六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文25少年閏土講解 _六年級(jí)

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知識(shí)點(diǎn)
一、我會(huì)寫組詞
鄭：zhèng（鄭重、鄭國(guó)、鄭州）
拜：bài（拜年、祭拜、對(duì)拜）
租：zū（收租、租房、出租）
廚：chú（廚師、下廚、廚房）
氈：zhān（氈帽、氈布、如坐針氈）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞澀）
【六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文25少年閏土講解】撒：sǎ（播撒、撒種、撒谷子）
縛：fù（束縛、綁縛、作繭自縛）
猬：wèi（猬集、小刺猬）
伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：lì（伶牙俐齒、口齒伶俐）
竄：cuàn（竄改、逃竄、東跑西竄）
二、多音字
正：zhēng （正月）zhèng （正常）
撒：sǎ（撒種）s?。ㄈ齷眩?
供：gòng（供詞）gōng（提供）
三、近義詞
鄭重——慎重講究——重視允許——許可
盼望——希望熟識(shí)——熟悉伶俐——機(jī)靈
希奇——稀罕無(wú)端——無(wú)故兇猛——厲害
一望無(wú)際——無(wú)邊無(wú)際
四、反義詞
鄭重——輕率講究——隨便允許——禁止
熟識(shí)——生疏兇猛——溫順伶俐——笨拙
新鮮——陳舊危險(xiǎn)——安全
五、理解詞語(yǔ)
家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰(shuí)準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì) 。
弶：一種捕捉鳥獸的工具。
明晃晃：光亮閃爍。
許下愿心：即許愿。迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝。
秕谷：不飽滿的稻谷或谷子。
無(wú)端：沒有來(lái)由地；無(wú)緣無(wú)故地。
潮汛：一年中定期的大潮。

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六、句子解析
1.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。
“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，人們認(rèn)為用圈子套住孩子，孩子就不會(huì)死。這雖是一種迷信的說(shuō)法，但說(shuō)明閏土的父親很疼愛他。
2.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話中破折號(hào)起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。“無(wú)端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。
3.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
“素” ，向來(lái)的意思。“新鮮事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來(lái)都不知道，所以感到新鮮。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。“我”向來(lái)不知道許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從來(lái)未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。
4.阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí) ，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
寫閏土的心里“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，說(shuō)明閏土的知識(shí)豐富、見多識(shí)廣。而“我”和“我”的朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空”，說(shuō)明“我們”只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見更廣闊更生動(dòng)的外面世界，閏土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通過(guò)如此鮮明的對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出“我”對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。
七、問(wèn)題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫出一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象。
2.課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容？
課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。
3.“我”與閏土有哪些不同之處？
①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。
②階層不同：閏土是一個(gè)忙月的兒子，“我”是一個(gè)少爺。
③見聞不同：閏土見多識(shí)廣，“我”卻孤陋寡聞。
雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得?。?
4.閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？
①雪地捕鳥——聰明能干，見多識(shí)廣；
②看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；
③海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。
5.談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。
“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
八、課文分段
第一段（1）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。
第二段（2-3）：我盼望見到閏土。
第三段（4-18）：閏土和我講了雪地捕鳥，瓜地刺猹，海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事，我非常羨慕，他的見多識(shí)廣。
第四段（第19自然段）：閏土和“我”分別了，友誼也中斷了，但“我”很懷念他。

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（原舊版的《少年閏土》⑥和⑦是一個(gè)自然段，⑨和⑩是一個(gè)自然段；新版的如上圖。對(duì)此有何看法，歡迎在下方留言交流。）

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九、課文主題
課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時(shí)短暫而又真誠(chéng)的友誼，抒發(fā)了“我” 對(duì)他的懷念之情。
十、教材課后習(xí)題
1.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。
（1）朗讀提示：
在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來(lái) 。比如:第一自然段，寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景。“深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。”朗讀景物描寫要用舒緩的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn) 。人物描寫略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)，用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段，寫“我”和閏土見面的情景。“我”早就想見到閏土，閏土來(lái)了， “我便飛跑地去看” 。朗讀時(shí)要用急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，速度稍快。再如:“啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，...他們都和我一樣只看見院子里高墻_上的四角的天空” 。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。
(2)背誦指導(dǎo)：
課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了“深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月”，再寫海邊“一望無(wú)際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土”。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
(3)體會(huì)形象。
課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。
2.課文寫了記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“ 我”講新鮮事的閏土，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)閏土是個(gè)怎樣的少年。
(1) 從月夜瓜地，少年刺猹時(shí)“帶”、“捏”、“刺”的動(dòng)作，猹反身逃時(shí)“扭”、“逃” 的動(dòng)作中，可以體會(huì)到記憶中的閏土是一一個(gè)可愛、勇敢、機(jī)敏的少年。
(2) 從初次見面時(shí)看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套- -個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈” ，神態(tài)描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛的農(nóng)村少年。
(3)從閏土講“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒” ，可以體會(huì)到給“我”講新鮮事時(shí)的閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。
3.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。
A、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道……
B、我素不知道天下有這許多新鮮事.....
C、啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
(1) 從句中的“并不知道”“也沒有知道”，可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。
(2)“素不知道”中的“素”是“從來(lái)、向來(lái)”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)中同樣可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。
(3) “所不知道”指的是“我”和“我”往常的朋友一這些有錢人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見院子里高墻。上的四角的天空”眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏土的敬佩、尊重的感情。是閏土打開了“我”的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏
土的喜愛，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。
小練筆：
照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照課文第1自然段寫一寫。
提示:第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。
仿寫示例:藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開著一樹樹的鮮花。花叢中，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā) 。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香.....這個(gè)小姑娘就是我可愛的妹妹。