大學生創業調查報告_大學生擇業觀調查報告 _生活經驗

大學生自主創業的調查報告怎么寫一、調查報告背景
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創業中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創業觀調查很有必要。
二、調查目的
1、了解所在蘇大材化部及周邊同學對創業本身的認識與其對創業的個人看法，分析存在的誤區及利于積極發展的方面;
2、通過調查結果得出大學生創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創業，為職業道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1、利用QQ群、人人網等通信工具，發動院部同學參與網頁問卷調查;
2、采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排;
3、查閱有關文獻，參考部分專業調查報告數據。
四、調查報告結果
1、大學生對自主創業的了解程度：
(1)、大學生選擇自主創業的原因：
A、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學中有11位同學希望自主創業，占總數的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創業，嘗試一條不同的發展路線，約占希望自主創業同學的36.36% ，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創業的創業的一個重要影響因素;
B、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學有4位同學是因為自主創業可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創業的，占36.36% 。從事后的采訪調查得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創業要簡單許多，但是其與創業相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創業;
C、嚴峻的就業壓力的影響：
調查中2位同學表示因為現今就業壓力明顯而選擇愿意進行自主創業，占18.18% 。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業生就業壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
D、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學表示自己希望選擇自主創業是受了家庭觀念的影響，占總人數的5.88% 。從采訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創業有清晰的認識，也支持其子女進行自主創業，走不同的發展路線。
(2)、對創業與專業關系的認識：
創業與專業有何關系?一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關系，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學生認為所學專業與創業密切相關， 55.17%(16人)的學生認為所學專業與創業有關系但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業與創業基本沒關系，認為所學專業與創業完全沒關系的僅占調查人數的3.45%(1人) 。數據顯示，認為所學專業與創業關系不大的學生始終占多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急于創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創業的行業里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友廣一些。
(3)、創業之前會做哪些準備：
A、參加創業設計大賽：
3人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點并作好更充分的心理準備，占希望進行自主創業的同學的27.27%;
B、看創業類書籍：
