甜媽是老師，也是媽媽 。陪娃期末復(fù)習(xí)，這也是我的剛需，特地分享給各位爸爸媽媽 。
這是我總結(jié)的3-7年級語文上冊期末復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，需要的家長給孩子收藏起來，以免需要的時(shí)候找不到了！
為了便于家長們查找，每個(gè)年級用一張圖片間隔開 ， 按照3-7年級的順序編排，請家長惠存[呲牙]
三年級上期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1. 字詞音

1課本三表，會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫
2必會(huì)多音字31個(gè)
3量詞搭配 ABB詞語

1. 基礎(chǔ)知識(shí)

1修辭：排比 比喻 夸張
2標(biāo)點(diǎn)：頓號(hào)（并列的詞或詞組，停頓比逗號(hào)短）、省略號(hào)（行文引文列舉的省略、說話斷斷續(xù)續(xù)）、引號(hào)（直接引用、著重論述、特殊含義、引號(hào)里還要用引號(hào)，改成單引號(hào)）
3語文園地
4日積月累
5古詩詞文言文注釋、解釋、中心思想
三、句子
被字句改把字句
反問句改陳述句
陳述句改問句
縮句擴(kuò)句、造句
擬人句排比句比喻句
病句修改
仿寫句子
直述句改轉(zhuǎn)述句
關(guān)聯(lián)詞句型：假設(shè)(如果···就···)、因果（既然···就···）、并列（一邊···一邊···）、承接（···又···）、轉(zhuǎn)折關(guān)系（···但···）
四、口語交際
1名字里的故事
2 身邊的“小事”
3 請教
五、閱讀理解
概括文章主要內(nèi)容：6要素綜合法
歸納主題：抓中心句、抓抒情句、理解詞語意思
六、作文
1 猜猜他是誰
2 這兒真美
3 那次玩的真高興
課內(nèi)閱讀重點(diǎn)課文：
《掌聲》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《金色的草地》《搭船的鳥》
課外閱讀重點(diǎn)考察：寫人、寫景、寓言故事類文章
句子：擴(kuò)句 縮句 改反問句 改病句 圍繞中心寫幾句話

文章插圖
四年級上語文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)
一、字詞音
1 課后三表要會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫
2 15個(gè)必會(huì)多音字

1. 基礎(chǔ)知識(shí)

1 修辭手法 設(shè)問 排比
2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 感嘆號(hào) 引號(hào)
3 語文園地
4 日積月累必備必默過 ， 知道出處
5 所有古詩、文言文默寫、逐字翻譯、注釋、中心思想

1. 句子

1 關(guān)聯(lián)詞：轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系
2 句子的意思
3 改寫句子：陳述句改反問句
4 排比句 設(shè)問句
5 病句修改
6仿寫句子

1. 口語交際

1 大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn) 為中華崛起而讀書
2 能把別人的話進(jìn)行轉(zhuǎn)述
3 能用六要素?cái)⑹鲆娐劊鼙磉_(dá)出自己的感受和想法

1. 閱讀理解

1說明文的寫作順序 空間 時(shí)間 邏輯順序
2 景物描寫的順序 空間順序
3 修辭手法 細(xì)致連續(xù)性觀察
5把握文章主要內(nèi)容：起因經(jīng)過結(jié)果；人物+事件+結(jié)果
6人物評價(jià)
7會(huì)找故事的起因經(jīng)過結(jié)果
8 通過人物動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物心情
9 概括中心：要素合并法、標(biāo)題擴(kuò)展法
10給文章加標(biāo)題：文中多次出現(xiàn)的詞語可作標(biāo)題
11詞語解釋：拆拼法 反義詞否定法
12成語解釋：比喻法
13說明方法：作比較
14歸納主題：抓中心句
15根據(jù)文章提問題

文章插圖
六、作文
1 寫事： 游戲 怦怦跳
2 想象力作文
3 寫景作文

文章插圖
五年級上冊期末考試重點(diǎn)內(nèi)容

1. 字詞音

1. 語文練習(xí)冊2-3題，重點(diǎn)看
2. 語文園地中字、詞默寫過
3. 課本后詞語表默寫過

1. 基礎(chǔ)知識(shí)

1. 古詩詞
2. 默寫過
3. 重點(diǎn)關(guān)注課后題中詩詞的情感、含義以及蘊(yùn)含的哲理
4. 小古文
5. 全文默寫并逐字翻譯 。
6. 日積月累默寫過 。

1. 句子

1. 概括段落意思
2. 把情景或畫面寫具體
3. 句子排序
4. 改錯(cuò)題
5. 頓號(hào)的使用
6. 相同的字在不同句子中的意思

1. 口語交際

1. 談讀書

準(zhǔn)備2本書 ， 記住故事情節(jié)、作者和主要人物 ， ,選取一個(gè)人物進(jìn)行性格特點(diǎn)分析

1. 談父愛、母愛
2. 班級公約

1. 閱讀理解

1. 說明文
2. 說明方法及作用
3. 說明文的結(jié)構(gòu)
4. 說明文語言特點(diǎn)
5. 加點(diǎn)字能否去掉，為什么？
6. 用說明方法介紹一種事物（用兩種最簡單的即可，如列數(shù)字、打比方）
7. 敘事類文章
8. 人物描寫方法
9. 概括文章內(nèi)容（講了一個(gè)什么故事？）
10. 概括人物性格特點(diǎn)（他是個(gè)怎樣的人？）
11. 景物類文章
12. 寫景的順序
13. 文章結(jié)構(gòu)
14. 動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫
15. 比喻、擬人、排比修辭手法的使用
16. 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
17. 材料閱讀

