職業教育|北大教授認為選擇職業教育沒出息：其實職業教育是一種補救機制職業教育

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【職業教育|北大教授認為選擇職業教育沒出息：其實職業教育是一種補救機制】

話說有個北大的姚姓教授在前些日子鼓噪稱：接受職業教育是沒出息的體現，中考分流意味著一部分群體將來淪為低收入者。甚至還有人補充，認為接受中職教育意味著無緣“上流社會” 。

對于這些荒唐的言論，我很詫異：一來是詫異這些教授說話無底線，二來是詫異認同者認知能力太差：因為這些宣傳，都是非常反智的宣傳。
1、“上流社會”是個啥？認為接受職業教育就無緣“上流社會”的人，其實忽略了一個關鍵性問題：那就是絕大多數不接受職業教育的人，也是無緣“上流社會”的——最起碼99%以上的人是如此。
至于說沒出息。其實有沒有出息都是相對而言的。絕大多數的大學生甚至碩士生，也都是很尋常的打工人。白領的收入未必有藍領高。甚至白領需要面對35歲的危機，而藍領不需要。甚至如果從35歲危機來考慮，藍領反倒有資格笑話白領無能、沒出息。
甚至即便是在2022年的當下，除了吃公家飯的以外，在社會上，藍領的就業空間依舊比白領強悍——白領面臨裁員失業，但是藍領不用擔心。
當然說到這，可能有人問我：小編，你的子女，選擇白領還是藍領？我會很坦率地說：兼修——那就是即便成了白領，也要學會一門手藝。不做眼高手低的人。

其實人生在世，根據實際情況，腳踏實地發展很重要，千萬不要有任何不切實際的想法——畢竟我們絕大多數人都是普通人，大多數也做不到出人頭地，成為人中龍鳳。
2、職業教育的本質：補救機制其實很多人嫌棄職業教育，但是，職業教育的本質，其實是一種補救機制。
幾乎沒有任何人主張讓優等生去接受職業教育，也沒有人主張讓中等偏上的學生去接受職業教育。職業教育對應的生源，理論上說應該是文化課較差但動手能力較強的生源（換句話說，文化課和動手能力都差的學生，該考慮回家種地或者放羊）。換句話說，職業教育接受的生源，本來就是不可能在文化課領域、普通教育范疇，取得成就的群體。
對于這部分生源來說：

假設，他們繼續接受普通教育，大概率也是讀個很差的學校，然后混個幾年，最終畢業就失業，而后回家啃老——事實上，現在很多找不到工作的大學生，都是此類——高考連400分都沒混上，然后稀里糊涂混三四年。
再假設，他們不接受普通教育，也不接受職業教育。這意味著，很多文化課不好但動手能力很強的生源，則會遭到埋沒——本來他們或許可以成為優秀的機械師傅、汽修師傅、電焊師傅或者成為優秀的烹飪師傅，但是，因為沒有職業教育，最終，只能去送外賣或者送快遞。這其實也是對人才的浪費。
所以，對于文化課較差但動手能力較強的人來說，職業教育其實是一種補救。
其實，教育本來就沒有好壞，有的只有是否適合。與其盲目看不起職業教育，不如反思一下，適合自家孩子的教育是什么樣子的。