9人選擇自己在創業之前會閱讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為創業者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創業時能夠獲得其幫助;
C、參加創業培訓：
6人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關于創業的專業知識，占總人數的54.55%;
D、到企業實習：
10人選擇會到企業實習，占總人數的90.91% 。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學生對創業(商業)計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點” ，更有一部分是“不知道有這么回事” 。有創業理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
2、大學生創業時應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生并不多，即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀方面：
A、創新
大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
B、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創業的大學生們要扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。
大學生就業調查報告2000字****學院2011屆畢業生
就業情況調查報告
前言
2011年大學生就業形勢
2010年，全國普通高校畢業生630萬人，比2009年增加20萬人。而2011年全國普通高校畢業生將達660萬人，比今年增加約30萬人。畢業生就業形勢依然嚴峻. 。日益激烈的就業競爭、龐大的待就業人數、國際金融危機的不利影響又使大學生們面臨日益嚴峻的就業形勢，但隨著經濟的逐漸回暖，就業形勢也將得到一定好轉。因此，研究2011年大學生就業的形勢，幫助畢業生們認清客觀狀況，形成理性化的求職擇業心態，具有十分重要的意義。
時下又將是畢業生就業的高峰期，為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使我校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。
調查方案設計
一、調查目的：為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
二、調查對象：****學院本、專科應屆畢業生
三、調查時間：2010年12月1號至2010年12月8號
四、調查內容：
1.學生的就業去向
2.學生的就業態度
3.關于就業指導方面
五、調查形式：調查問卷共500份，回收有效問卷498份，回收率高達99.6% ，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和限選題三種方式來設計問卷。轉貼于 51
調查問卷設計
1. 性別A、男B、女
2.你對自己今后的就業狀況持怎樣的的態度？
A很樂觀B有難度，但能克服
C.很悲觀，不知如何是好D其他____
3在求職中最困擾你的因素是什么 (最多可選擇3項)
A 學校就業指導不夠B 信息量少
C 對企業崗位專業知識缺乏了解D 能力不足
E 優勢難以發揮 F 求職方法技巧欠缺G 對社會缺乏了解
H 對企業招聘流程和基本要求缺乏了解J 其他____
4. 請問擇業前您考慮的首要因素是什么？（單?。?br />A經濟收入B個人發展機會C.專業知識的應用
D生活環境E工作的穩定性F.其他＿
5. 請問您的擇業觀念是什么？（單?。?br />A. 先就業，后擇業B先擇業后就業
C不就業，繼續深造D自主創業
6. 您就業會優先選擇的是（單?。?br />A 出生本地B東部經濟發達地區C 西部經濟發展地區D 其他____
7. 你對試用期內的工資要求是每月：（單?。?br />A 1000元以下B 1000元—2000元C 2000元—3000元
D 3000元—4000元E 4000元以上
8. 你認為我校2011年畢業生就業形勢如何？（單?。?br />A形勢嚴峻，就業難B形勢正常
C形勢較好，容易就業D不了解
9. 你認為學校在畢業生就業方面應加強哪些工作？（可多?。?br />A加大就業信息發布密度B多聯系用人單位
C為同學多提供實踐機會D召開校友座談會
E其他____
10. 你已有較明確的就業方向與目標嗎？（單?。?br />A有B沒有
