詞語積累的方法,詞語積累卡大全 _詞語

1.1.1 多認識多領會，積累表示名稱的詞語
世界上事物的名稱實在太多。就拿我們天天讀的“書”來說，就有十多種名稱：有專供學生上課用的“教科書”，有供老師備課用的“參考書” ，有供不識字的小朋友看的“小人書”，有供同學們課外讀的“課外書”，有供查找資料用的“工具書” ，有按系列成套編寫的“系列叢書” ，還有古代專講用兵作戰的“兵書”，用藥治病的“醫書”，按我國傳統裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書”等等。對這些書，只有有了一定的認識，才能將它們分辨清楚，也才能準確地說、寫出它們的名稱。如果在日常生活學習中，我們多認識事物，隨時隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長知識，擴大眼界，就能豐富我們的詞匯，促進語言和思維的發展。
我國古代教育家孔子，就主張學生要積累詞匯，要“多識于鳥獸草木之名” 。多掌握一些自然景物的名稱，他認為這對發展學生語言和思維是很有好處的。在同學們學過的古詩詞里，就有不少帶鳥名、花名、山名、地名的詞語，描寫大自然的美麗景色，歌頌祖國的大好山河，表達作者豐富的思想感情。
如下列例句中加粗的詞語。
帶有鳥名的：
①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②孔雀東南飛，五里一徘徊。
③故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。④泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
帶有花名的：
①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
③待到重陽日，還來就菊花。④人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
帶有山名的：
①不識廬山真面目，只緣身在此山中。②采菊東籬下，悠悠見南山。
③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。④未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。
帶有江河名的：
①白日依山盡，黃河入海流。②孤帆遠影碧空?。そ旒柿?。
③無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。④天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
帶有地名的：
①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。②長安一片月，萬戶搗衣聲。
③秋風吹不?。?總是玉關情。④云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。
帶有人體器官或部位名稱的詞語：
頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張目結舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
帶有“馬”的詞語：
馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當先
帶有“雞”的詞語：
聞雞起舞、雄雞報曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮
帶有“牛”的詞語：
小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛角掛書、牛毛細雨、如牛負重、風馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力
在日常生活中，我們要與各種不同身份的人打交道。見面的第一句話就是稱呼，怎樣稱呼才符合別人的身份，才有禮貌，才合乎常理呢？因此，平時我們也要注意留心這方面的詞語。
例如：
在父母身邊，你是爸媽的（兒子）在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孫子）
在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）
在列車上，你是（乘客）在商店里，你是（顧客）
在旅館里，你是（旅客）在公園里，你是（游客）
在汽車上賣票的叫（售票員）在招待所服務的叫（服務員）
在機關里履行公務的叫（公務員）在商店里賣貨的叫（售貨員）
在火車廂里值班的叫（列車員）在運動場上比賽的叫（運動員）
在農場飼養牲口的叫（飼養員）
對日常接觸的各種物體，使用的各類用品，也要能準確地說、寫出其名稱。如我們時時刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形狀上講，有圓桌、方桌、條桌、三屜桌、五屜桌、橢圓桌、八仙桌。
從用途上講，名稱就更多了。如：講桌、書桌、辦公桌、麻將桌、會議桌、餐桌。
還有其他一些，如：
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干” 。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支” 。
二十四節氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
【思考練習】
1.按要求寫出動植物的名稱。
（1）10種樹的名稱：___________
（2）10種花的名稱：___________
（3）10種蔬菜的名稱：___________
（4）10種水果的名稱：___________
（5）10種鳥的名稱：___________
（6）10種獸的名稱：___________
（7）10種魚的名稱：___________
（8）10種昆蟲的名稱：___________
2.你知道多少不同牌子的汽車？不同型號的飛機？不同型號的輪船？把它們的名稱寫出來：
3.你家里有哪些電器設備？把它們的名稱寫下來：
4.分別寫出下列物體或用品各種部件的名稱，不會的去請教爸爸媽媽。
（1）你的襯衣的部件名稱：___________
（2）你的長褲的部件名稱：___________
（3）你的書包的部件名稱：___________
（4）你的文具盒的部件名稱：___________
（5）你的床的部件名稱：___________
（6）你冬天蓋的被子的部件名稱：___________
（7）你穿的鞋的部件名稱：___________
（8）你喜歡的一個玩具的部件名稱：___________
