初二的學生厭學怎么辦我孩子才初二就厭學怎么辦 _生活百科

孩子讀初二，有厭學情緒，如果家長老師處理不好，沒有及時讓孩子走出厭學的情緒，一般來說，會影響孩子的一生。昊昊是家里的獨子，爺爺奶奶和父母一直對他比較溺愛。上小學的時候，因為小學課程比較容易，昊昊的成績在班上成績排在中等。到初中了，昊昊卻不愿意學習了。特別是到了初二，每天上課都是沒精打采，老師布置的作業也不好好的完成，成天想著與學習毫無關系的事情。班主任老師發覺了這個情況，告知了家長，家長也是恨鐵不成鋼，怎么給昊昊說，昊昊都不聽，最后家長動用了棍棒。
正因為這樣，昊昊抵觸學習的情緒更重了。在家干脆不做作業，到第二天就去班上抄同學的作業應付老師，有時候還會逃學。結果可想而知，學習成績是一塌糊涂。
上面事例中，昊昊的表現可以說是厭學的典型。
應該說，文化學習成績不好，不一定代表說明昊昊一生的前途黯淡無光，但是我們可以說，昊昊在自己以后的前程中少了很多重要人生選擇。

文章插圖

孩子有了厭學情緒，原因又是什么呢？1、孩子缺乏對學習重要性的認識，自我學習動力不足。

學習是為了什么？很多人會說是為了“光宗耀祖” ，為了自己比別人活得好。其實我認為學習是為了在以后就業、工作中多很多選擇，學會解決問題的方法。目的也是為了提升自己未來的生活質量，自己有能力了，能養家糊口，才能談得上對社會的貢獻。
很多初中生認識不到學習對于自己人生的意義，因此對于學習顯得動力不足，再加上平時在學習中得不到老師和家長的肯定，因此很多初中生，特別是在初二，因為課程增加，學習難度提高，一部分學習成績不好的學生產生了對課程的不適應，對老師授課的抵觸，形成情感的外泄，因此形成厭學情緒。

2、父母家庭教育方法方式的不正確。
每個家長“望子成龍”“望女成鳳”，對自己的孩子的期望值很高。但是體現在家庭教育中，很多家長不去學習怎樣教育孩子的技巧和方法，因此對這方面的知識很缺乏。家長不會教育自己的孩子經常通過兩種方式表現出來。一是孩子成績不好就棍棒相加，采取簡單粗暴的方式教育孩子，扼殺孩子學習的興趣，使孩子長期學習壓抑，從而產生厭學的情緒。二是孩子成績不好也不放在心上，總以為孩子大了就能自己開竅，成績自然就會好起來，一次次地縱容孩子。從而影響孩子良好學習習慣的形成，沒有在早期塑造好孩子學習的性格和習慣。造成孩子一旦遇到挫折，心靈因為極其脆弱，于是慢慢形成厭學的情緒。

文章插圖
3、教師教學方法單一保守。
很多教師因為教學任務重，不注重教學方法和對孩子心理方面的研究學習，一旦學生成績不好，就采取嚴懲的方式教育孩子，從而阻礙了師生的交流。使學生無形中產生了學習無趣、厭學、棄學的消極思想。
4、低俗文化對青春期學生影響。
讀初二的學生，正處于青春中期，這個年齡段的孩子接受新事物比較快，對外界也充滿了新奇感，但是缺乏對事物的分辨能力，有時候因為交友不慎或者是因為有些家長在平時的言行舉止細節不注意，造成孩子去追求低俗的事物，形成不健康的世界觀，從而失去了對學習的興趣。

初二的學生厭學怎么辦 我孩子才初二就厭學怎么辦

初二的學生厭學怎么辦我孩子才初二就厭學怎么辦