11. 你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項？（按照重視程度依次排列）
A地理位置（所在地區經濟狀況等）B單位性質（國企事業、三資、民營等）
C社會地位（知名度、權力、規模等）D社會意義
E 薪金福利F行業發展空間
G個人發展空間H專業對口
I符合個人性格、興趣愛好G利于解決大城市戶口
K其他____
.12. 您對學校就業指導的看法:
A非常實用，能對自己求職成功起到重要作用 B一般，有一定的作用
C沒有太大作用D說不清楚
13.對于學校就業指導，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項)
A應聘技巧B用人單位信息C求職心理輔導
D職業規劃輔導E專業出路F其它
14.企業的招聘信息你主要通過哪種渠道獲得（限選兩項）
A學校就業指導中心B求職網站C人才網站
D社會招聘會E校園招聘會F老師、親戚朋友
G專業媒體(電視、報刊等)H其它____
15. 當你選擇工作時，你最想進入的行業是（最多選三項）
A IT與通訊業B金融、證券、保險業C商貿業
D電力、石化等能源業E新聞出版業F房地產業
G 醫藥食品業H旅游交通民航業I制造業
J 政府機關K其它____
16.您青睞選擇哪些性質就業單位（可選一項或兩項）
A民營企業B國營企業C外資企業D私營企業
E合資企業F政府機關G自主創業H其他____
17. 你認為自己目前最欠缺的素質主要是（限兩項）
A、基本的解決問題能力B、溝通協調能力C、承受壓力、克服困難的能力D、相關工作或實習經驗
E、專業知識和技能F、其他____
18. 您認為解決就業問題的有效方法是什么？(單選)
A調整個人心態，降低擇業標準B. 學校與社會提供更好的就業指導和服務
C在大學期間重視自身能力的全面培養D.政府相關政策的支持
E改革教學內容F其他____
19. 找工作時你怎樣看待專業和工作性質的問題？（單?。?br />A一定要找與專業對口的工作
B可以與專業有關聯性的工作，不一定對口
C專業與工作性質無關，先找一份工作再說
D根據自己的喜好選擇行業
20. 你對就業信息的關注程度（單?。?br />A一直關注就業信息B只是偶爾關注
C在看到時會留意一下D不關注
調查分析
一.大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
二．自身工作經驗缺乏
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
三、就業指導對于學生來說很重要
我校應加強畢業生就業指導工作。在接受調查的大學生人群中，有67.01%的人覺得就業指導很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于就業的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，加強就業指導的理論研究和實踐操作。
四、就業方向
先就業后擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面:先就業后擇業,先擇業后就業, 不就業繼續深造, 自主創業它們分別為 38%，27%，25%,10%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占 ,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈. 進一步提高學校就業指導工作的質量就顯得尤為重要。
五、就業取向
就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66.5% 。這說明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。
六、就業態度
而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57%；在問及求職中最困擾的因素時，8%認為學校就業指導不夠；16認為信息量少22認為對企業崗位專業知識缺乏了解；10%認為能力不足；9%認為優勢難以發揮；17%認為求職方法技巧欠缺；16%認為對社會缺乏了解。
七、畢業生對試用期工資要求
大學生畢業參加工作的初期月薪， 12%選擇1000元以下；20%選擇1000元—2000元；選擇2000元—3000元的占48%；22%選擇3000元—4000元。總體來說，大學生對于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。
八、就業傾向分析
