此語段出自巜論語.子罕》第四章，序號：9.4 。原文：子絕四：毋意，毋必，毋固 ， 毋我 。疏通字義：絕 ， 斷 。《廣雅.釋詁一》：“絕，斷也 。”毋，否定副詞，不要 。意，猜疑，懷疑 。巜廣雅.釋言》：“意，疑也 。”必 ， 固執 。固，愚陋，固執 。《廣雅.釋言》：“固，陋也 。”我，朱熹注：“私己也 。”
此“四毋”乃人生座右銘，對人生具有普遍指導意義和實踐意義，自然包括教育工作者 。我是教師 ， 教的大一點學生，有時遇到學生課堂上睡著了，打瞌睡 。便胡猜想，是否是瞧不起我，不屑聽我講課 。其實是學生本人，昨晚未休息好，聽著聽著，自然入睡，本是生理要求，和講者講得好與壞毫無關系 ， 你非得和瞧不起你拉扯到一起，由于意測，發生不愉快的批評 ， 寃枉了學生 。故毋意也 。
毋必，當教師，乃至所有的人對事皆必須不要固執己見 。對事物的認知 ， 對知識切莫固執，特別是在討論課堂上更要保持謙虛，說不定學先的觀點意見是正確的 。
毋固 ， 切勿愚陋寡聞 。知識乃廣博無邊，高深莫測，欲“格物致知”何其難也？於教師尤為如此 ， 教育工作者必須加強自身修養，努力學習，力爭達到使學到的知識達到極致 ， 達到完美，窮究事物之原理，窮究事物之規律 。學習無止境 ， 教學相長，教師尤其如此，教一輩子書 ， 學一輩子，活到老學到老，毋愚昧寡陋無知 。
毋我，不要私己，不要自私 。於教師而言，就是傳道解惑授業 ， 傾灑所有知識於學生，傾盡所有精力於學生，此乃教師之正路 。（20200506）（謝王營評教育君盛情之邀）（謝系統將拙文推薦進巜頭條》首頁）
【毋意毋必毋固毋我 孔子對當今教育的啟示】謝謝邀請！毋意 ， 斷揣測，妄為，認為等片面主觀意識行為，以客觀實際為主，即依智不依識；毋必，不必過早下結論，必須依理論為基?。晃愎? ，做事不要過于教條，死板，不一刀切，要具體問題具體分析；毋我，不要總是以自我為中心，既要有民主又有集中 ， 兼顧多方考慮 。盡量大公無私 。