大班家長會_求幼兒園大班新學期家長會發言稿 _生活經驗

求適合大班家長會的互動游戲！游戲一：下雨
意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。
規則介紹：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，
拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松
一下腳。
注意事項：剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。當家長
們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節奏，最后將要結束時可以說：“中
雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”（家長們一直是練習拍手狀態）這時，老師就可以
把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，
也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
游戲二：做一個樂于鼓掌的人
意圖：激發家長的熱情，活躍氣氛，引導家長發現孩子的閃光點。
規則介紹：（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）謝謝各位家長
剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚
的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接
下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是
需要、值得我們鼓掌的。
分析：人們往往在初見時容易發現別人的閃光點，時間長了優點往往被缺點所遮蓋。在父母
潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉而代替的是養孩子的各種麻煩事，通
過這個游戲讓家長學會更多的發現孩子的優點，多采取鼓勵的教養方式。

游戲三：前方作戰，后方支援
意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協同發展，而不只是知識的學習。比如團
【大班家長會_求幼兒園大班新學期家長會發言稿】隊合作能力。
規則介紹：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰” ，兩隊所有隊員一起
說：“后方支援。”這時，老師就可以發號口令了，比如說：“三只鞋子。”隊員們就要迅
速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。
口令參考：兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶…（家長們的手忙腳亂，
萬眾一心還是很有趣味性的）
家長如何開大班家長會怎樣開好家長會？
家長會長期以來一直是幼兒園家長工作的一種重要途徑，許多幼兒園每個學期1-2次家長會，一般都是教師扮演教導者的角色，家長自然扮演被教導的角色恭恭敬敬地聽任老師“訓導” 。家長會基本流于形式，并沒有發揮其應有的作用。
要開好家長會，無論是園長還是老師，首先應轉變觀念，這是開好家長會的前提。《幼兒園教育指導綱要》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴” 。從中我們可以看出三點：第一，家長和教師是平等的。教師不能因為受過學前教育的專業訓練就看不起家長，認為家長不懂教育孩子，家長理所應當接受教師的“訓導” 。我們也不應該把孩子身上出現的所有問題都歸結為家長的過錯，是家庭教育的失誤。事實上，我見過不少家長，雖然不是做教育工作，但卻對教育孩子有自己獨到的見解，值得我們學習。與家長建立平等的對話關系，那就意味著家長和教師是利益共同體，他們最關注的都是孩子的健康成長，而孩子的健康成長又依賴于家長和教師的合作，只有家園合作才能形成教育上的合力，才能使1加1真正大于2；第三，從教師的角度看，家長也是幼兒園重要的教育資源，家長來自社會各行各業，他們的專業特長、興趣愛好和社會經驗都是我們對幼兒進行教育的寶貴資源，理應加以充分利用。
其次，家長會要有計劃、有準備、有內容。每個學期開幾次家長會，每次家長會的主要議題是什么，幼兒園的總計劃中應有合理的安排，同時，每個班還應根據自己的實際情況來確定，班與班之間可以在不同的時間、地點開家長會，也可以有不同的議題，家長會也可以分對象進行，比如，只有爸爸參加的家長會就很有新意，也很有針對性。
家長會的準備工作不僅僅是發一個通知給家長，教師還需要做許多準備工作，例如：就家長會的議題作一次問卷調查，事先了解大多數家長的意見或關心的問題，準備好本班所有幼兒的作品展示給家長。
家長會的主要任務是溝通加強聯系，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，教師了解孩子在家里的情況。共同做好孩子的教育問題。所以每次家長會的內容不能太繁雜，也不能太簡單。內容太繁雜會導致所有問題蜻蜓點水一樣一帶而過；內容太簡單，又會讓家長有來無所謂的感覺，增加家長對家長會的消極心理。每次家長會除了為家長介紹本階段孩子的活動情況、下階段將要開展的活動之外，最好能為家長解決幾個在教育孩子方面最迫切的問題，讓家長切實了解和理解幼兒園的教育，配合幼兒園的教育。
再次，家長會的形式應多樣，充分調動家長參與的熱情，變被動為主動。以往大多數幼兒園的家長會，都是教師的“一言堂” ，家長基本上沒有機會發表意見。在家長會上，教師是一個組織者、引導者，教師的作用不能忽視的。但是光是教師一個人的會并不是家長會，教師更應該起好“穿針引線”的作用。家長會可以針對不同的對象分期分批進行，可以參觀孩子的活動后發表觀點。可以每隔一個時期進行一次家庭教育經驗交流，可以針對某個焦點問題進行研討或辯論……總之，形式是為內容服務的，最關鍵的還是教師是否選擇家長最關心的問題，能否調動家長參與的積極性，讓家長擺脫被動受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中來。就象我們相信孩子能行一樣，我們應該相信家長能行。平心而論，最了解孩子最關心孩子成長的不是我們而是家長，家長可以也應該成為幼兒園最重要的合作伙伴。
幼兒園家長會有哪些形式有以下幾種形式：
1、家庭互助式

文章插圖
就孩子的某一特殊階段出現的行為和心理特征，邀請專家開設相關的講座，如在小班出入園、大班幼小銜接等階段進行有針對性的指導。