大學生今后就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市，總體趨向穩定大學生畢業后的行業類型主要集中在國有企業和政府部門。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，占57%；15%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創業環境的有8%；回報家鄉有10%；因為家人安排或其他原因分別占4%、6% 。
九、就業信息的獲取
大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會50%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄；25%認為是人才招聘會；10%認為是學校就業網；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別占3%、10%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
總結照成這方面的原因：
1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。
2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
3.學生要加強自身素質，提高各方面能力，樹立正確的擇業觀，選擇適合自己的發展之路。
關于大學生自主創業調查報告【大學生創業調查報告_大學生擇業觀調查報告】大學生對自主創業的了解程度
（一）大學生對自主創業的形勢有一定的了解，大部分人對此態度積極。據調查，4%的人認為非常困難，形勢十分嚴峻；37%的人認為比較困難，但仍然有機會；48%的人認為大學生自主創業能力具備，在政府支持下，創業還是一條光明的道路；11%的人認為創業形勢一片大好，大學生自主創業是最好的發展之路。21世紀的今天，大學生不再是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經供過于求。所以不是每一個人都可以找到稱心如意的工作，加上經濟危機的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰性，大部分人希望在比較良好的自身能力和政府支持等主客觀條件下，能夠成功地自主創業，施展才華，實現理想。
（二）大學生進行自主創業是有源頭的。調查中的絕大部分學生是有自主創業想法的，對自主創業比較感興趣的人數占了60% 。而且創業的想法不是憑空出現的，就像人類不是一出生就會走路一樣。在這些存在創業想法的人當中，正是由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的，許多人由于上輩人創業成功經驗的觸動再加上家人思想的灌輸，自主創業的想法就越來越堅定。此外，國家的政策支持，媒體關于創業者成功經驗的報道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動。
（三）雖然很多大學生對創業有比較濃厚的興趣，不過每個人對創業概念的理解是不同的，有的人認為開辦一個公司（企業）才是創業，有的人覺得是要開發一項前沿的科技項目，更多的人認為只要開創一份事業都可以叫做創業，創業不一定要對創業有很明確的概念，只要能夠創造更多的財富、價值，并實現某種追求或目標。
（四）創業與專業有何關系？一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關系，現在也成為全國明星企業；一些報道的研究生休學做垃圾生意更不要講專業。這些實例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業為創業而思考。經調查，26%的學生認為所學專業與創業密切相關，53%的學生認為所學專業與創業有關系但不大，18%的學生認為所學專業與創業基本沒關系，認為所學專業與創業完全沒有關系的僅占調查人數的3% 。數據顯示，認為所學專業與創業關系不大的學生始終占多數。某專家指出，認為所學專業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生所擅長的。如此表明，專業是大學生自主創業的一個條件，不過不應將其作為束縛自己的繩索，而應放遠眼光，拓寬知識面，發展良好人際關系，提高自身素質。
