這類題目隱含著“交換加數的位置 ， 和不變”的規律在里面 。（2） 8-2=6 8-6=2 中間畫虛線表示“去掉” ， 既可以理解為去掉左邊的 ， 也可以理解為去掉右邊的 。
“原來有8個五角星 ， 拿走了2個 。還剩幾個？”8-2=6 “原來有8個五角星 ， 拿走了6個 。
還剩幾個？”8-6=2 其中還蘊含著減法各部分間的關系 。3、一圖四式 6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3 這是綜合性較強的一類看圖列式 ， 能幫助學生理解加減法之間的聯系 ， 及加減法各部分之間的關系 。
4、解決圖畫問題 這類圖畫應用題 ， 要讓學生先弄清問題是什么？用三句話說出條件和問題 ， 再列式 。如： 花叢中先開了5朵花 ， 又開了3朵花 。
一共開了幾朵花？或：小明畫了5朵花 ， 小麗畫了3朵花 。他倆一共畫了幾朵花？ 列式：5+3=8（朵） 還要記住在（ ）里填上答案“8” 。
再如：小狗拉了8根骨頭 ， 不小心掉了4根 。車上還剩幾根？ 列式：8-4=4（根） 有9個西瓜 ， 筐外有2個 。
筐里有幾個？列式：9-2=7（個）5、綜合型看圖列式 這種題目可以讓孩子根據自己的理解講圖意寫算式 ， 可以是加法 ， 也可以是減法 。如：原來樹上有6只七星瓢蟲 ， 飛走了2只 。
還剩幾只？ 列式：6-2=4（只）也可以：樹上停著4只七星瓢蟲 ， 空中飛著2只 。一共有幾只七星瓢蟲？列式：4+2=6（只） 當然 ， 這幅圖也可以樹葉為題材提出加減法問題 。
總之 ， 做“看圖列式”不僅要會列式 ， 更要懂圖意 ， 能講會寫 ， 方能提高學生的數學素養 。
3.大班優質數學公開課教案——6的加法大班數學教案：學習6的加法
目標：
1、學習按所出物品列算式 ， 進一步理解加號、等號的含義 。
2、體驗共同游戲的愉悅 。
活動準備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程：一、復習6以內數的組成
1、碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲 ， 我和你合起來是5 ， 嘿嘿 ， 我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿 ， 我的2球碰3球 。
師：我和你合起來是6 ， 嘿嘿 ， 我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿 ， 我的4球碰2球 。
……
2、出示實物卡 ， 復習6的組成 ， 引出6的加法
師：看 ， 這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了 ， 現在我們來動動腦筋 ， 怎么樣用算式表示
（請3—4位幼兒）
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡 ， 請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式（實物卡、數字卡）
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計數或用算式記錄
(4)看實物用算式記錄
(5)算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡 。
表揚認真操作的幼兒 ， 鼓勵其他幼兒 。
【6的加法看圖列式怎么寫】
文章插圖