之間，我似乎看見了宋老師和藹可親的臉，還有他給我授課時一個又一個愛意滿滿的場面。
“小宇，你說我們走路時，腳是一前一后呢？還是兩腳平行走呢？”“當然是一前一后呀！”“你看這個‘行’字，像不像人的兩腿？”“像！”“‘行’常表示走路，那既然是像我們的兩條腿一樣在走路，是不是也應該體現‘一前一后’的特點呢？”我的小眼珠滴溜溜地轉了兩圈，思慮再三后說道：“好像是這樣的呢！那請問老師，我們在書寫時怎樣才能體現這個特點呢？”老師嘴角微微上揚，露出春風般的笑容，溫暖得像是能把人心底的陰霾通通吹散，櫻桃般大小的酒窩里面沒有酒，卻總能讓我們的心沉醉得深如馬里亞納海溝。他全神貫注地寫下兩個結構不同的“行”字，隨后用他那清澈而深邃的眼眸溫柔地望著我說：“第一種寫法便能突出該特點，注意左高右低，上下錯位。你看第二種寫法，便是兩邊一樣長，像不像個跛腳老人呢？”“自然是像的……”幽靜的山林中又多了些喃喃自語。無盡的回憶在這場杏花雨中盡情蔓延，我睜大著眼睛，緩慢望向云霧繚繞、細雨霏霏的天空，聽說這樣可以把眼淚止住，可我眼中的淚終究未能倒回眼眶里，握傘的手愈發用力也愈發無力……

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宋老師是愛我的，兩鬢斑白卻精神矍鑠，他總是利用自己的休息時間來義務指導我學習書法，在天還未亮的清晨，在忙里偷閑的中午，在疲倦不堪的黃昏，我已數不清有多少次了……他無私地愛著他的每一個學生，更將自己的青春歲月奉獻給了教育事業，孜孜不倦，任勞任怨。他也經常告誡我們：“現在你們要好好學習，學深學精，待到你們為人師表的一天，也不要吝嗇自己所學的知識。我希望你們將來也能盡心盡力地義務幫助每一個愛學習的孩子，不圖回報，只求傳道，只希望孩兒們都能學好，成為國家的棟梁，讓愛與關懷傳遍身邊的大街小巷。 ”