大學生自主創業問題與對策研究調查報告理性務實擇業放飛青春夢想——關于我市高校畢業生就業傾向的調查分析與對策研究焦作市人才交流中心陶鈞釗謝長虹李明高校畢業生就業一直是社會關注的熱點和焦點。為了真實的了解畢業生目前就業狀況、就業心態和傾向，尋求影響畢業生就業難的原因和有效解決畢業生就業難的對策。最近，我們以“畢業生就業傾向”為題在畢業生就業群體中進行了一次抽樣調查。通過調查和分析，使我們對畢業生的就業意愿、就業觀念、就業能力等方面的情況有了進一步了解，對做好畢業生就業工作，引導畢業生樹立正確的擇業觀、價值觀，努力提升我市畢業生的就業水平將起到一定的促進作用。一、基本情況本次調查問卷共設計了“學歷層次”、“就業意向”、“就業待遇”、“就業能力”等10個最常見、最關心的問題，通過談話調查（211人）、發放調查問卷（856份）的方式，充分聽取各類畢業生對就業現狀、就業形勢、就業心態的表達。調查問卷采取無記名形式，向參加校園招聘會的1200名畢業生發放了調查問卷，收回有效問卷1067份。二、調查結果分析（一）被調查畢業生的學歷結構如上圖所示，在調查的畢業生中，本科537人，大專375人，中專149人，研究生6人。可以看出本科和大專占了總數的81% ，中專學歷只占到了18.3%，說明目前求職的畢業生中以大專以上學歷人群為主。（二）被調查畢業生的就業意向如上圖所示，具有“先就業后擇業”心態的畢業生612人，占總數的59%，而抱有“先擇業后就業”心態的畢業生343人，占總數的32%，打算自主創業的只有48人，占總數的4% 。“先就業再擇業”的心態成了多數畢業生的首選。這一方面反映了目前市場上人才供給的情況。在當前大學生就業比較困難的情況下，顯示了畢業生就業的心態有了很大程度的轉變。另一方面對企業來說，在引進畢業生后，如何吸引、保留人才成了企業需要考慮的重要問題。而對于占了三分之一比列的“先擇業再就業”心態的畢業生來講，說明近年來雖然在畢業生就業指導方面，無論是政府、社會，還是學校都做了大量的工作，但就畢業生本身來說，就業的傳統觀念還沒有完全改變，特別是在目前就業形勢更加嚴峻的情況下，如何更加有效的引導畢業生轉變擇業觀念、自主創業，是擺在當前人事人才部門一個迫切需要解決的問題。（三）被調查畢業生喜歡哪種方式的就業指導如上圖所示，在對此項調查中，選擇互動溝通的714人，占總數的69%，選擇就業專題講座的122人，占總數的11%，經驗分享的231人，占總數的20% 。如何盡快轉變當前畢業生的擇業觀念，加強就業指導是解決就業觀念問題的主要途徑。近年來，各高校和人事人才部門對畢業生就業指導高度重視。焦作市人才中心組織業務骨干、專家學者、自主創業畢業生、企業老總等社會成功人士深入各類高校開展畢業生就業指導工作，對部分畢業生的擇業觀念的轉變起到了積極的促進作用。如何更好的進行就業指導，做到事半功倍，就要切實掌握和了解畢業生的想法，用他們最喜歡的方式來指導。加強溝通，增加面對面的交流，穿插畢業生喜歡的自我推銷和角色扮演，充分調動畢業生對就業指導的熱情，拓寬畢業生的就業思路，這樣對畢業生的就業將起到巨大的推動作用。（四）畢業生在求職前最關心的問題有哪些？如圖所示，在畢業生在求職前最關系的問題調查中，選擇首先了解應聘的單位有813人，占總數的76%，而專業知識是否符合有105人，占總數的9%，資格證書是否有用的149人，占總數的15% 。不難發現，畢業生在求職前，對要應聘的用人單位的不了解，是擺在目前廣大畢業生眼前的一個難題，多數的用人單位在招聘會上，對企業的簡介說明較少，甚至有的沒有，這對畢業生應聘選擇帶來一定的盲目性。因此，作為舉辦招聘會的職能部門，在今后要對參會的用人單位確立統一的標準，對企業性質、所屬行業、生產規模、在職員工數等方面要有一個具體的說明，給畢業生一個明明白白的選擇。（五）畢業生對職業生涯規劃如何看？從對畢業生是否有自己的職業生涯規劃的調查，可以看出，回答“沒有”的有728人，占總數的68%，回答“有”的339人，占總數的32% 。在近三場大型招聘會中，我們經常發現有許多畢業生找工作時，只考慮工作與專業對不對口，而不考慮至于自己所學的專業和要從事的工作是否適合自己；或者是不分企業不分崗位，盲目投遞求職簡歷；或者是在求職簡歷的求職意向一欄，寫著技術、銷售、部門經
大學生創新創業調查報告調查結果怎么寫應該有word版吧，上面怎么問就怎么寫，可以問問輔導員
大學生擇業觀調查報告隨著大學生就業壓力的不斷加大，社會各界特別是學術界加強了對大學生擇業觀的研究。我們通常所說的大學生擇業觀，主要是指大學生在選擇職業時的期望或選擇職業的標準，是大學生關于職業的發展可能性、職業的聲望、職業的報酬和求職應付出的代價等方面的比較穩定的根本觀點與看法，是大學生的世界觀、人生觀和價值觀在擇業問題上的集中表現，也是大學生處理擇業問題的總的態度和指導思想。大學生群體的擇業觀是影響大學生就業的一個重要因素，研究結果表明：大學生擇業時，其對單位性質和職業類型的要求與就業機會獲得和地位獲得后月收入水平呈負相關關系，求職主動性與就業機會呈正相關關系，工資水平期望與地位獲得后月收人呈正相關關系，職業苦樂意識與職業滿意度呈負相關關系。[1]
