高等職業(yè)教育專科林業(yè)類專業(yè)，下設(shè)13個專業(yè)，可能有你喜歡的專業(yè) 職業(yè)教育|教師

文章圖片

文章圖片

文章圖片

本文素材來自網(wǎng)絡(luò) ，若與實際情況不相符或存在侵權(quán)行為，請聯(lián)系刪除。

農(nóng)林總是連在一起說，前面既然說了農(nóng)業(yè)類專業(yè) ，這篇文章自然要馬上來講一講林業(yè)類專業(yè) 。農(nóng)林之所以連在一起，主要還是他們聯(lián)系比較緊密，曾經(jīng)的勞作方式也比較像。然而，如今兩個領(lǐng)域其實差別挺大的，面對的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境交叉面也越來越窄了。
我們沿用介紹農(nóng)業(yè)類專業(yè)的做法，以專科層次專業(yè)為主向大家進(jìn)行介紹，但兼顧中專和本科層次的職業(yè)教育專業(yè) 。所有資料的主要來源是，教育部網(wǎng)站的職業(yè)教育專業(yè)簡介（2022年修訂）專欄（網(wǎng)址是：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zdzyxxzyml/）有興趣報考職業(yè)教育專業(yè)的朋友，一定要自己點開，注意認(rèn)真研讀一下。
一、專科層次專業(yè)最多，中專和本科層次專業(yè)相對較少
我們看到，林業(yè)類專業(yè)在專科層面，一共有13個專業(yè) ，具體的名單及新舊專業(yè)對照表如下：

中專層面的新舊專業(yè)對照表如下：

本科層面的新舊專業(yè)對照表如下：

大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，中專、專科、本科三個層次的林業(yè)類專業(yè) ，存在著一定的銜接關(guān)系。如果看到這一點，那您就看出其中的門道了，就會明白國家在職業(yè)教育發(fā)展上還是下了一番功夫的。
二、重點關(guān)注一下13個專業(yè)的職業(yè)面向和培養(yǎng)目標(biāo)定位
為了大家看得更清楚，小編逐一向大家介紹專科層次13個林業(yè)類專業(yè)的職業(yè)面向和培養(yǎng)目標(biāo)定位。
1.林業(yè)技術(shù)（410201）
職業(yè)面向：面向森林資源培育、森林資源保護(hù)、森林資源調(diào)查與監(jiān)測等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和森林培育、森林保護(hù)、森林資源監(jiān)測與管理及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備森林營造與經(jīng)營、林業(yè)有害生物防治、森林資源監(jiān)測、森林資源管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事林木種苗生產(chǎn)、造林工程、森林經(jīng)營、森林資源調(diào)查與監(jiān)測、森林資源管理、林業(yè)有害生物防治、林業(yè)規(guī)劃設(shè)計等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2.園林技術(shù)（410202）
職業(yè)面向：面向園林綠化工程技術(shù)人員、園林植物保護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè) 。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和園林植物、計算機(jī)輔助設(shè)計、園林美術(shù)與藝術(shù)、園林綠化施工等知識，具備園林苗木生產(chǎn)與銷售、園林綠化設(shè)計與施工、園林綠化養(yǎng)護(hù)與管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事園林苗木生產(chǎn)、園林綠化施工、園林植物養(yǎng)護(hù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

