|吳勇曾表示書籍設(shè)計是一種情懷？網(wǎng)友：瞎了？嚴查！ |插畫

近日，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材事件，正在不斷發(fā)酵。據(jù)悉，引發(fā)爭議的插畫來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。

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截圖來自網(wǎng)絡(luò)
據(jù)悉， 2018年，吳勇曾在一篇題為《吳勇：書籍設(shè)計是一種情懷》的采訪文章中，發(fā)表了自己從事書籍設(shè)計的理念，吳勇說：從“好看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂瞄喿x” ，其實是設(shè)計視野與格局的不同使然。這種轉(zhuǎn)變摒棄了唯“書衣”論、唯“整體設(shè)計”論的狹隘裝幀觀。通過對信息的秩序梳理、設(shè)計轉(zhuǎn)換成愉悅及功能化的視覺導(dǎo)讀，試圖給予讀者更為多元的閱讀享受和思維空間。它借助形態(tài)、編輯、材料、信息、工藝、成本設(shè)計，甚至物化的“五感”體驗性設(shè)計，努力調(diào)動讀者的“全感官”官能享受，從而形成場景化的閱讀設(shè)立，實現(xiàn)讀者潛意識的心理訴求，進而與書籍本體產(chǎn)生共鳴。

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【|吳勇曾表示書籍設(shè)計是一種情懷？網(wǎng)友：瞎了？嚴查！】對于這件事，網(wǎng)友們紛紛表示：這些人物表情詭異，行為粗鄙，你的情懷樂意掛在你家墻上你可以的，但這是義務(wù)教育教材，你的情懷不適合放在上面，低俗，惡劣，惡俗，低質(zhì) ，簡直不堪入目，趕緊快換個心智正常的人來畫吧！

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還有網(wǎng)友則表示：連5歲孩子都看出來有問題，是如何通過審查的？有5歲孩子曾指出：這些插畫上的孩子都怪怪的，眼神就像傻子一樣。
網(wǎng)友：還不如5歲孩子，瞎了？希望嚴查！

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