1. 畫畫要注意什么有什么心得 畫畫就像人生
要把握整體 要隨時調整
最根本的 還是用心
細心 耐心 靜心
不著急 也不強迫自己做當前能力達不到的嘗試
細節都蘊藏在一顆豐富敏感的心里
生活 畫畫 練琴 與人相處
都是和心息息相通
一顆清明澄澈的心
看到的是實相
感覺的是自由
以一顆自由 敏銳的心去畫畫
運筆自然輕松 灑脫
一直相信 心是超越理性 感性這些詞匯的
從小學畫的人 ， 如果一開始就進行素描的枯燥訓練 ， 往往會把最開始的興趣點磨掉.又因為沒有考試的壓力 ， 老師可能也不太重視 ， 這樣會養成一些畫畫上的壞毛病.再加上小的時候是自我形成的關鍵時期.理解能力有差 ， 這樣在長大上了高中以后 ， 會下意識的犯錯. 有的人意識到了 。
也許學畫的同學都有這樣的體會. 當你畫一個物體 ， 一開始形找錯了 ， 老師會讓你把整個都擦掉.從新畫.我們往往都是很不情愿把一個小時的成果擦干凈.而后到的同學雖然起步比你晚.由于看到了你失誤的地方.按照老師的正確方法進行. 。
經過艱苦的努力會改過來.而有的人 ， 認為 ， 這個老師不了解我 ， 我那么早就開始學習畫畫了 ， 是我的優點他還沒有看到呢.于是忽視了老師對他的批評.高中開始學習繪畫的同學 ， 往往是帶著考學的壓力.
2. 繪畫課的感想怎么寫 隨著教育改革的逐步深化 ， 素質教育的全面推進 ， 藝術事業的繁榮發展 ， 越來越多的人更加關注孩子的藝術發展 ， 美術教育自然而然的成為了教育教學的重點 。新《課標》指出：美術是人類文化的一個重要組成部分 ， 與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系 ， 注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯系 ， 強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用 ， 使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值 。這一論述充分說明基礎美術教育不是專業美術教育 ， 而是一種生活美術教育 。因此 ， 我們要充分結合美術教材的特點 ， 引導學生主動接觸生活、充分感受生活、大膽創造生活 ， 讓他們在生活中發現美、感受美、創造美 ， 從而構建生活化的美術教育體系 。
一、觀察生活――發現美 。
“生活中到處存在著美 ， 關鍵是給兒童一雙善于發現美的眼睛 ?！泵總€人的觀察角度不同 ， 所以發現的美也就不同 ?，F實生活對兒童畫畫的成長是非常重要的 ， 兒童的繪畫能力并不是單靠老師通過講授技法就可以教出來的 ， 為他們創造一定良好的成長環境 ， 激發他們熱愛生活、表現生活的繪畫興趣 ， 才是我們應該去做的事 。因為美是人類生活中永恒的主題 ， 在人們的社會生活中 ， 美的藝術幾乎無時不有、無處不在 ， 美即生活 。理解生活 ， 才能理解美、創造美 。只有植根于生活世界 ， 并為生活世界服務的教學才是具有強烈生命力的教學 。
1.采擷生活 ， 提高審美認識
美術課程改革強調將美術學習與學生的生活經驗聯系起來 ， 所以在課堂教學中應從學生角度出發 ， 去發現和挖掘學生感興趣的內容 ， 在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點 ， 使學生產生共鳴 ， 以激發學生的興趣 。如 ， 在講《會變的線條》一課時 ， 我讓學生從自然和生活中尋找美麗多變的線條 ， 學生很容易就找到了多種線條：黑板邊的直線、窗外護欄上的螺旋線、老師頭發上的波浪線、花盆邊上的弧線、花葉子上的鋸齒線…… ， 這樣的引導不僅使學生很快進入新課 ， 同時又使他們在不經意間復習了以前學過的線條 。接著我又進一步引導他們發現 ， 原來在我們的身邊藏著這么多美麗的線條 ， 而且它們多種多樣、變化多端 ， 美化著我們的生活 。創作中我又啟發學生想象微風中的柳條、大風時散亂的頭發、沙漠中一層層的沙子……學生輕松地畫出自己熟悉而又富有美感的線條 ， 他們的作品便充滿了韻律 。這樣既結合了他們的生活經驗和已有知識