5.我國有著名的東、南、西、北、中五岳名山，你知道嗎？請填在下面的括號里。
它們是：東岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）
1.1.2 多觀察多感悟，積累描繪事物的詞語
人物千人千面，景物千姿百態，事物千變萬化，怎樣真實地、栩栩如生地把他（它）們的外貌、姿態、變化描繪出來呢？一是要多觀察，看清楚是什么樣。是高、是矮？是胖，是瘦？是長、是短？是方、是圓？是粗、是細？是紅、是綠？是黃、是紫？是白、是黑？要觀察得仔仔細細，看得清清楚楚。二是要注意積累描繪事物的詞語。掌握了一定數量的描寫人和事物的形狀、性質或狀態的詞語，就能把觀察到的事物具體、形象地描繪出來。漢語中這類詞語浩如煙海。現將同學們在小學語文教材里學過的部分詞語歸類列舉。這既可供同學們作文時參考選用，又可給同學們積累詞匯打個基礎。
描寫自然景色的詞語：
山清水秀風景秀麗萬物爭春青山綠水春意盎然春暖花開綠草茸茸湖光山影香飄蝶舞
郁郁蔥蔥水平如鏡萬紫千紅芳草如茵婀娜多姿銀裝素裹綠樹成蔭風景如畫五彩繽紛
桃紅柳綠春色滿園五光十色桃李芬芳碧波蕩漾千姿百態百花齊放含苞待放五顏六色
繁花似錦色彩斑斕絢麗多姿鳥語花香翠色欲流
表示顏色的詞語：
金黃杏黃橙黃鵝黃火紅粉紅橘紅桃紅嫩綠翠綠碧綠墨綠寶藍碧藍蔚藍
描寫四季的詞語：
春：春暖花開桃紅柳綠春回大地春雨綿綿泉水叮咚百花齊放
夏：夏日炎炎驕陽似火花繁葉茂熱火朝天
秋：金秋時節景色宜人天高云淡大雁南飛秋高氣爽五谷豐登
冬：冰天雪地天寒地凍滴水成冰寒風呼嘯
帶有顏色的詞語：
桃紅柳綠萬紫千紅青紅皂白黑白分明綠意盎然綠樹成蔭漆黑一團燈紅酒綠面紅耳赤
青山綠水白紙黑字青黃不接金燦燦黃澄澄綠瑩瑩紅艷艷紅彤彤白茫茫黑乎乎
鵝黃乳白湖藍棗紅雪白火紅梨黃孔雀藍檸檬黃象牙白蘋果綠
描寫天象氣象的詞語：
晴空萬里一輪圓月傾盆大雨紅日高照明月當空暴風驟雨陽光明媚碧空如洗和風細雨
月光皎潔電閃雷鳴霞光萬道滿天繁星烏云密布紅霞滿天繁星燦爛秋雨綿綿晚霞殘照
月光如水雪花紛飛白云繚繞陽光充足秋高氣爽寒風凜冽驕陽似火一彎新月千里冰封
旭日東升滿天星斗萬里雪飄風和日麗繁星點點寒風呼嘯艷陽高照烏云滿天雷聲大作
描寫歡樂場面的詞語：
人潮如海彩旗招展轟轟烈烈人群濟濟鞭炮齊鳴熱鬧非凡人顏歡笑歌聲四起燈火輝煌
人山人海紅燈高掛人聲鼎沸此起彼伏輕歌曼舞人歡馬叫鮮花似海鑼鼓喧天掌聲雷動
光彩奪目歡聲笑語載歌載舞五彩繽紛喜氣洋洋響徹云霄歡騰跳躍引吭高歌歡聚一堂
描寫勞動熱情的詞語：
斗志昂揚汗流浹背日夜奮戰爭先恐后大汗淋漓摩拳擦掌披星戴月你追我趕人聲鼎沸
力爭上游龍爭虎斗各顯神通高歌猛進埋頭苦干突飛猛進熱火朝天馬不停蹄快馬加鞭
一馬當先大刀闊斧移山造海大顯身手氣吞山河萬馬奔騰
描寫愉快心情的詞語：
笑容滿面喜上眉梢神采飛揚喜笑顏開喜出望外眉開眼笑欣喜若狂興高采烈笑容可掬
歡欣鼓舞容光煥發滿臉笑容神采奕奕談笑風生笑逐顏開滿面春風眉飛色舞紅光滿面
和顏悅色捧腹大笑心花怒放喜氣洋洋縱情歡笑歡呼跳躍心曠神怡
描寫人物外貌的詞語：
英俊瀟灑紅光滿面睡眼蒙眬身材魁梧滿臉笑容皮膚黝黑雙眉緊鎖身材矮小黑里透紅
眼睛深陷肩膀寬寬面容慈祥炯炯有神眉清目秀皺紋舒展濃眉大眼櫻桃小口無精打采
身體瘦弱肌膚白嫩面容憔悴愣頭愣腦神采奕奕滿臉放光須發蒼蒼亭亭玉立鶴發童顏
面如土色老態龍鐘西裝革履婀娜多姿
描寫工作和學習態度的詞語：
全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注如饑似渴專心致致夜以繼日勤勤懇懇