從材料里直接找答案即可，注意題目對應(yīng)的材料，不要找錯(cuò) 。

1. 作文

1. 《我的漫畫老師》 2《——即景》

文章插圖
六年級上冊期末考試重點(diǎn)內(nèi)容
一 基礎(chǔ)
課本三表；多音字；課本必背課文；古詩詞的詩人、朝代、詩詞、注釋會(huì)背會(huì)默、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句
二 口語交際
演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法
三 閱讀理解
一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行 。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行 。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞：如（如：都 ， 大都，非常只有等）：不行 。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符 。（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?
二、動(dòng)詞理解 。
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情 。
三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
答：不能 。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換 。（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?
一、句子分析
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法 。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來 ， 再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了 。

例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？
修辭的分析：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合上下文 ， 分析句子里詞語的表達(dá)效果 。（3）答題格式：修辭+結(jié)合上下文，修辭的作用

A、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動(dòng)形象地寫出了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……
B、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊 ， 更有氣勢，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)
C、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn) ， 其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”
D、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……E、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣F、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；答題格式：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情
E、借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)H、引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意 ， 使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事 ， 神話傳說 ， 其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者” 。
二、某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）
三、仿寫句子 。公式：①數(shù)清例句的字?jǐn)?shù) 。②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外） 。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系 。
一、標(biāo)題作用
（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（3）形式新穎，吸引讀者（4）反映人物情感變化
二、某段起什么作用
1、開頭A、開篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)B、點(diǎn)名所要描寫的對象C、引起下文D、渲染氣氛E、設(shè)置懸念，吸引讀者F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
2、此段在文中A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文 。B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
3、結(jié)尾A、總結(jié)全文，深化主題B、點(diǎn)明文章中心，揭示文章主旨C、照應(yīng)題目D、照應(yīng)開頭E、照應(yīng)全文F、引人深思
三、歸納文章的中心
公式： ①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了…… ②記事為主：這篇文章記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了…… ③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達(dá)了……感情 ⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……
一、記敘的要素的作用
公式： ①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚 。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境 。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉 ， 豐富鮮明 。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展 。
二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比 ， 突出人（事）物XX的特點(diǎn)（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ， 使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境 ， 營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用
（1）人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn) ， 突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）
（2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情
四、描寫手法的作用
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的 。
2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情 ， 提示了人物內(nèi)心世界 ③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫 ， 更能提示人物的精神世界
3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言 ， 生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了…… ， 表現(xiàn)了……
五、環(huán)境描寫的作用
1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句 。2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì) 。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神 。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào) 。
六、文章開頭寫景語段的作用
公式： 1、分析所寫景物的特色 。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆 。
七、巧設(shè)懸念
公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞） 。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏 。
八、本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：
記敘、描寫、議論、說明、抒情
九、插敘的作用
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系 。2、公式： ……采用了插敘的寫法 ， 既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格） 。
十、稱謂變化
公式： 1、找出人物稱謂的變化詞語 。2、采用第一人稱，親切、真實(shí) 。3、稱謂變化也反映了情感的變化 。
四 作文
《變形記》、《多彩的生活》、《 讓生活更美好》、《筆尖流出的故事》
《爸爸的計(jì)劃》、《學(xué)寫倡議書》、《我的拿手好戲》、《有你，真好》

文章插圖
七年級上冊期末考試重點(diǎn)內(nèi)容

1. 基礎(chǔ)知識(shí)：

引號(hào)的5種用法：表引用 表諷刺或否定 表特定稱謂 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 特殊含義
頓號(hào)，問號(hào)用法；破折號(hào)的5種作用：表注釋、表插說、表聲音中斷延續(xù)、表話題轉(zhuǎn)換、表意思遞進(jìn)
省略號(hào): 表內(nèi)容省略 表語言斷續(xù) 表因搶白話未說完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思考正在進(jìn)行
2修辭手法及其作用
3、重點(diǎn)課文《春》、《濟(jì)南的冬天》、《秋天的懷念》、《散步》、《從百草園到三味書屋》、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《貓》、《皇帝的新裝》
4文言文出類比閱讀概率大《狼》、《誡子書》、《世說新語》注釋、翻譯、詞類活用等，《論語》會(huì)背會(huì)默，知道哪些是學(xué)習(xí)的哪些是為人處事的 。
5古詩詞鑒賞重點(diǎn)掌握課內(nèi)的古詩詞就可以 。
6名著閱讀：
《朝花夕拾》：魯迅相關(guān)文學(xué)常識(shí)、名著里6個(gè)主要人物（阿長、壽鏡吾、藤野先生、父親、范愛農(nóng)、衍太太），關(guān)鍵篇目《五猖會(huì)》、《藤野先生》等 。
《西游記》吳承恩相關(guān)文學(xué)常識(shí) 師徒四人相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 重要故事情節(jié)（孫悟空大鬧天宮、大鬧蟠桃會(huì)、偷吃人參果、三大白骨精、大戰(zhàn)二郎神） 關(guān)鍵神仙和妖魔、作品主題等 。
7口語交際
友情和讀書，背誦相關(guān)名言警句和積累小故事
8作文：景、事、人、思路、中心、聯(lián)想和想象 。還是以寫人敘事類作文為主 ， 準(zhǔn)備感恩類和勵(lì)志類作文范文
9現(xiàn)代文閱讀（記敘文）：概括類、賞析類、字詞含義表達(dá)效果類、人物形象類、標(biāo)題作用類、句段作用類、開放式題目：歸納文章主旨+聯(lián)系生活實(shí)際+總結(jié)
10非連續(xù)性文本閱讀：提取有效信息，看清楚是材料幾 概括分析材料相應(yīng)內(nèi)容 文本之間的關(guān)系；整合材料形成主要觀點(diǎn)

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【三年級語文期末復(fù)習(xí)】#家長百問百答#

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