職業(yè)教育|讀報丨5月15日《三湘都市報》版面速覽三湘都市報|分流

【職業(yè)教育|讀報丨5月15日《三湘都市報》版面速覽】

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所謂“普職融通” ，是指由中等職業(yè)教育與普通高中教育合作，雙方共同設(shè)計課程、互派師資，實行學(xué)分互認、學(xué)籍互轉(zhuǎn)的一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。在普職融通試點學(xué)校，經(jīng)過融通考核，普通高中的學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)意向選擇到中職學(xué)校走技能發(fā)展之路，試點中職的學(xué)生通過融通考核達到試點普高的錄取標準后，也可以轉(zhuǎn)入試點普高學(xué)習(xí) 。
無論是去年中辦和國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，還是今年5月1日起實施的新職業(yè)教育法，都提出了“促進不同類型教育橫向融通” ，強調(diào)職業(yè)教育與普通教育要相互融通，職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。可以說， “普職融通”已被視為架起“中職”和“普高”的一座橋梁，也是從“普職分流”到“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”的必經(jīng)之路。
試想一下，中考結(jié)束后，孩子們不以考分來“普職分流” ，而是融通學(xué)習(xí)之后，根據(jù)自身的特長優(yōu)勢確定繼續(xù)普高還是中職的學(xué)習(xí)；無論選擇普高還是中職，接下來都可以在普通教育和職業(yè)教育領(lǐng)域繼續(xù)大學(xué)、研究生的深造——這才是真正實現(xiàn)“職業(yè)教育作為一種教育類型，不是被動分流的結(jié)果，而是一種學(xué)生和家長基于自身實際情況的理性選擇”的目標。
但“普職融通”仍需要諸多配套措施，比如：融通師資的完善、普職學(xué)籍互相轉(zhuǎn)換的機制、與新高考無縫對接等。在一些試點學(xué)校，因為配套措施的不完善，甚至出現(xiàn)了不得不終止普職融通試點工作的現(xiàn)象。
不過，通過“普職融通” ，推進高中多樣化辦學(xué) ，暢通不同類別學(xué)生的升學(xué)渠道，為學(xué)生提供可升學(xué)、可就業(yè)等多種發(fā)展路徑，仍然是從根本上實現(xiàn)義務(wù)教育階段“雙減”目標，打破職業(yè)教育“內(nèi)部循環(huán)”瓶頸、抬高職業(yè)教育學(xué)歷“天花板”、提升職業(yè)教育社會認可度，特別是緩解“教育焦慮”的重要舉措。■黃京
[責(zé)編:陳舒儀

[來源:三湘都市報