聚精會神再接再厲仔細琢磨孜孜不倦深思熟慮精益求精有始有終持之以恒不遺余力
水滴石穿堅韌不拔兢兢業業精雕細刻愚公移山埋頭苦干一絲不茍不甘示弱日夜奮戰
用于描寫事物的詞語：
描寫城鎮：風光秀麗人山人海車水馬龍寧靜和諧
描寫村莊：草木蒼翠竹籬瓦舍山幽路僻小橋流水
描寫大樓、飯店：直指青云古色古香青磚素瓦聳入云端
描寫工廠：機器轟鳴鐵流直瀉熱氣騰騰鋼花飛濺
描寫商店：粉飾一新門可羅雀冷冷清清
描寫場館：富麗堂皇設施齊全氣勢雄偉金碧輝煌
描寫學校：風景如畫聞名遐邇桃李滿天下
描寫車站、碼頭：井然有序雜亂無章布局巧妙錯落有致
描寫街道：寬闊平坦崎嶇不平擁擠不堪暢通無阻
描寫花：花紅柳綠花色迷人花香醉人花枝招展百花齊放百花盛開百花爭艷絢麗多彩五彩繽紛
描寫草：綠草如茵一碧千里雜草叢生綠油油
描寫樹：蒼翠挺拔郁郁蔥蔥枯木逢春秀麗多姿青翠欲滴林海雪原聳入云天青翠欲滴果園飄香果實累累
描寫鴿子、燕子：和平使者乳燕初飛婉轉悅耳鶯歌燕舞翩然歸來
描寫麻雀、喜鵲：枝頭嬉戲嘰嘰喳喳
描寫鸚鵡：鸚鵡學舌婉轉悅耳
描寫啄木鳥：利嘴如鐵鋼爪如釘
描寫雞鴨鵝：神氣活現昂首挺胸肥大豐滿自由自在引吭高歌
描寫馬：騰空而起狂奔飛馳昂首嘶鳴
描寫牛：瘦骨嶙峋行動遲緩俯首帖耳膘肥體壯
描寫車：川流不息呼嘯而過穿梭往來緩緩駛離
描寫船：一葉扁舟揚帆遠航乘風破浪霧海夜航追波逐浪
描寫飛機：劃破云層直沖云霄穿云而過銀鷹展翅
描寫學習用品：美觀實用小巧玲瓏造型優美設計獨特
描寫玩具：栩栩如生活潑可愛惹人喜愛愛不釋手
描寫彩虹：雨后彩虹彩橋橫空若隱若現光芒萬丈
描寫雪：大雪紛飛大雪封山鵝毛大雪漫天飛雪瑞雪紛飛林海雪原風雪交加紛紛揚揚粉妝玉砌銀裝素裹白雪皚皚冰雪消融冰天雪地白雪皚皚
描寫霜：雪上加霜寒霜襲人霜林盡染
描寫露：朝露晶瑩日出露干
描寫雷電：電光石火雷電大作驚天動地春雷滾滾雷電交加
描寫風：秋風送爽北風呼嘯微風習習寒風刺骨風和日麗和風拂面風狂雨猛秋風涼爽輕風徐徐
描寫大雨：狂風暴雨傾盆大雨瓢潑大雨大雨淋漓暴風驟雨狂風暴雨大雨滂沱暴雨如注
描寫小雨：秋雨綿綿綿綿細雨細雨如煙淅淅瀝瀝陰雨連綿牛毛細雨秋雨連綿隨風飄灑
描寫霧：大霧迷途云霧茫茫霧似輕紗風吹霧散云消霧散
描寫云：彩云滿天天高云淡烏云翻滾彤云密布
描寫霞：彩霞繽紛晚霞如火朝霞燦爛丹霞似錦
描寫星：滿天星斗眾星捧月群星燦爛萬點繁星
描寫月：明月高懸月出東山玉兔東升月光皎潔月色迷人月牙初升月光如水
描寫太陽：旭日東升日上三竿一輪紅日艷陽高照烈日當頭驕陽似火日影西斜
描寫天空（星空）：碧空萬里浩浩長空晴空萬里萬里無云碧空如洗滿天繁星群星閃爍眾星拱月
描寫池塘：深不可測碧波漣漪
描寫小溪、泉水：涓涓細流喧騰飛濺悠然而下泉水叮咚
描寫潮汐：驚濤拍岸波濤洶涌白浪滔天奔騰翻卷
描寫湖、海：白浪滔天奔騰不息汪洋大海湖光水色
描寫江河：奔騰不息滾滾東流一瀉千里江水茫茫
描寫山：荒山野嶺寸草不生山清水秀青山綠水高聳入云
描寫家務勞動：心靈手巧窗明幾凈手忙腳亂井井有條
描寫師生間：苦口婆心口若懸河心平氣和語重心長熱情洋溢恭恭敬敬洗耳恭聽
描寫同學間：親密無間形影不離情同手足團結友愛朝夕相處
描寫人多：人山人海人聲喧嘩人聲嘈雜人如潮涌摩肩接踵
描寫讀書學習：神情專注學無止境專心致志日積月累似懂非懂一絲不茍專心致志聚精會神勤學苦練如饑似渴持之以恒再接再厲
描寫過節：普天同慶彩旗飛舞歡天喜地張燈結彩徹夜狂歡興高采烈
描寫游戲：手舞足蹈笨手笨腳擠眉弄眼
描寫黃昏：夕陽西下落日余暉晚霞滿天