本文主要通過對改革開放30年來大學生擇業觀方面文獻的分析和解讀，研究改革開放以來大學生擇業觀的嬗變，并分析這種擇業觀的嬗變背后的社會因素以及由此對大學生就業產生的影響。
一、改革開放以來大學生擇業觀的嬗變
1.從擇業方式來看，呈現從“統包統分”到“自主擇業”，并開始出現“自主創業”的嬗變特點
我國大學生就業經歷了一個由國家“統包統分”到“雙向選擇”、“自主擇業”的嬗變過程。1950年代初到1980年代末，大學生擇業實行的基本上是國家“統包統分”的模式，對于大學生來說，畢業分配無須自己多操心。這種體制使大學生對自身的價值實現充滿自信，如做一名受人尊敬的工程師、科學家、作家、采訪人員或干部等。九成以上的大學生愿意選擇大城市全民所有制單位，因為這是“鐵飯碗”，沒有“風險” 。
1980年代末，隨著社會結構的變動和社會利益群體的重新分化，大學生那種安穩守成的擇業觀正在被挑戰的、自我創新的風險擇業觀所取代。伴隨著改革開放的深入進行，人們開始在市場大潮中追求自我價值，社會觀念逐漸商品化和個體化，大學生擇業開始結合自身的專業、能力和興趣，原有的“統包統分”觀念逐漸淡化。有調查表明70%以上的大學生愿意選擇“收入高，但有失業危險的工作” 。隨著社會主義市場經濟體制的逐步發育、完善，到了1990年代，大學生自主選擇職業的意識已逐步成為一種普遍認同的價值取向。
進入21世紀，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學生的就業壓力明顯加大，部分學生的擇業觀念出現了新的變化，由一次就業轉變為多次就業，自主擇業轉變為自主創業。調查顯示，大學生選擇“先就業再擇業”的比例為33.2% ，選擇“在國內報考研究生”的比例為50.5%，選擇“自主創業”的比例為5.6% 。[2]關于“自主創業”，認為“可以嘗試”的比例達到了58.1% ，認為“可行”的占28.2% 。[3]大學生創業觀念得到加強，很大程度上是因為21世紀出現的就業高峰導致大學生擇業越來越困難，許多大學生更傾向于通過創業來解決工作問題，這種轉變與其說是一種擇業觀的轉變，還不如說是被“逼上梁山”后的無奈之舉。當然，社會環境的轉變和個體的這種行動趨向極大相關，這種“權宜之計”逐漸使社會大環境提高了對創業的認同度，促進了創業的升溫。
2.從擇業首選標準看，呈現從“看重社會價值”到“看重經濟價值”再到“看重未來前景”的嬗變特點
1980年代初，大學生擇業首先考慮的兩大因素是“職業的社會地位與聲望”和“專業對口” 。1986年的一項調查顯示， “學習條件好”和“有社會地位”排在擇業考慮的前兩位，“經濟收人高”被排在了第4位，[4]這反映了當時大學生更看重知識的渴求和職業的聲望。因此，1980年代初，大學生大多選擇全民所有制企業、大專院校、政府機關等單位。因為在這一時期，市場化改革剛剛起步，私營企業、外資企業都還是襁褓中的嬰兒，生命力還很弱?。諫緇嶂械牡匚緩陀跋於嘉茨芎芎玫靨逑鄭袼兄破笠怠⒋笞ㄔ盒：駝爻氏殖隼吹納緇峒壑檔玫攪似氈櫚娜賢?。于是，雖然已經處在市場化改革的浪潮中，但是大學生擇業的價值觀還停留在改革前。
到了1980年代末，大學生擇業觀由“社會價值型”轉變為“經濟價值型”，把經濟利益、物質待遇放到了相當重要的位置。越來越多的大學生把“收入高低”作為自己擇業的重要標準，而將“專業是否對口”、“職業地位與聲望”等都放到了較為次要的位置，至于“職業風險性”等問題，多數大學生能夠承受。北京大學近幾年來的連續調查中，“經濟收入高”一直居大學生職業選擇標準的重要位置。以1996年為例，把“經濟收入高”作為影響擇業重要因素的學生比例為73.7%，遠高于其他選項的比率。[5]擇業中把經濟收人作為重要影響因素反映了大學生對物質利益的追求。實際上，市場化改革對人們包括廣大大學生價值觀念的影響到這個時候才真正開始凸現出來。
進入21世紀以來，人類開始進入一個全新的知識經濟時代，大學生的擇業觀由更看重經濟收入開始轉變為更看重未來的發展前景。大部分學生認為，一個單位的發展前景決定了它能給員工提供的發展空間和學習機會，有發展前景的企業能給人信任感和拼搏的動力。調查顯示，關于“你選擇職業首要考慮的問題”，有44.5%的大學生選擇“發展空間”作為他們擇業時首要考慮的問題，有18.5%的大學生選擇首要考慮薪金與福利。[6]這種轉變并不是偶然的，建立在知識和信息技術基礎上的社會，要求社會成員不斷學習以提升自己來適應迅速變化的環境。大學生擇業時更看重“未來發展空間”也就不難理解了。
3.從職業的選擇來看，呈現從首選全民所有制單位向首選“三資企業”到理性看待單位性質的嬗變特點
1980年代，大學生首選的行業是全民所有制企業和集體企業，這主要基于對職業聲望和社會地位的考慮。因為這種單位沒有風險，是大家都認可的“金飯碗”和“鐵飯碗” 。這時中國雖然已經啟動市場化改革，但是各種體制和1980年代以前的計劃體制幾無二致，平均主義現象仍然比較嚴重，于是大家紛紛迫求穩定的職業，而不是有挑戰性的職業。
