八股文取士是哪個朝代科舉制八股文始于什么朝代 _生活百科

任何國家只要是以寫文章作為判斷自己國民文字水平的標準，那么必然就會有類似于八股文的情況產生。

八股文全篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。

用現代的標準，那就是點名題目，解釋題目，開始發表觀點，要點一，要點二，要點三，總結陳詞。
實際上就是為議論文劃定一個標準，雖然考生可以自由發揮，但是寫作的內容必須要按照這個標準來進行套用完成。
【八股文取士是哪個朝代科舉制八股文始于什么朝代】中國人現在是非常反對八股文，并且經歷了一百多年對于八股文的批判，把它當做封建思想的代表。
但是我經歷了一段德國的寫作教育以后，我發現八股文這種模式實際上在全世界是廣泛存在的。
德國人考自己的母語和我們當年科舉考試考八股文有點類似，要求考生寫議論文的時候是必須要按照一個規定的格式來進行書寫的。
開篇必須要點明論點，然后從正面和反面去描述這樣的論點，接著發表自己的觀點，最后總結陳詞。
你們看德國人這樣的寫作標準，是不是非常類似于八股文？
這種寫作模式的產生，主要是為了防止考生用非常多各種各樣標新立異的寫作方法，造成評卷困難，客觀上造成一種評卷上面的不公平，以及在評卷給分上面的爭論。
對于封建社會來講，在一篇文章中用有限的篇幅和有限的八股來束縛考生，讓考生以最簡潔的文字，把事情的要點講明白，以此作為評判標準，實際上是有一定的道理的。
畢竟八股文應用的場合是在考試之中，在有限的時間和評卷人有限的精力內，為國家選拔人才，是沒有辦法不制定一個標準的。
直到今天歐洲非常多的國家，在寫議論文的時候，仍然參照類似于德國這樣的標準，這樣的教育模式已經延續了幾百年沒有發生過變化。
中國的八股文也延續了好幾百年，到100多年前，中國人開始批判這樣的寫作模式，可以說中國人在文學上的思維實際上是領先世界非常多的。包括現在的高考作文也非常的提倡，開放性的思維，可以說是領先于世界的。
但是八股文似的做解題方法在中國的語文高考中仍然存在，比如說中國語文高考的現代文閱讀題，這種題目在任何一個國家都沒有，因為任何一個國家的語文考試都不考閱讀題。
但是中國的語文高考存在這樣的題目，并且考得非常的奇葩，不管你讀的懂文章還是讀不懂文章，只要你看出來這個題目屬于什么類型的文章，下面的問題是屬于什么類型的題目，你就可以用八股文式的思維方式，直接把語文的答題模板套用進去，然后結合文章的內容填幾個字就能得到正確答案。
這種八股文式的解題方法實際上也是非常值得批判的，因為曾經有高考文章的作者自己做高考語文的卷子拿不到分數的情況。以至于現在高考語文的文章，絕大多數的文章都是死去的作者的文章。
因為考試要給定一個評分的標準，出題人要憑借著一個標準來給出正確的答案，所以這種類似于八股文的答題標準以及評分標準不得不存在。
這就是八股文產生的歷史土壤，對于考試而言，只要有一個評分標準在那里，必然就會有答題的模板，這種答題模板是很難被突破的，如果我們以批判這種答題格式的方式去思維，那么需要改進的地方仍然非常的多。
因此，八股文雖然被批判并且消失了，但是它的影子卻仍然存在于非常多的涉及到寫作的考試中。

八股文取士是哪個朝代 科舉制八股文始于什么朝代

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