1.怎樣寫學生輔導紀錄差 生 輔 導
一、輔導對象：
王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭松、朱麗群、徐開華、李玉論
二、輔導內容：
1、漢字的筆順、書寫 。
2、漢語拼音的拼讀 。
3、整體認讀音節的識記 。
4 ， 查字典的方法 。
5 ， 多音多義字的歸類及識記 。
三、輔導效果：
能夠記得、寫得、拼得 ， 但卻不能靈活運用 。
四、輔導形式：個別輔導
五、輔導時間：每周二下午放學后 。
六、輔導教師：胡旭
優 生 輔 導
一：輔導對象：徐夢、尚金付 。
二：輔導形式：個別輔導 ，
三：輔導內容：查字典的方法 。
四：輔導方法：
摸清學生情況 ， 針對學生情況 ， 降低要求 ， 對癥下藥 ， 然后定方法 。
尚建 ， 演示與實際相結合的方法 。
郭濤 ， 講授、引導和實際相結合 ，
然后舉例對這兩個學生進行實際操作 。
五：輔導時間：
本周三下午第三節課 。
六：輔導效果 ， 尚建進步不大 ，
原因：該生不注意復習鞏固 ， 加上家長意識不夠 ， 沒有進行督促檢查 。
郭濤：對于這部分內容已經掌握 ， 會根據要求進行查字 。
七：輔導教師：胡旭 。
中等生輔導記錄
一：輔導對象：
李敏 李鳳 姜麗 金呂 郭勇 徐祥順 陳梅
二：輔導形式：集體講解 ， 加個別指導 。
【輔導記錄表怎么寫】三：輔導內容：怎樣寫安空間轉移的方法寫觀察作文 。
四：輔導時間：逢周三下午第三節課
五：輔導方式：播放光盤加講解 ， 然后讓學生寫觀察不同的景物寫作文 。用自己所學的知識修改自己的習作 。
六：輔導效果：通過輔導六次 ， 學生的習作水平有了很大的提高 。
七：輔導教師：胡旭
2.小學生班級心理輔導記錄表怎么填輔導內容：班級學生集體榮譽感“太強” ， 易沖動與其他班發生爭執 。
輔導目標：培養學生形成正確的班級榮譽觀 ， 引導學生正常競爭 。
輔導過程：1.分析為什么與其他班發生爭執 。
2.分析別班同學的意見有沒有道理 。
3.共同制定計劃 ， 完善自我 ， 不授人以柄 。
4.制定相應個人計劃 ， 互相監督執行 。
輔導反思：學生集體榮譽感是班級管理中必然會遇到的一種情緒反應 ， 太弱、太強都是會產生
負 面的影響 ， 打壓和放縱對是不恰當的 。必須小心呵護 ， 正確引導 ， 它就會成為班
級的精神 ， 激勵每個人雨后春筍般瘋長 。
大概舉此一例 ， 僅是提綱 ， 萬望能拋磚引玉 。
3.畢業論文指導記錄表怎么填第 一 次指導主要內容記錄
老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項 ， 講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性 ， 大體內容如下：
1） 首先是選題 。題目的確定意味論文大致內容的確定 。所以在這方面要選好想好 。
2） 有了題后 ， 就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式 ， 要清楚哪個地方能用什么資料？用什么？哪個地方不能用？為什么不能用？
3） 老師重點指導閱讀相關資料 ， 并指點寫作方法 。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日