感受高三怎么寫( 五 ) _感受

高三，就如轉世臺，完成某種歸結之后，便把每個學子投向不同的“新生”，是龍是蟲，為王為寇，就得看各人的造化了。正因為有著嚴肅的衡度功能，高三絞碎了無數學子如火的青春，揉作一團怪異的色光，在漫長的人生中只占據一次忽閃就消逝了。
因為高三，年輕的生命不得不添上幾分深沉，浮躁的青春不得不拴上沉重的枷鎖，多彩的年華不得不劃定思考的范疇，而把絕大部分的心思都傾注于公式、定理和考卷。更為嚴肅的是，我們在一定程度上已經面臨著文化定位、道德定位、職業定位……我們，不得不鄭重其事，慎之又慎。
但是，如果只把高三看得如此沉重，如此嚴肅，無疑是欠缺思考的。歷史是如此漫長，人生是如此短暫。
短暫的人生如何面對無限的時空呢？除了發一兩聲感嘆，我們能做的便只有積極進取，跟上時代的潮流，把握好自己的歷史定位。余秋雨說：“連歷史也不會否認一切真切的人生，回憶會給它增添聲色和情趣。”
那么，高三應該留下一段真切的人生回憶。真切，來自點點滴滴的感悟。
感悟鐫刻著人的靈魂，所以才見真切，而且深刻。沒有感悟的高三是蒼白的遺憾。
仔細想想，十幾年的人生歷程里，可供反復回味的并不多，多的是需要交付給更成熟的年齡的疑問。真正意義上的成熟與不成熟之間，隔著不可或缺的一級臺階——高三。
高三，該站立著，回頭看著走過的路，把過去的一切揉和到胸懷里，作一次盛大的交接作一次深沉的蘊釀。一位摯友曾對我說：“只有徹底地承認過去，才能坦然地面對未來。”
我驚異于他這話的富于哲理性，原來，這就是他真切的人生感悟啊！高三…… 評點：這是一篇思辨色彩極濃的說理散文，作者把高三理解得全面、豐富而深刻。全文洋溢著深重的沉思和昂揚的希望。
2 青春，本當是燦爛驕人的，但這一切被籠罩在高考的陰影下時，便只剩下一片濃重的黑色。上屆師兄師姐們無情地走了，留下我們直面高考的輻射，我們被它曬黑了，炙傷了，烤焦了。
封建社會，科舉選人。于是乎無數范進孔乙己之類才子每天誦讀“之乎者也” 。
今天，面對至尊的高考，無數學子被硫化氫熏得頭暈眼花，被電流燒得焦頭爛額，間或背兩篇“對當時具有重要戰斗意義”的文章。高考制度科舉制度兩家，可謂難分高下。
魯迅先生說，地上本來沒有路，走的人多了，便成了路。高考也是一條路，一條比其它路快捷一些的路。
因為快捷一些，走的人便多了，其它的路便被遺棄，生草，行不通了，便再也不能稱之為路。沒別的路，人們也只好走高考之路，于是乎人頭涌涌，擠得緊呢，這條唯一的路也越走越難走了。
我們可以不走這條路，我們也不愿意走這條路，我們太弱小，容易被人潮擠傷壓扁。我們可以依魯迅先生所說，另外走出一條路來。
可是我們會嗎？我們自六歲起便習慣于在題海中暢游，離開水生活的能力，已退化消失得一干二凈。一旦離開賴以生存的水，我們很快便會缺氧而死，之后再成為一條魚干。
我們只能做的，是選擇將來的生活，即選擇不同的專業。真的是我們在選擇嗎？問一下身邊的任何一位同學：“你為什么選物理？” “物理熱門啊。”
“熱門你就選？”“父母說將來就業方便，機會大，便選了。”哦，原來是聽父母說的。
但又有哪一位不是在父母的忠告下選的呢？因此，準確地說，是父母在選擇我們將來的生活。我們只不過十幾歲，今后的生活便已經被別人定了下來，真可悲啊！但除了聽父母的，你敢自己選嗎？說對了，我們不敢，我們還不夠成熟來對待這種大事。