985畢業(yè)生當(dāng)“蹲族”：不打算就業(yè)在家考公，實(shí)際卻是打9個(gè)月游戲招聘|大學(xué)生

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前言一入夏就意味著又到了無(wú)數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)找工作的時(shí)候了，但是不同于以前總是能夠聽(tīng)到“00后整頓職場(chǎng)” ，現(xiàn)在更多的聲音反而是工作不好找。

為了逃避現(xiàn)在不好就業(yè)的壓力，許多名校畢業(yè)生都選在加入考公以及考編的“大軍”當(dāng)中。但是卻有不少身處在“大軍”中的網(wǎng)友透露：“其實(shí)我們是在家打了8個(gè)月的游戲！”

為什么名校畢業(yè)生不就業(yè)選擇“假考公”？難道現(xiàn)在連名校畢業(yè)生也都找不到工作了嗎？還是說(shuō)在其背后隱藏著什么別的原因？
畢業(yè)生找不到工作時(shí)代的洪流裹挾著每一個(gè)人滾滾向前，我們身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，就需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律。

現(xiàn)在不同于以前的時(shí)候，誰(shuí)家出了個(gè)大學(xué)生，就跟中了狀元一樣，鑼鼓喧天，萬(wàn)人空巷地慶祝。
現(xiàn)在的準(zhǔn)大學(xué)生，不是名牌高校，都不好意思辦升學(xué)宴！
因?yàn)?，現(xiàn)在的大學(xué)生遍地都是，甚至有了，找不到農(nóng)民工不要緊，可以去招聘一個(gè)大學(xué)生?。 ?

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì) ，現(xiàn)在我國(guó)大學(xué)的毛入學(xué)率，已經(jīng)達(dá)到了50%以上，這就代表著，我國(guó)的高等教育，已經(jīng)基本上全面普及。
有人可能會(huì)問(wèn) ，這50%就已經(jīng)全面普及了嗎？

誠(chéng)然，高等教育的普及和全民義務(wù)教育的概念是不同的。
全民義務(wù)教育的宗旨在于掃盲，而高等教育是為了提升全民文化素養(yǎng) 。
在這方面，入學(xué)率在1%到15代表著高精尖人才階段，而到了50則是普及階段。

這也就意味著，現(xiàn)在的適齡務(wù)工青年里面，有一半的人都接受過(guò)高等教育。
而我國(guó)作為人口大國(guó) ，除了占地遼闊以外，最為充沛的資源，就是人力資源。
這樣就讓高等教育失去了其應(yīng)有的天然優(yōu)勢(shì) ，讓所有人都重新回到了起跑線。

看一看現(xiàn)在的招聘現(xiàn)場(chǎng)就知道了！
以前的招聘市場(chǎng)上，明明白白寫(xiě)的是招聘大學(xué)生，而現(xiàn)在因?yàn)槊恳粋€(gè)投簡(jiǎn)歷的都是大學(xué)生，招聘到位就在大學(xué)生的前面加上了一堆限定詞。
“應(yīng)屆”“985”“工作經(jīng)驗(yàn)” ，這些限定詞一加，就讓本來(lái)就是重復(fù)性工作的崗位，涌入了一批高素質(zhì)人才。

有人說(shuō)這是基層工作人員素質(zhì)的提升，是全社會(huì)風(fēng)氣逐漸變好的體現(xiàn)！
其實(shí)不然，大學(xué)生們也不傻，他們清楚的知識(shí) ，自己手上做的工作，與他們十幾年來(lái)辛苦付出的寒窗苦讀不相匹配。
但是現(xiàn)在大環(huán)境不好，如果太過(guò)于“挑肥揀瘦”那么就可能連一份糊口的收入都沒(méi)有。

網(wǎng)友老張就是一家小企業(yè)的老板，他就將自己的招聘經(jīng)歷放到了網(wǎng)上。
一天老張?bào)@奇地發(fā)現(xiàn) ，一名女生在參加完自己公司的面試以后，并沒(méi)有立即離開(kāi) ，而是選擇在35度的天氣下，找一個(gè)陰涼的角落刷起了手機(jī) 。
老張見(jiàn)狀感到非常奇怪，于是讓助理將女孩叫到了辦公室。

通過(guò)詢問(wèn)以后才知道，女孩是在手機(jī)上找工作，并且直言，現(xiàn)在的工作不好找，如果不趁著剛畢業(yè)趕快下手，那么就一點(diǎn)工作都沒(méi)有了。
老張重新看了看姑娘的簡(jiǎn)歷后發(fā)現(xiàn) ，這位姑娘是一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)的零零后，本身并沒(méi)有什么問(wèn)題，但是他應(yīng)聘的工作崗位需要工作經(jīng)驗(yàn) ，于是這個(gè)姑娘并不在考慮范圍之內(nèi) 。

但是老張看著眼前這個(gè)跟自己女兒一樣大的姑娘，在大熱天還這么拼命地找工作，于是心生憐憫之心，給了她一個(gè)助理崗位的試崗機(jī)會(huì) 。
就連老板都知道現(xiàn)在的大學(xué)生不好找工作，更何況身處在洪流之中的大學(xué)生自己呢？
可以說(shuō)不管是家庭給到的壓力，社會(huì)給到的壓力，還是同學(xué)之間給到的同輩壓力，都讓大學(xué)生們喘不過(guò)氣。

