導師給出的論文修改意見及其他導師對論文的評語 _導師

假期回家之前，照例要與導師見一面，匯報一下一學期的學習情況，規劃一下暑假的學習和研究，看看導師有沒有什么要我做的，我需不需要再留幾天。
昨天下午三點，我準時來到老師辦公室。我總是會稍微提前一些到達辦公室所在的樓層，但是以往的經歷告訴我，太早去敲門并不是一個好主意，導師可能還沒有準備好，可能還有自己的事情要做。因此我還是準時準點去敲門比較合適。

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首先，導師指出了我上一次交給她的論文初稿的問題。可以說這個論文初稿就沒有什么地方是沒問題的。我當時寫完就覺得它是一團垃圾，果然在老師眼里它確實是一團垃圾，只不過老師也考慮到這是我第一次寫小論文，還沒有經驗，所以并沒有非常嚴厲地批評我。
記錄一下老師的修改意見：
用詞不能太隨意，不要用口語化的詞；
引言部分和文獻部分整合起來，文獻綜述不用太長，不是用來湊字數的，不用告訴別人你知道了什么，而是要告訴別人你發現了什么，與這個研究有什么關系；
模型要再講清楚一點，仔細討論期間的其他因素是可比的，盡量減少沖擊以外因素的影響；
結果匯報應該從總體到異質性；
表格可以再思考一下怎么變短，表格的展示應該詳略得當；
表格應有仔細的解釋說明和分析；
最后一節直接用“結論”即可；
參考文獻應該像期刊文章一樣列示，以字母順序排列，作者名字要寫全，前面引用也不需要寫數字，不要寫得像學位論文一樣；
寫上摘要。
看看這九條建議，涉及到了論文的所有方面，可見我寫的這個初稿實在太草稿了，完全沒有達到學術論文的“登堂入室”的要求。
不過我也知道，凡事都有第一次，有了這一篇小論文的寫作和修改經驗，我將會積累更多經驗教訓，下一次絕不再犯。

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接著，我跟導師交流了暑假安排。導師認為我應該加強一下英語的表達，特別是在英語寫作方面，要做到杜絕語法錯誤和基本用詞錯誤。雖然我現在還沒有寫過英語論文，但是遲早要寫的，所以現在要把基礎打好。
導師建議我可以去報一個雅思托福之類的英語考試，督促自己好好學英語。我深以為然，畢竟deadline是第一生產力。
關于下學期開學之后，導師竟然幫我考慮到了我博士階段至少要做四次助研助管助教，這讓我非常驚喜。
她說她下學期有兩門課，到時候一門課的助教讓我來當就可以了。
我告訴導師，我下學期應該只有兩門需要重點學習的課了，高微一和高概，課堂學習任務應該比較適中。
關于研究方面，導師建議我在看文獻的同時，關注一下國家的相關文件政策，將感興趣的主題在文獻中的地位、經濟學的理論基礎和實際問題結合起來。
最后，我問導師下學期如果周六出去兼職的話，是不是可行。我的父母非常擔心我每天呆在學校里會一直長不大，一直太幼稚不成熟，所以要求我出去學習一下待人接物。導師覺得有點不能理解，她現身說法：“我們不都是一直呆在學校里的嗎？”
是呀，導師也是一直呆在學校里的，完全沒有問題呀。不過我的父母的擔憂也不是沒有道理，導師也沒有反對，那我去兼職一下問題也不大。

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