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第15課　兩漢的科技和文化

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◇教學目標◇
【知識與能力】
了解造紙術的發明,張仲景和華佗對中醫學的貢獻,《史記》的作者與內容,道教和佛教等基本史實,思考這些歷史現象反映的時代特征,以及對當時和現代社會的影響。
【過程與方法】
識讀《居延漢簡》《馬王堆漢墓帛書》《造紙工藝流程圖》,了解這些圖片反映的歷史現象,提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力。
【情感、態度與價值觀】
學習張仲景、司馬遷等人為了理想,面對挫折,堅韌不拔、努力拼搏的精神。
◇教學重難點◇
【教學重點】
造紙術的發明,張仲景和華佗,歷史巨著《史記》。
【教學難點】
道教和佛教。
◇教學過程◇
一、新課導入
造紙術是中國古代四大發明之一,今天紙已經廣泛地應用于生活的各個方面。你知道在紙發明以前,古人是在什么上面寫字的嗎?誰為造紙工藝的改進作出了杰出貢獻?造紙的工藝流程是怎么樣的?帶著這些問題,我們一起來學習第15課《兩漢的科技和文化》。
二、新課講授
(一)造紙術的發明
1.教師提問:紙問世之前,古人的書寫材料有哪些?為什么后人用“冊”“編”“卷”來稱書籍的篇幅?
學生回答:紙問世之前,古人把文字刻畫、書寫在甲骨和簡帛上面,或鑄刻在青銅器上面。因為秦漢時期的公文往來、私人書信以及典籍等都用簡帛寫成,后人用“冊”“編”“卷”來稱書籍的篇幅,就是從簡的編連方式和存放特點得來的。
教師講解:簡用竹木制成,分量很重;帛雖然輕便,但是它的價格昂貴。人們使用起來受到很大限制。
2.材料展示:

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教師講解:通過閱讀以上圖文資料可知,西漢時期,人們已經懂得造紙。但這種麻紙,質地粗糙,使用不便。
3.教師提問:東漢時,宦官蔡倫改進造紙工藝,他是以什么為原料造紙的?
學生回答:用樹皮、麻頭、破布、舊漁網等植物纖維為原料造紙。
4.教師引導:觀察第73頁《造紙工藝流程圖》,了解造紙流程。
教師總結:蔡倫造的紙,原料易找,價格便宜,易于推廣。蔡倫改進造紙技術后,紙的使用日益普遍,逐漸取代簡帛,成為人們廣泛使用的書寫材料,也便利了典籍的流傳。
5.圖片展示:

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教師提問:這幅地圖說明了什么?
學生回答:說明世界各地的造紙術大都是從中國流傳過去的。造紙術的發明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
(二)張仲景和華佗
1.教師講解:中國的傳統醫學有著悠久的歷史,在兩漢時期已發展到較高的水平,診斷和治療的手段更加先進,并建立起中醫學的基礎理論。
2.教師提問:閱讀教材第74~75頁,了解張仲景的事跡及其醫學成就。張仲景是如何編著《傷寒雜病論》一書的?這本書的主要內容有哪些?
學生回答:張仲景虛心向名醫求教,四處奔走,廣泛收集民間藥方,在總結前人的基礎上,結合自己的臨床實踐,寫成了《傷寒雜病論》一書。主要內容:這部著作發展了中醫學的理論和治療方法,總結了各種疾病的癥候,提出在診斷上要辯證分析病情,然后對癥治療;還提出了“治未病”理論,提倡預防疾病。
教師總結:張仲景是中醫臨床理論體系的開創者,為中醫藥學的發展作出巨大貢獻。他醫術精湛,醫德高尚,被后世稱為“醫圣” 。
3.教師提問:閱讀教材第75頁,說說華佗的醫學貢獻。

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