形容說話：自言自語吞吞吐吐對答如流滔滔不絕
描寫眉毛：濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑
描寫建筑：古色古香紅墻綠瓦金碧輝煌氣勢宏偉
描寫工藝品：小巧玲瓏巧奪天工栩栩如生光彩奪目
描寫山和水的：山清水秀千山萬水青山綠水山高水深
描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅眉清目秀面色蒼白白發蒼蒼面黃肌瘦衣冠楚楚
描寫英雄人物：氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強
描寫波浪巨大：洶涌澎湃波濤洶涌白浪滔天驚濤駭浪浪花飛濺
描寫湖面平靜：風平浪靜水平如鏡波光粼粼微波粼粼碧波蕩漾
描寫山岳：山河壯麗高山峻嶺危峰兀立連綿不斷高低起伏
描寫瀑布：飛流直下一瀉千里萬丈瀑布水簾懸掛
描寫晨：雄雞報曉紅日東升朝霞輝映金光萬道東方欲曉旭日東升萬物初醒空氣清新晨霧彌漫晨光絢麗
描寫午：中午時分麗日當空艷陽高照當午日明烈日當頭麗日臨空艷陽高照萬里無云碧空如洗
描寫暮：暮色蒼茫夕陽西下天色模糊晚風習習華燈初上日落西山夕陽西斜殘陽如血炊煙四起百鳥歸林夜幕低垂日薄西山
描寫夜：月明星稀燈火通明漫漫長夜萬家燈火夜幕降臨夜深人靜夜色柔美夜色迷人深更半夜三更半夜
表示天氣晴朗：風和日麗天高云淡萬里無云秋高氣爽艷陽高照
描寫“日寇罪行”：令人發指喪失人性滅絕人性毛骨悚然
表示形勢緊急：迫在眉睫千鈞一發燃眉之急十萬火急
表示聲音極響：震耳欲聾驚天動地震天動地響徹云霄
表示“團結一致”：眾志成城齊心協力同心同德萬眾一心
表示“鉆研精神”：廢寢忘食刻苦鉆研爭分奪秒精益求精
表示思想集中：專心致志全神貫注聚精會神一心一意
描寫課堂上討論場面：議論紛紛各抒己見七嘴八舌爭論不休
描寫場面熱鬧：車水馬龍人山人海人聲鼎沸摩肩接踵熱鬧非凡
描寫體育運動比賽場面：生龍活虎人流如潮振奮人心異常激烈
描寫潔白純潔：潔白無瑕白璧無瑕冰清玉潔潔白如玉
表示“誠信”：言而有信一言九鼎一諾千金信守諾言
表示“做事果斷”：毅然決然當機立斷雷厲風行
表示“做事猶豫”：猶豫不決出爾反爾優柔寡斷狐疑不決
表示“從沒有過的”：前所未有空前絕后絕無僅有史無前例
形容“氣勢雄偉”：浩浩蕩蕩氣勢磅礴氣勢恢弘氣勢非凡
形容“植物長勢很好”：枝繁葉茂綠樹成蔭綠陰如蓋
表示“有名”：聞名于世舉世聞名聞名天下大名鼎鼎人盡皆知
表示與“足”有關的：手足無措手忙腳亂手舞足蹈足下生輝
表示“贊揚”：贊不絕口贊嘆不已連連稱贊嘆為觀止交口稱贊
表示“豪言壯語”：慷慨激昂壯志凌云鏗鏘有力語氣堅定
表示顏色多：五彩繽紛五光十色萬紫千紅絢麗多彩色彩斑斕
表示形態多：千姿百態千姿萬狀姿態萬千形態多樣形態不一
表示數量多：不勝枚舉數不勝數不可勝數數以萬計不計其數成千上萬成群結隊人山人海排山倒海琳瑯滿目車水馬龍鋪天蓋地滿山遍野
表示變化快：變化多端變幻莫測千變萬化瞬息萬變
表示“第一”：首元甲子首先冠軍魁首首屈一指名列前茅
表示速度快：一瀉千里一目十行快如閃電移步換影健步如飛
表示人物品質：拾金不昧舍己為人視死如歸堅貞不屈不屈不撓
表示人物動作：洗耳恭聽昂首闊步拳打腳踢交頭接耳左顧右盼
表示人物神態：揚眉吐氣怒目而視火眼金睛面紅耳赤熱淚盈眶
表示“哭”：淚流滿面淚如雨下淚眼汪汪淚如泉涌號啕大哭
表示人物心情的詞語：
表示喜悅：笑容可掬微微一笑開懷大笑樂不可支心花怒放驚喜萬分興高采烈心曠神怡喜出望外歡天喜地歡蹦亂跳