3.草業(yè)技術(shù)（410203）
職業(yè)面向：面向草業(yè)技術(shù)人員、草地監(jiān)護(hù)員和草坪園藝師等職業(yè) ，草地資源培育、草地資源調(diào) 查與監(jiān)測、草地資源保護(hù)、草坪建植與管理等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和草地植物、草業(yè)信息化技術(shù)及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備草地資源改良與培育、草地資源調(diào)查與監(jiān)測、草地資源保護(hù)與利用、草坪建植與管護(hù)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事草原保護(hù)、建設(shè)與利用，草種質(zhì)資源保護(hù)、品種選育、種子生產(chǎn)、質(zhì)量監(jiān)督檢驗，草地資源監(jiān) 測保護(hù)、草地有害生物防治，草坪建植與養(yǎng)護(hù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
4.花卉生產(chǎn)與花藝（410204）
職業(yè)面向：面向現(xiàn)代花卉繁育栽培、花卉產(chǎn)品采后處理及儲運(yùn)、花卉藝術(shù)創(chuàng)作、花藝設(shè)計與環(huán) 境裝飾等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和花卉生物學(xué)特性和生態(tài)學(xué)習(xí)性、色彩基礎(chǔ)、構(gòu)成理論等知識，具備花卉組織培養(yǎng)育苗、現(xiàn)代設(shè)施栽培、花藝設(shè)計與裝飾等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事花卉種苗繁育、花卉藝術(shù)創(chuàng)作、花藝環(huán)境裝飾等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
5.經(jīng)濟(jì)林培育與利用（410205）
【高等職業(yè)教育專科林業(yè)類專業(yè)，下設(shè)13個專業(yè)，可能有你喜歡的專業(yè)】職業(yè)面向：面向森林培育工程技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品加工工程技術(shù)人員等職業(yè) 。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和森林植物識別、植物生長與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)林栽培與管養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品加工等知識，具備經(jīng)濟(jì)林良種選育與種苗生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)林建園與栽培、經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品貯藏與加工等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事經(jīng)濟(jì)林培育、經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品加工與利用、經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品營銷等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
6.森林和草原資源保護(hù)（410206）
職業(yè)面向：面向森林保護(hù)工程技術(shù)人員、野生動植物保護(hù)利用工程技術(shù)人員、自然保護(hù)區(qū)工程技術(shù)人員、進(jìn)出境動植物檢驗檢疫人員等職業(yè) 。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和植物分類、林草環(huán)境、林草調(diào)查、林草有害生物識別、林草政策與法規(guī)等知識，具備森林和草原有害生物監(jiān)測與防治、林草植物檢疫、林草物種多樣性調(diào)查、林草火監(jiān)測與管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事森林和草原有害生物防控、林草植物檢疫與野生動物疫源疫病監(jiān)測、自然保護(hù)地管理、林草生物多樣性保護(hù)、林草火監(jiān)測與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù) 技能人才。
7.林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)（410207）
職業(yè)面向：面向林草資源調(diào)查、林草環(huán)境監(jiān)測、林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和林草植物、林草生態(tài)環(huán) 境監(jiān)測、林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)技術(shù)、林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)工程項目施工管理等知識，具備林草資源調(diào)查與監(jiān)測、林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)方案設(shè)計與施工、林草有害生物預(yù)防與防治等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事林草資源調(diào)查、林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)方案設(shè)計、林草生態(tài)保護(hù)與修復(fù)工程項目管理、林草有害生物防治等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
8.野生動植物資源保護(hù)與利用（410208）
職業(yè)面向：面向野生動植物保護(hù)利用工程技術(shù)人員等職業(yè) ，野生植物就地保護(hù)、野生動植物就地和遷地保護(hù)、野生植物資源開發(fā)利用等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和野生動植物法律法規(guī)、野生動植物分類及監(jiān)測巡護(hù)、野生動物飼養(yǎng)與救護(hù)、野生植物引種栽培及開發(fā)利用等知識，具備野生動植物野外調(diào)查與監(jiān)測、資源建檔和管理，野生動物飼養(yǎng)管理及救護(hù)、檢疫及常見疾病防治，野生植物引種和栽培管理，非木材林產(chǎn)品初加工及利用等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事野生植物保護(hù)、野生動物及棲息地保護(hù)、野生動植物巡護(hù)監(jiān)測、生物安全調(diào)查、野生動物飼養(yǎng)和救護(hù)、野生植物引種栽培及開發(fā)利用等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
9.自然保護(hù)地建設(shè)與管理（410209）
職業(yè)面向：面向自然保護(hù)區(qū)工程技術(shù)人員、自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員等職業(yè) ，自然保護(hù)地管理、資源調(diào)查監(jiān)測、生態(tài)修復(fù)、科普教育、防災(zāi)減災(zāi)、執(zhí)法監(jiān)督等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和野生動植物識別與保護(hù)、生態(tài)恢復(fù)、生物多樣性監(jiān)測與保護(hù)及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備數(shù)據(jù)處理、自然保護(hù)地勘界立標(biāo)、動植物本底和生態(tài)環(huán)境因子調(diào)查等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事自然保護(hù)地管理、科普教育與研學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)與執(zhí)法監(jiān)督等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
10.森林生態(tài)旅游與康養(yǎng)（410210）
職業(yè)面向：面向生態(tài)旅游、森林康養(yǎng)、自然教育、產(chǎn)品營銷、生態(tài)旅游產(chǎn)品營銷、生態(tài)（森林）景區(qū)服務(wù)與管理等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和森林保護(hù)法律法規(guī)、森林文化、森林生態(tài)旅游、森林康養(yǎng)等知識，具備森林生態(tài)資源利用、森林生態(tài)旅游服務(wù)、森林康養(yǎng)服務(wù)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事森林生態(tài)旅游、森林康養(yǎng)項目設(shè)計與實操、自然教育項目設(shè)計與實施、生態(tài)旅游與康養(yǎng)產(chǎn)品營銷、生態(tài)（森林）景區(qū)服務(wù)與管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