隨著市場化改革的深入推進，社會主義市場經濟體制逐步確定，私營經濟和外資企業獲得了很大的發展，“三資企業”開始成為一些大學生畢業后的首選工作單位。調查顯示，2005年，浙江省大學生就業中，有53%選擇的是中外合資企業及政府部門。[7]據上海市的一項調查顯示，希望自己的單位性質為機關、事業、企業、其他的比例依次為14.0%、25.9%、46.l%、8.1%；希望單位性質為國營、集體、三資、私營、其他的比例依次為26.2%、6.8%、49.2%、11.7%、5.2% 。可見，“三資”和“企業”成為許多大學生的首選。[8]加人wto后，不同類型的企業在我國相互競爭的局面日趨凸顯。此時，大學生擇業的首選單位為：國家機關(13%)、國有企業(20%)、私人企業(14%)、合資企業(19%)、外資企業(23%)、其他(12%) 。國有企業、國家機關共同占了三分之一的份額，這說明隨著竟爭的加劇和職業風險的增加，部分大學生的擇業意向開始轉向國有企業、國家機關，希望有穩定的工作環境與收入。
4.從對薪金的期望來看，呈現由“不看重薪酬”到“過分追求高薪”再到“注重個人發展”的嬗變特點
1980年代，大學生擇業首先看重的是職業的社會地位和專業對口，對薪資沒有過多的考慮。1990年代初以來，多數大學生擇業的首選標準是經濟待遇，薪資期望最高達到六七千，一般也在四五千左右。但隨著就業壓力的增加，大學生對薪資期望也發生了一些改變。21世紀初、大學生擇業的薪資期望一般集中在1000一2000元/月，就業心態趨向理性化。深圳市的調查顯示，畢業生對自己的預期工資水平比較符合市場的實際水平，60%的大學畢業生所要求的月薪酬標準在3000元以下，與特區的社會平均工資水平2552元/月基本一致。[9]這說明，隨著時代的變遷，大學生的就業心態已趨向理性化，對于能發揮自己才能、適合自己個性、有發展前景的就業崗位，基本上都能接受，并且很多學生開始接受“先就業再擇業”的觀念，反映出大學生的就業心理比較健康。對于月收人達不到期望值的崗位，為了能鍛煉自己，積累工作經驗，部分學生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下。面對日趨激烈的就業市場，大學生的就業心態日漸趨向成熟。
5.從地域選擇的去向來看，呈現從“服從祖國需要”到“首選東南沿海”再到選擇更趨理性的嬗變特點
20世紀五六十代，大學生擇業觀的典型表現為：“我是一塊磚，東西南北任黨搬”、“一顆紅心、兩種準備” 。20世紀70年代一80年代初，大學生擇業時充滿了“到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去”的理想主義激情。1990年代，大學生擇業時首選地域一般都是東南沿海發達城市。1997年上海市4.5萬名大學畢業生，其中有2.1萬名學生在上海就業，有2500名學生在江蘇就業，有1700多名學生在山東就業，有1600多名學生在廣東就業，有近700名學生在福建就業，有近1000名學生在北京就業，在這些地區就業的學生人數占全部就業人數的66.67% 。[10]對杭州大學生的調查也顯示，關于“您期望選擇的工作地域”，“長江三角洲地區”、“珠江三角洲地區”、“環渤海地區”分別以91%、87.6%及62.7%居于前三位。[11]因為在此時，東南沿海城市經濟發展因為有了更多的政策支持，經濟的競爭力和活力不斷加強，與此相隨的就業機會和職業收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進，人才自由流動的空間開始增加，于是，大學生擇業“孔雀東南飛”的現象在改革開放10年后達到了高峰。
但是進人20世紀90年代末21世紀初，大學生擇業的首選區域不再集中于東南沿海，開始呈現出多元性的特點。一項對武漢市大學生擇業期望的調查顯示，在就業地域的選擇上，61%的大學生希望在沿海發達地區工作，26.5%的大學生希望在中西部地區大中城市工作[12]這說明，雖然沿海發達地區生活、工作各方面條件都比較優越，但隨著中部崛起和西部大開發，中西部也逐漸成為大學生就業的理想地區。一些大學生偏向于去中小城市工作，機會多，生活成本低，且壓力也不大，大學生擇業呈現出更加理性化的趨勢。隨著這一趨勢的增強，相信會有越來越多的大學生選擇到中西部地區、中小城市和基層就業。
二、改革開放以來大學生擇業觀嬗變的分析
縱觀改革開放以來大學生擇業觀的嬗變過程，以市場化改革為核心的時代變遷和以教育大眾化為基礎的社會變遷始終是大學生擇業觀嬗變的主要因素。另外，大學畢業生分配制度的變化、當代中國社會的轉型對大學生擇業觀的嬗變也有著比較重要的影響。