表示憤怒：火冒三丈怒發沖冠勃然大怒怒氣沖沖咬牙切齒怒氣沖天
表示憎惡：可憎可惡十分可惡深惡痛絕疾惡如仇恨之入骨
表示悲哀：傷心落淚欲哭無淚失聲痛哭泣不成聲潸然淚下
表示憂愁：無精打采顧慮重重憂愁不安愁眉苦臉悶悶不樂
表示激動：激動不已激動人心百感交集激動萬分感慨萬分
表示舒暢：舒舒服服高枕無憂無憂無慮悠然自得心曠神怡
表示著急：迫不及待急急忙忙急不可待操之過急焦急萬分
表示愧疚：追悔莫及悔恨交加于心不安深感內疚羞愧難言
表示失望：心灰意冷大失所望灰心喪氣毫無希望黯然神傷垂頭喪氣
表示害怕：驚弓之鳥提心吊膽驚惶失措驚恐萬狀惶惶不安忐忑不安
以上是從小學語文教材里分類整理出來的部分詞匯。同學們應廣開積累詞匯的渠道，從課外讀物中，從電影、電視、新聞報刊中，從社交活動中隨時隨地進行收集，把收集的詞匯按《分類積詞表》（詳見附表）進行整理，建立自己的“小詞庫”或自編《詞匯手冊》。這是一項非常有意義且有趣的學習活動，同學們不妨試試看。
【思考練習】
1.我們的祖國是偉大的、可愛的，你能寫出20個描繪祖國大好山河的詞語嗎？
2.按下列要求分項各寫10個詞語。
（1）寫人物外貌的：___________
（2）寫人物神態的：___________
（3）寫人物品質的：___________
（4）寫歡樂場面的：___________
（5）寫激烈競賽的：___________
（6）寫景物樣子的：___________
（7）寫景物顏色的：___________
（8）寫景物動態的：___________
3.下面景物你會用哪些詞語來描寫？請分別寫在橫線上。
太陽：___________
星星：___________
云彩：___________
大霧：___________
細雨：___________
白雪：___________
北風：___________
4.按要求寫詞語，看誰寫得多？
（1）歌頌改革開放的詞語：___________
（2）講市場繁榮的詞語：___________
（3）描寫農村風光的詞語：___________
（4）講商店生意興隆的詞語：___________
5.你能寫出下列動物的叫聲嗎？
小狗（汪汪）青蛙（）小貓（）蟬兒（）小羊（）
蟋蟀（）小雞（）公雞（）小鴨（）烏鴉（）
1.1.3 多分析多探究，積累表示事物動態的詞語
世界上的一切事物，時時刻刻都在運動和變化。我們怎樣才能把它們的動態寫出來呢？一是在觀察周圍事物的時候，要特別留心事物處于動態時的特征；二是要掌握一定數量的能準確描繪事物動態的動詞。同學們學過的《小英雄雨來》一課中有一句寫雨來游水的話“：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。”這句話，抓住雨來游水時動作的特點，用“抖”“抹“”吹“”望”“笑”等五個準確的動詞，寫出了雨來出水時的五個連續動作，把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。
可見，我們要把事物的動態寫得形象逼真，除了觀察、分析事物的動態特征外，還必須積累一定數量的描寫動態的詞語。
這方面的詞語是非常豐富的，只要同學們做有心人，隨時可以收集。下面略舉幾例：
寫眼睛“看”的動作：
如：看瞧望見觀盯瞪瞄瞅顧瞥看見觀看察看細看觀察探望仰望眺望張望觀望斜視凝視巡視怒視窺視俯視鳥瞰瞻仰打量瀏覽注視看望掃視環視仰望俯瞰遠望眺望了望
表示“想”的心理活動：
