|王利明：學者應有君子風范王利明

本文轉載自《學習時報》2022年4月15日第6版。作者：王利明，中國人民大學法學院教授，中國人民大學民商法律科學研究中心研究員。
學者作為文化的延續者和守護者，尤其是大學教授，身處學術的重要殿堂，承擔傳道授業解惑、培育青年的使命，身負傳承知識、傳播文化的重任，其言行不論對學生，還是對社會，都有超出常人的影響。正是因為學者具有這樣的社會地位，學者更應當以正確言行彰顯君子風范。
所謂君子風范就是恪守君子之道，這也是儒家學說的核心思想。君子之道最初是為學之道，包含了讀書人的人生觀、價值觀，并可以推己及人，后來君子之道逐漸發展成了為人之道，君子之道對于今天的學者同樣重要。
首先，學者的天職是傳道授業解惑，承擔著教育年輕一代的使命。現今我們的高等教育越來越普及，在此情形下，高等學府的教師更應該具有為人師表的自覺，更應該秉持君子風范，要在言行上成為年輕學子的表率，用恰當的言行舉止為年輕學子樹立榜樣，以此來引導他們在未來健康發展。不僅如此，大學學子的世界觀、人生觀、價值觀處于關鍵的成形時期，作為他們的引路人和學習對象，高等學府的教師還應當有意識地培養年輕人積極向上的精神，使他們將來能更好地融入社會，為社會發展作出應有的貢獻。
其次，學者的使命是追求知識、傳播文化、傳承文明，并起到引領社會風氣的表率作用。 “讀圣賢書，所學何事?”文天祥這句深刻的詰問至今也不過時。學者就是職業讀書人，讀書的目的固然在于追求知識，但知識如同汪洋大海，學者窮盡一生所能獲取的知識只能是滄海一粟，重要的是，學者要善于從讀書中思考，能明晰為人處世的道理， “世事洞明皆學問，人情練達即文章”從一個側面說明了這個道理。既然如此，社會公眾對學者也有合理的期待和效仿之心，學者因此有了引領社會風氣的表率作用。 “觀乎人文，以化成天下” ，對此，學者負有重要使命。既然如此，學者就應該以君子之風引導社會。反之，如果學者不修身養德，道德淪喪，不持君子之道，給社會帶來的消極作用就會成倍放大。
再次，學者的本職是治學做研究，而保持君子風范，對治學影響尤其重要。 “文如其人” ，欲做好學問，應先做好人，必須嚴謹規范，切不可急功近利、蠅營狗茍。只有養成良好的君子之風，才能堅守學術信仰和理念，不被世俗左右，真正做好學問，為社會發展貢獻力量。
君子風范不僅要成為當代學者的內在精神，更應當被訴諸言行。學者不是頭銜、名號和光環，而是一種擔當、責任和使命。要真正做一個好學者，沒有君子風范，沒有適宜的言行，是不可能的。在孔子看來，君子不僅要有成功的志向，而且要有高尚的道德，內外兼修， “志于道，據于德，依于仁，游于藝” ，他自己就是這方面的榜樣。一個真正的君子應當達到“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”的境界。君子要三省吾身，反求諸己，遇事多從自己身上找原因。這些蘊含著君子之風的古語傳承至今，依舊具有教化和警醒的功能。學者只有自己先成為君子，才能做到“己欲立而立人，己欲達而達人” ，踐行“修己以安百姓”的求仁之道。
君子風范意味著要有包容精神，不能不容他人討論、商榷。包容是一種美好的品德，對學者尤其如此。 “文無第一，武無第二” ，不宜僵化機械地評價知識水平的高低，應當允許多樣化的觀點存在。學者應當有寬闊胸襟，才能廣納百川，視野開闊，接納并包容各種不同的聲音，保持心態平和，看問題才能客觀，也才能夠與別人平等對話。平和就是不走極端。 “君子欲訥于言而敏于行” ，學者常常被稱為專家，其言論對公眾有一定的影響力，但學者要時刻警醒自己，在任何時候都不能夸夸其談、信口開河。多聽聽別人的意見，才能真正驗證自己的觀點是否具有合理性。