一年級學生每天做作業多長時間合適 _生活百科

需要做的事情太多啦，覺得時間不夠，一天都不敢松懈！
通過題主這句話，深深的焦慮感就在字里行間透露出來。我是王老師，專注于小學數學，來談下我的看法。受疫情影響，現在很多小學低年級學生還沒有返校，由于年齡原因，需要家長陪伴，能夠多陪孩子，并制定學習計劃，說明這位家長還是很負責任的。

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從計劃表來看，還是比較充實，其實王老師建議增加些戶外活動或者室內鍛煉，是否繁重，還是建議讓孩子形成自己的學習節奏，沒有統一標準。拿數學來講，我一般建議家長從三個標準來衡量。
是否愿意學？
是否學得進？
是否會運用？
低年級學習興趣培養是非常重要的，比如數學，很多一、二年級家長過度單練計算，顯然會影響孩子對數學的認知。數學思維能力要從運算、邏輯、空間、表達、操作多方面去提升。練習形式要多樣，避免過多枯燥符號運算練習。
家長有義務和責任引領孩子走進美麗的數學世界，其實課堂更應該在生活中，在親子互動游戲中。拿計算來講，練習的形式不同，孩子主動參與度也會不同。比如100以內加法練習，王老師在一年級趣味數學中設計了撲克牌加法金字塔游戲。

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練習素材非常重要，愿意學是主動思考的基礎。100以內加減法確實需要每天堅持分段練習，錯題也很重要，但是不在于抄幾遍，而在于讓孩子去自己發現問題。
一年級下冊很多認知內容，最好的學習方法是把孩子帶入到現實場景中，在場景中去引導式提問，讓孩子自己描述，要注意日常數學經驗的累積，拓展孩子數學認知面，理解基礎上做鞏固練習。實物和圖示才是這個階段孩子主要認知特點，方法一定要符合階段認知特點，才能讓孩子學得進。

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包括題主提到的奧數題目，也就是課外培優內容，課外數學和課內一樣，都需要系統學習。系統是循序漸進的過程，而不是一上來做一些進階題目。也不是學習一些套路題。
孩子最終要形成自己的解題策略，所以經歷思考過程才是最重要的，這也是會運用的基礎，舉一反三才是綜合能力的體現。王老師還是建議家長結合孩子學習準備，合理選擇課外練習素材。

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孩子是否有自己思考的時間？
數學特別重視思考，特別是獨立思考，這是孩子理解內化的必經之路。
不在于你一味地教，而是應該讓孩子去表達和描述。其實王老師建議多玩一些拼組類圖形游戲，數獨游戲等，低年級數學優秀是玩出來的，玩是一種深入思考，動手操作可以讓孩子更專注。

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結束語：家長其實也需要成長，去認識孩子，了解孩子困難點，輔導過程中你傳遞的是快樂，孩子就體會學習的快樂；但你如果傳遞的是焦慮，那么孩子自然無法享受學習的過程。學習最終是孩子自己的事情，做好計劃沒問題，但要注意方式方法，給孩子一點自己的時間，以上！
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