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考試科目內容改革成績構成及計分方式制度規定 江蘇高考新方案( 四 )

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Q:選擇性考試科目組合有哪些？
A:選擇性考試科目理論上有12種組合，具體組合如下：
Q:為什么物理和歷史按原始成績計入高考總分？
A:錄取時選考物理等科目類和選考歷史等科目類的考生將分開錄取，因此，選擇物理（或歷史）的考生使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總分 。
Q:為什么思想政治、地理、化學、生物這4門再選科目的考試成績要采用等級分計入高考總分？
A:這4門再選科目的原始分之間不具備可比性和可加性，無法直接以原始分計入高考總分 。因此，將其原始分按照統一的規則轉換成等級分，能較好地解決不同再選科目之間成績的可比性和可加性問題 。
Q:等級分是如何轉換的？
A:第一步：按照考生原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共五個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，從而將考生的原始分轉換成了等級 。
第二步：將A至E五個等級內的考生原始分，依照等比例轉換法則，分別對應轉換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數段，從而將考生的等級轉換成了等級分 。
對于某一再選科目，考生該科目的合格性考試成績達到合格，轉換時賦起始分30分 。
經過分數轉換，考生在相應科目群體中的位次不會下降，較好地保障了分數轉換的公平公正 。
Q:普通高考招生錄取志愿設置有什么變化？
A:高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設置將主要采用院校專業組的方式，按平行志愿投檔錄取 。具體批次設置、志愿數量及部分特殊類型招生志愿設置等將另行公布 。
Q：“院校專業組”的投檔錄取方式有何優勢？
A:一是能提高考生志愿滿意度 。考生根據自己所選的選擇性考試科目填報相應的專業組志愿，專業組內可能是一個專業，也可能是多個專業，考生按專業組投檔后，符合條件的，可在該專業組內進行專業調劑，提升了考生的興趣志向和最終所錄專業的契合度，真正做到了“學其所好、錄其所長” 。
二是符合高校選拔和培養人才的要求 。高校根據專業人才培養對學生學科專業基礎的要求以及學校自身辦學的需要，設置選擇性考試科目要求 。按院校專業組投檔錄取，能提高考生選考科目與高校招生專業選考要求的匹配度，使學校招錄到有相應學科特長和興趣的考生，有利于進校后人才培養和學校自身發展 。
三是能夠引領基礎教育健康發展 。促使高中學校關注學生學習過程中的興趣特長和專業志向，更多關注學生的綜合素質發展，促進學生的個性特長發展 。
Q:高校如何對考生提出選考科目要求？
A:高校結合自身辦學定位和專業培養目標，對每個具體專業提出選考科目要求 。如某高校的某專業首選科目要求為“物理”，再選科目要求為“化學”，則表示考生3科選擇性考試科目中要選考物理和化學方可報考該專業，對另1門再選科目則沒有要求 。
我省將在考生選科前匯總公布招生高校對考生的選考科目要求 。
Q:本次高考綜合改革為什么要合并本一本二批次？
A:首先是體現了國家改革的總體方向 。國務院《實施意見》明確要求要“創造條件逐步取消高校招生錄取批次” 。其次，代表了全國高考改革的趨勢和方向 。大多數高考綜合改革省市都明確合并本一本二批次 。通過合并批次，可以進一步增加考生的選擇范圍和空間，同時也有利于高校畢業生平等就業，促進高等教育公平發展 。（采訪人員 楊甜子 張琳）