于是就是有一些同學(xué) ，在畢業(yè)以后，找不到施展自己實(shí)力的平臺(tái) ，因此他們選擇繼續(xù)深造，想用更高的學(xué)歷作為敲門(mén)磚，進(jìn)入到更大的舞臺(tái) 。

同樣，也有一些同學(xué) ，看到這幾年就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻變化，選擇更加趨于保守，不是選擇回到三、四線小城市和專科生的同學(xué)一起競(jìng)爭(zhēng)崗位。
就是選在更加穩(wěn)定的國(guó)央企或者公務(wù)員崗位，想要用一份穩(wěn)定的收入，來(lái)度過(guò)這個(gè)“周期性”的就業(yè)寒冬。

這些同學(xué)顯然是少數(shù)對(duì)自己的人生規(guī)劃有一定的思考，但是摸不清前方路的學(xué)生才是大多數(shù) 。
有綜藝節(jié)目為了給還沒(méi)有走出校門(mén)的大學(xué)生們疏導(dǎo)心中的郁結(jié) ，到大學(xué)城中，開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的演唱會(huì) ，同時(shí)也給到大學(xué)生們一個(gè)詢問(wèn)自己內(nèi)心問(wèn)題的平臺(tái) 。

第一個(gè)提問(wèn)的大學(xué)生，就問(wèn)出了困擾自己很久的問(wèn)題，怎么樣去平衡自己的夢(mèng)想和工作？
而嘉賓們給出的答案也很現(xiàn)實(shí) ，他們每個(gè)人都是來(lái)自不同的領(lǐng)域，但是因?yàn)橐魳?lè)讓他們走到了一起，而音樂(lè)就是他們一直堅(jiān)持的夢(mèng)想。
如果說(shuō)自己的夢(mèng)想是非常堅(jiān)定要去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) ，那么不用平衡，你所有追求夢(mèng)想的腳步都是快樂(lè)的，奮力奔跑就好了！

第二個(gè)同學(xué)提問(wèn) ，在離開(kāi)學(xué)校以后，是怎么轉(zhuǎn)換作為學(xué)生和社會(huì)人的心態(tài)的？
這個(gè)問(wèn)題可能也是大多數(shù)大學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題，畢竟在大學(xué)這座象牙塔中，基本可以依靠家庭的資源做到無(wú)憂無(wú)慮地生活。
但是社會(huì)人則需要進(jìn)行吃飯，發(fā)展，家庭，養(yǎng)老等多方面的考量。
嘉賓給出的答案也是非常簡(jiǎn)單。

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)汲取了足夠自己生長(zhǎng)的養(yǎng)分，而工作則是給了學(xué)生們一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì) 。
在工作的過(guò)程中，當(dāng)然會(huì)遇到各種各樣的困難，但是面對(duì)這些困難和面對(duì)考試的時(shí)候的狀態(tài)是一樣的。
只要找到解決這個(gè)困難的方法，然后學(xué)會(huì)它，掌握它，讓它成為你成長(zhǎng)過(guò)程中新的養(yǎng)分，這樣就能夠不斷在挑戰(zhàn)中，逆風(fēng)前行。

嘉賓說(shuō)的話，揭露了一部分真實(shí)的社會(huì)規(guī)律，同時(shí)也說(shuō)出了現(xiàn)在高校畢業(yè)生們找工作時(shí)候所考慮的問(wèn)題。
很多畢業(yè)生因?yàn)檎也坏阶约合矚g的工作，就選擇逃避，像鴕鳥(niǎo)一樣，將自己縮在自己幾平方米的屋子里。
好一點(diǎn)的還會(huì)給外界一個(gè)要考研考公的虛假信號(hào) ，直接躺平擺爛的就是直接坦言不想上班，不想工作。

但是在如此的大環(huán)境之下，他們這樣的行為，不僅僅會(huì)讓自己錯(cuò)失最佳的進(jìn)步機(jī)會(huì) ，同時(shí)也會(huì)傷害一直關(guān)心他們的家人。
相信在所有家長(zhǎng)的心中，不管孩子未來(lái)的成就如何，只要能夠積極快樂(lè)向上就足夠了。

不過(guò) ，設(shè)身處地地為這些把自己關(guān)起來(lái)的大學(xué)生想一想，他們的行為也是能夠理解的，畢竟他們正處在任何人都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代。
沒(méi)有人能夠感同身受地體會(huì)他們的經(jīng)歷，沒(méi)有人能夠真正理解他們內(nèi)心的想法。
而從學(xué)校到社會(huì)上所要承受的壓力以及困難，需要他們自己獨(dú)自去承受，可能這種短暫的逃避也是一種自我療傷的手段。

和所有人都選擇順大流向前不同，他們選在獨(dú)自學(xué)習(xí) ，獨(dú)自成長(zhǎng) ，在休息中積攢自己的力量，然后找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)一鳴驚人。
要相信每一個(gè)孩子的未來(lái) ，畢竟每一個(gè)種子，都有成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的可能！
【信息來(lái)源】