11.林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用（410211）
職業(yè)面向：面向林業(yè)資源調(diào)查與監(jiān)測工程技術(shù)人員、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè) 。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和森林植物與環(huán)境、森林資源調(diào)查與經(jīng)營管理、數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)等知識，具備森林資源調(diào)查與數(shù)據(jù)處理、地理信息系統(tǒng)林業(yè)應(yīng)用、林業(yè)數(shù)據(jù)庫管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事森林資源區(qū)劃調(diào)查與監(jiān)測、林業(yè)資源空間數(shù)據(jù)處理、林業(yè)數(shù)據(jù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
12.木業(yè)智能裝備應(yīng)用技術(shù)（410212）
職業(yè)面向：面向木業(yè)智能裝備安裝技術(shù)人員、操作技術(shù)人員以及維護(hù)技術(shù)人員等職業(yè) ，木材加工、人造板制造、木制品制造、木質(zhì)家具制造等崗位（群）。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和木業(yè)智能制造、機(jī)械加工、制圖、電工電子等知識，具備木材加工，人造板、木質(zhì)制品以及木質(zhì)家具等智能裝備的操作與維護(hù)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事木業(yè)智能裝備安裝、調(diào) 試、操作、維護(hù)、保養(yǎng)以及售后技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
13.木業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與制造（410213）
職業(yè)面向：面向木制品生產(chǎn)技術(shù)人員、全屋定制家居設(shè)計師、木制品質(zhì)量檢驗技術(shù)人員等職業(yè) 。
培養(yǎng)目標(biāo)定位：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和木制品材料、計算機(jī) 輔助設(shè)計、木制品造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計、全屋定制家居設(shè)計、木制品質(zhì)量檢驗等知識，具備木制品材料識別與應(yīng)用，木制品造型、結(jié)構(gòu)、方案設(shè)計，木制品質(zhì)量檢驗等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng) ，能夠從事木制品材料識別與應(yīng)用、定制家居設(shè)計、木制品生產(chǎn)及設(shè)計、木制品質(zhì)量檢驗工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
三、林草產(chǎn)業(yè)是一個穩(wěn)定增長的產(chǎn)業(yè) ，能夠吸納不少人才
林業(yè)類專業(yè) ，面向的主要是林草產(chǎn)業(yè) 。大部分朋友對這個產(chǎn)業(yè)可能還不夠理解，讓我們看一下國家主管部門的年度報告披露有關(guān)內(nèi)容。
2021中國林業(yè)和草原發(fā)展報告摘要顯示， 2021年，全國林草產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)8.73萬億元，其中，林業(yè)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值8.68萬億元，草產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值為578.42億元，分別比2020年增長6.88%、6.57% 。林業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，由2020年的 32:45:23調(diào)整為31:45:24 。木材、竹材、鋸材、人造板等木質(zhì)林產(chǎn)品產(chǎn)量均比2020年有所增長，增長最多的為木材產(chǎn)量，達(dá)到 12.99% 。
各類經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品產(chǎn)量首次突破2億噸，同比增長3.79% 。茶油產(chǎn)量88.94萬噸。林下經(jīng)濟(jì)經(jīng)營和利用林地面積超過0.4億公頃，總產(chǎn)值穩(wěn)定在1萬億元左右。全年林草旅游與休閑達(dá)32.89億人次，比2020年增加1.21億人次。
林產(chǎn)品進(jìn)出口快速增長，木材產(chǎn)品供求小幅擴(kuò)大、對外依存度明顯降低，木材產(chǎn)品進(jìn)出口價格水平大幅上漲。林產(chǎn)品出口921.56億美元，比2020年增長20.51%占全國商品出口額的2.74%；林產(chǎn)品進(jìn)口928.80億美元，比2020年增長25.10% ，占全國商品進(jìn)口額的3.46% 。木材產(chǎn)品市場總供給和總消費均為56648.65萬立方米，分別比2020年增長2.08% 。木材產(chǎn)品總體出口價格水平和進(jìn)口價格水平分別上漲9.78%和23.35% 。草產(chǎn)品以進(jìn)口為主，進(jìn)口9.27 億美元，比2020年增長28.75% 。
從報告內(nèi)容看，林業(yè)產(chǎn)值要遠(yuǎn)高于草業(yè) ，且林業(yè)產(chǎn)值中二產(chǎn)占比接近一半。這一切，對于有志于在林業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的朋友來說是一個好消息，因為林業(yè)也好，草業(yè)也罷，一產(chǎn)、三產(chǎn)的從業(yè)門檻相對較低，二產(chǎn)的話可能真的需要一些專業(yè)技術(shù)人員從事相關(guān)工作。
報考建議
林業(yè)類中是有熱門專業(yè)的，那就是園林技術(shù)專業(yè) 。在教育部、財政部2019年對外公布的中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位名單中，有兩所院校將園林技術(shù)作為特色專業(yè)群來打造。
除了園林技術(shù)專業(yè)外，其他林業(yè)類專業(yè)該怎么選呢？小編的建議是，如果您對林業(yè)行業(yè)了解的話，甚至說就是林草產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者，那么當(dāng)然可以考慮讓自己孩子報考了。
如果沒有這方面資源的話，難道就不建議報考了嗎？那當(dāng)然不是了，實事求是講，在如今的就業(yè)環(huán)境下，從事什么樣的工作，與學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能真的關(guān)系不大。先讓孩子有個學(xué)上，然后去慢慢摸索就業(yè)創(chuàng)業(yè)的事情，也算是一個不錯的選擇吧。至少，林業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用、木業(yè)智能裝備應(yīng)用技術(shù)、木業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與制造等專業(yè) ，將來也是可以從事其他行業(yè)相類似工作的嗎。

特別說明：本文有關(guān)素材，均來自教育部及相關(guān)高校公開信息和有關(guān)媒體公開報道。