形容中華上下五千年的詩句關于中華上下五千年的詩句 _生活百科

【形容中華上下五千年的詩句關于中華上下五千年的詩句】問的題目是古詩，不是詩詞，說來，詞方面霸氣佳句較多，霸氣的古詩也許是我知識面少，才涉獵兩首，一是黃巢的“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香氣（陣）透長安，滿城盡帶黃金甲” 。但總覺這詩戾氣太重，（我花開后百花殺）不想詳談。最欣賞的是毛主席的《詠蛙》“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”這首詩用擬人的手法，通過對青蛙形象和心理的描寫，表現了毛主席蔑視一切權貴，力圖主宰天下的宏圖大志。“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神”詩的開篇突兀而起，“獨坐池塘”點明青蛙生活的環境及生活習性：“如虎踞”，生動地描繪青蛙“獨坐”如虎蹲的孤傲情志，這是寫實，是詩人廣闊胸懷和豪邁氣概的寫照。詩人當時就讀的東山小學多是富家子弟，穿綢緞，著輕裘，仆人護送，坐橋往返。而詩人陳舊的粗布大衫，土氣十足，常常引來闊少們的輕蔑，歧視。毛主席不以為然，心有理想，自覺比那些紈绔子弟高大。“獨坐池塘如虎踞”表達了詩人蔑視權貴的思想感情。“綠蔭樹下養精神”是說青蛙在綠蔭樹下養精蓄銳，以圖一逞，暗示縱然是環境惡劣，人不能自暴自棄，而是自激自勵，刻苦奮斗，學習知識，充實自己，將來報效祖國。事實上，毛主席在東山小學都是爭分奪秒地閱讀中外的歷史，地理，哲學等方面書籍，并作詳細的讀書筆記，探尋救國救民的道理。詩人在校期間寫了《救國圖存論》，《宋襄公論》等作文，深得國文老師譚詠春先生的贊賞，批道：“視似君身有仙骨，宏觀氣宇，似黃河之水，一瀉千里” 。毛主席刻苦學習的精神受到老師和同學的贊揚，毛主席還在課余時間與同學們一起暢談理想，相互激勵將來為國家為民族的振興而奮斗。“養精神”三字寫出了毛主席精神狀態，思想境界。這首詩雖是語言平實，但順暢自然，聯想深遠。
我還是喜歡有愛國情懷的詩句。
19世紀末，以美國為首的八國聯軍相互勾結，對我中華實施大規模的侵犯掠奪。清政府無能抵抗，還不依靠群眾力量及呼聲，一味的屈膝求和。促使了美英法日俄德奧意八國的肆無忌憚，掠奪中華的黃金白銀及割地賠償。
有一次，清政府與八國聯軍義和，有個陰陽怪氣的人挑唆：聽說中國有一種獨特的文學形式，稱作對聯。現在我出一上聯，看你們是否能對出下聯？霎時間得到其它聯國的捧場。上聯為：琵琶琴瑟八大王，王王在上，
面對挑釁，清政府官員閉目嘆息，有的尷尬的苦笑。卻無詞以對。正當小丑們得意忘形之時，有一位政府秘書張之洞驀然起立，他怒目環視，義正言辭的宣告：對聯起源于中華，是中華文化的文明向征，含意博大精深。說罷響亮的誦到：魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊。說完下面一片嘩然，捍衛了祖國尊嚴。聯軍聽罷一個個向泄了氣的皮球，垂頭喪氣。

形容中華上下五千年的詩句 關于中華上下五千年的詩句

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