如：想念沉思心想考慮懷念尋思幻想思索惦念心思聯想惦記思念冥思妄想回想
寫“手”的動作：
如：拉拿抱扶推摸打擦揍擰捧端捉扒抓捶抬拎扔撿丟掂挑舉按捏拍畫寫掏搶彈
表示“說”：講曰討論議論談論交流交談
表示“叫”：嚷吼嚎啼鳴嘶嘶叫嚎叫叫嚷
表示時間快：光陰似箭日月如梭斗轉星移流星趕月
表示“慢”：慢慢緩緩冉冉徐徐緩慢
表示時間極短：一眨眼一瞬間剎那間頃刻間霎時間時而須臾
表示“死”：去世已故犧牲陣亡逝世與世長辭為國捐軀駕崩
表示“想”：苦思冥想靜思默想絞盡腦汁
表示“笑”：喜笑顏開眉開眼笑哈哈大笑嫣然一笑微微一笑
【思考練習】
1.按要求寫動詞，各寫10個。
（1）寫“頭”的動作的詞：如抬頭___________
（2）寫“手”的動作的詞：___________
（3）寫“腳”的動作的詞：___________
2.你能寫出10個寫“嘴”的動作的詞嗎？
如：吃___________
3.表示“想”的心理活動的詞語，你能寫出10個嗎？
如：思念___________
4.照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：
例：看——瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視
走——（）（）（）（）（）
叫——（）（）（）（）（）
1.1.4 多聽多辨別，積累模擬聲音的詞語
怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲”的感覺。因此，我們平時除要“眼觀四面”外，還要注意“耳聽八方”，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什么區別，聽它們抑揚頓挫的變化規律，聽這些聲音表達了什么樣的思想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞）描繪出來。這樣，文章就會有聲有色了。如下面的例段：
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
這里描寫的是海底世界中動物的聲音。我們雖然沒到過海底，但讀這段話時，就像真的聽到了海底動物的竊竊私語。這就是“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等象聲詞的作用。
在我們學過的課文里有不少的象聲詞，如《小英雄雨來》一課就用了如下形形色色的象聲詞：
嗡嗡嗡嗡的說話聲；嘩啦嘩啦的翻課本聲；吱扭、哐啷的開門、關門聲；咕咚咕咚的跑步聲；日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；槍栓喀啦的響聲；嗖嗖的子彈聲；嗚嗚的哭聲；雨來嘟嘟囔囔的說話聲；兩人嘰嘰咕咕的耳語聲……
這些聲音把文章里人物的身份、人數的多少，音量的大?。锏韉那嶂鼗杭泵杌嫻梅淺＞嚀灞普?。
模擬聲音的各種形式的重疊詞：
AAAA型：當當當當
AABB型：嗡嗡嗡嗡嗶嗶剝剝畢畢剝剝滴滴答答嚓嘎嚓嘎嘰嘰喳喳嘰嘰呱呱乒乒乓乓嘮嘮叨叨嘟嘟囔囔劈劈啦啦嘩嘩啦啦叮叮當當叮叮咚咚轟轟隆隆唧唧喳喳
ABAB型：嘩啦嘩啦咕咚咕咚淅瀝淅瀝嘟嚕嘟嚕樸隆樸隆嗶里嗶里呼嚕呼嚕當郎當郎啪啦啪啦卡拉卡拉唰拉唰拉叮當叮當轟隆轟隆撲通撲通咕嚕咕嚕淅瀝淅瀝
ABCC型：嘰里咕嚕丁零咚隆
ABCD型：唭里硿嚨噼里啪啦嗚哩哇啦丁鈴當郎嘰哩呱啦丁零當啷稀里嘩啦霹哩啪啦
ABCA型：咚得隆咚鏘不?