張海旭|張海旭：難忘的村落文化采訪 |劇種|張海旭|北村小學|梆子

人物檔案
張海旭，男，漢族， 2002年 6 月出生，河北省邯鄲人，行政管理學院文秘20—1班學生。

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我比較喜歡歷史和探幽。去年，創(chuàng)意寫作中心的趙玉林老師組織了一個“古村落采風”活動。我聽到后立即報名，成為12人采訪小隊中的一員。采風分成政治、經濟、歷史、文化等不同的小組，我和另外一名同學選擇了歷史文化組。
01.
細致的準備
以前從來沒有做過采訪，為了完成任務，我開始了細致的準備工作。利用國慶節(jié)放假，我天天看央視的采訪人員采訪視頻，重點看他們的提問方式以及采訪神態(tài)、救場。
有一段對國足比賽的采訪視頻讓我記憶深刻。比賽結束，采訪人員在場外采訪球迷觀眾，結果被懟了一句話：退門票錢！
采訪尬住了，但處變不驚的采訪人員轉過臉來面向觀眾，神色如常：“現場球迷情緒非常激動，而此刻我們每個人的心里面也五味雜陳，是很難用言語去表述，但是我還是想要問大家?guī)讉€問題……”我深為采訪人員的睿智與應變能力叫絕。
每次看完，我都會對照視頻的情景找自己的問題和不足，然后讓室友陪練，讓他幫我指出問題。室友說我最大問題是說話太直，很容易冷場或把話題聊死。老師也建議我學會轉移話題拉家常，然后拐個彎再問。還要注意當地的一些忌諱，不能像個愣頭青似地亂問。
后一點，我覺得問題不大，因為大一開始我就經常在學校附近的北村串街，幾乎走過它的每一條街道。沒事經常一走一下午，見到老人就和人家聊天拉家常，甚至和幾個飯館的老板都混熟了。
學校新聞社的一位同學告訴我，采訪的時候，一是要提前做好調研，有條件盡量提前實地走一遍；二是對長者千萬不要直來直去，要盡量委婉；三是盡量不要擺拍，會影響采訪效果。
四也是最重要的一點，必須多準備幾個應對突發(fā)事件的方案……這些準備工作準備好，再擁有一個強大的心靈，或者叫厚實的臉皮，基本上就不會有大的問題。
為了確保采訪的成功，趙玉林老師為我們制訂了詳細的工作方案，讓我們參考。我計劃先去找當地小學的校長，了解山口的教育歷史。
02.
歷盡蒼桑的北村小學
接受我采訪的老人叫張義全，1983年擔任北村小學的校長， 90年代末退休。他說，北村小學前后共經歷三代，第一代是解放后1954年建校，第二代是60年代末70年代初，小學搬遷到現址的西南方向。
那時小學建設經費并不是上級撥款，而是人民公社牽頭，社員們有錢的出錢有力的出力，自己建設起來的。后來，又在這個基礎上擴建了一部分，包括一座教學樓和一個操場。第三代就是現在的北村小學， 2014年正式建成搬遷。
老人陪我們實地參觀了第二代的那所學校。鐵制大門經銹透，無法打開。我們從旁邊一個缺口走進去，滿目的荒涼破敗。院子里長滿了沒膝的雜草，腳踩下去，隱約才能看到當年鋪路的青磚。
教室是紅磚瓦房，很多瓦已經破了，零零碎碎地散落在屋頂。窗戶年久失修，基本上沒有玻璃了。靠近看，教室墻面和地面上，依稀有“好好學習天天向上”字樣和桌椅腿、粉筆頭什么的。
【張海旭|張海旭：難忘的村落文化采訪】
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