1.以市場化改革為核心的時代變遷是大學生擇業觀嬗變的基礎
1980年代，受計劃經濟體制的影響，大家對利益諱莫若深。而到了1990年代，隨著市場經濟體制的建立，言利已不再“內向化” ，而是趨向“外向、公開化”，甚至成為一種社會時尚，利益觀念逐漸深人人心，社會上甚至出現了“拜金主義”的不良傾向。大最全民所有制單位、集體所有制單位以及政府機關的職工紛紛下海淘金。表現在大學生擇業觀念上的功利趨動也在不斷強化。大學生開始以經濟收入的高低來決定職業的選擇。正如世界銀行公布的《1995年世界發展報告》在篇首就指出：“對絕大多數家庭而言，不論是窮還是富，工作收人是他們生活條件的主要決定因素。”[13]
另外，市場化改革不僅使物質資源配置趨于優化，也使人才資源的配置發生了質的變化，即社會對人才資源的配置不再是被動地接受高等院校供給的人才，而是根據社會組織自身的客觀需要向社會吸收人才。不論是個人還是單位都不再是被動地適應環境和時代，而是開始主動地適應環境和時代。這無論對社會來說，還是對個人來說，都具有積極的意義。大學生不再接受“統包統分”這種被動的擇業方式，開始選擇“自主擇業”、“自主創業”等更為主動的擇業方式。
2.從精英教育向大眾教育的轉型是大學生擇業觀嬗變的現實選擇
我國自1999年開始在高等教育領域進行了一定規模的擴招，大學招生人數從1998年的108萬人發展到2007年的560萬人，毛入學率達到23%，高等教育已經進入大眾化階段。隨著高等教育規模的擴大，高等教育實現了“賣方市場”和“買方市場”的轉換，競爭觀念已經超越了，雙向選擇”的規范，在更大程度上向市場機制靠攏。
隨著高等教育精英教育向大眾教育的轉型，大學生“天之驕子”的“精英”優越感逐漸消失，學校和社會輿論也積極引導大學生積極轉變就業觀念，“到基層去，到西部去” 。隨著大學生數量的持續增加，大學生在就業方面甚至產生了無助的感覺，伴隨著這種就業困難局面的出現，大學生擇業的途徑、方式網絡化、中介化、市場化等特征開始出現，大學生擇業觀念和擇業行為都更趨現實和理性。
3.大學畢業分配和就業制度的變化是大學生擇業觀嬗變的重要推手
1980年代中期開始的大學畢業分配制度改革對大學生擇業觀也產生了深刻的影響。1985年以后，我國根據經濟體制改革和教育體制改革的要求，擴大了辦學部門、地方和學校分配畢業生的自主權，縮小了國家計劃分配的范圍，嘗試多渠道的分配方法，實行“供需見面”和計劃分配相結合，這種辦法首先在北京、上海等幾所大學試點。1989年，國家對高校畢業分配又進行了改革，在國家就業方針政策指導下，逐步實行畢業生自主擇業、用人單位擇優錄用的“雙向選擇”制度。1994年以后，大學生就讀和擇業已基本與市場經濟體制接軌，讀大學需要自己分擔教育成本，國家不再包分配，大學畢業自謀職業。
這項制度的改革是大學生擇業觀念嬗變的重要推手。一方面，打破了大學生原來統包統分的依賴觀念，讓大學生走向競爭的市場經濟大潮，在競爭中去檢驗自己的智慧和才干。因此，從這方面來看，大學生擇業觀念的轉變更像是市場的“逼迫” 。在這種“逼迫”下，大學生開始積極轉變自己的擇業觀念和行為。另一方面，這種制度的變化也同時打破了扼殺人才自由選擇和創造的空間“樊籬” ，使大學生能根據自己的專業、興趣和理想選擇職業和工作所在地，這也符合市場經濟社會資源優化配置的需要。
4.當代社會轉型是大學生擇業觀嬗變的重要條件
當代中國正處在激烈的社會轉型中，隨著計劃體制向市場經濟體制轉變，農業社會向工業社會、知識經濟社會轉變，中國的經濟和社會的發展出現了翻天覆地的變化。這種社會轉型是大學生擇業觀念嬗變的重要條件。進入21世紀，大學生開始更加注意個人發展，注重提高自己的綜合素質和工作技能，以此適應發展越來越快、現代化程度越來越高的社會。比如，大學生擇業更注重“未來發展空間”，反映出當代大學生具備較強的時代感，能夠積極轉變自己的擇業觀念來適應時代的變化。
知識經濟時代是人們的職業和崗位變更更加頻繁的時代，擇業模式也因此改變。農業經濟時代和工業經濟時代，人們能夠一輩子做同樣的工作，而知識經濟時代的人必須不斷學習以適應新的工作或新的需求，一次就業定終身的現象將日益稀少。有些高校進行的畢業生跟蹤調查顯示，畢業生工作幾年后有相當一部分學生不再在原專業的崗位上工作或調換了工作單位。[14]這些情況表明，以往那種人們夢寐以求的“終身職業”已成明日黃花，一次性學校“充電”、一輩子工作中“放電”的時代已成為歷史。這些都促使著大學生擇業觀念的轉變，先就業、后擇業成為大學生就業的一種新觀念。同時，隨著人才培養的寬口徑和更加注重綜合素質，“用非所學，專業不對口”的提法將被淡化。大學生在學習過程中養成的追求未知科學的素養和分析事物變化規律的思維能力，將在開拓新的知識領域中發揮重要的作用，他們的適應能力將更強，就業領域將更加寬廣。