初中生話題作文_初中生以夢想為話題作文 _生活經驗

以“愛”為話題的中學生作文600字父母之愛
有一種情感，它不像友誼那樣脆弱。也不似愛情那樣熱烈而短暫，其實，這種情感就是父母之愛，它是那樣至純至真，是那樣永久，充滿著人的一生……
小時侯，每當自己摔倒了，父母從來不去扶我們，而總是我們大哭著爬起來；每當上公共汽車時，父母總是謝絕為我們讓座的人，并說我們已經到可以站的年齡，讓我們無奈的站著。當時，我們還小不懂得什么是愛，只知道父母給我們買吃的、玩的，和我們一起玩，就是愛，其實“讓自己爬起來”、“謝絕讓座”等等也是愛。也就是從這時起，我們開始埋怨父母。
上小學了，調皮的我們少不了挨打挨罵，不是因為自己和別人打架，就是因為自己作業沒完成、經常做錯。可是天下父母誰不心疼自己的孩子呢？誰不望子女成龍成鳳心切呢？但是，那時的我們又怎么會知道呢？我們只知道父母為我們解答難題、晚上幫我們檢查作業是好的，但是他們每天的“嘮嘮叨叨”也是好的呀！是他們提醒我們冷就穿衣服、熱就脫衣服，過馬路要小心等等。于是，我們只夸爸媽什么題都會做，很聰明，而其他的就貶低的一無是處了。長大了，上小學了，爸媽讓我們自己的事情自己干，讓我們自己洗衣服，自己整理房間，自己拖地，有時因他們工作忙讓我們自己炒菜煮飯，當然，檢查作業、解決難題也以他們不會做為由推脫了。我們便會說“爸媽好無情”、“連這些題都不會做”等等之類的話，只有當我們離家在外求學時，才會知道父母的一封封信件、一張張明信片已連成一根長長的絲線一頭是在天空中不知安危的我們，一頭是在地上焦急等待的父母，他們不讓也不敢讓絲線斷掉，便時常與我們保持聯系，而每當我們收到那些信件時，可能會嘲笑父母那么放不下我們，也可能會感動得熱淚盈眶，反省自己以前做的事是那么無恥呀！終于，我們感受到了父母之愛，理解了他們。
將來，我們終究是要成為父母，去感受做父母的難處，去以父母之愛感動自己的孩子們。
父母之愛是永無止盡的，真是可憐天下父母心?。?這篇比較適合你
初中生以“讀書”為話題的作文600字讀書之趣
讀書，是一個陪伴我們長大的話題，無論喜歡與否，我們都必需苦讀，不為“修身齊家治國平天下”，不為“學而優則仕”，有時僅僅為了父母嘉許的一句話語，同學羨慕的一個眼神，都可以成為我們讀書的動力。慢慢長大了些，懂事了，知道讀書是為自己而讀，“萬般皆下品，唯有讀書高”，此話雖然含有一些偏激與歧視，但也確實反映了一定程度的現實，古今皆同。“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”成為了多少人奮斗的目標。為了實現目標，不得不付出許多。于是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸梁，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧；昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈“，即便如此，還是會有人皓首窮經，布衣終身，大嘆曰“大道如青天，我獨不得出”，“才子詞人，自是白衣卿相” 。可憐宋代的晁沖之，一生苦讀卻終一事無成，老年尤為慘淡，一日見眼前燈火闌珊，想到自己一生大幕將落，不禁悲由心升，感慨良多：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途；孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。”這樣的書讀得好累！怕也讀不出多少趣味來。于是又有人嘆曰：“春天不是讀書天，夏日初長正好眠，秋又凄涼冬又冷，收書又待過新年” 。
當然也不全是如此凄苦。讀書的心境不同，感受也就自不相同了，還是卸下沉重的包袱，擺脫名利的羈絆吧，顧慮太多只會窒息讀書的樂趣。不是有人說嗎？“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我很佩服作者的想象力，然而我卻不敢存此奢望，但求“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”便好。把書當作故人朋友，每每交談，無須掩飾做作，而是“讀未見書，如得良友；讀已見書，如逢故人”，仿佛已見朋友那明亮雙眸里蘊含著的盈盈笑意。擺脫了俗世的喧囂，書可以把我們帶去那一片寧靜與致遠，“讀書隨處凈土，閉門即是深山”；如遇煩惱，書可以解憂， “萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”；閑來無事，還可邀好友共讀，覽閱書的旖旎風光，“奇文共欣賞，疑義相與析” 。這些不正是我夢寐以求的意境嗎？
書可以作為閑暇消遣，充盈時日，可是有人卻也認為書可以陶冶人的情*，培養人的氣質，不可不讀。蘇軾總結道：“腹有詩書氣自華” ，這是一種書卷氣的自然流露。黃庭堅則認為， “士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。” 真是這樣的嗎？三日不讀書便會語言無味？想我不曾靜心研讀又何止三日，真是汗顏，希望所出文字不要索然無味，淡然如水才好。
真的很喜歡讀書的感覺，當然不是那種為了考試的倉促應付，而是在某個下雨的午后，或是靜寂的深夜，泡一杯清茶，讀一本好書，在靜謐的小屋里，感受或清麗，或脫俗，或哲思的文字帶來的美麗，醉心于文學的廣袤深邃。看得入神時，便會忘記周遭一切，什么雨?。擄?，茶啊的，通通拋諸腦后了。不過古人好象對讀書的形式大有講究，于情調意境，甚為看重。所謂“讀易松間、談經竹下”，“讀書于雨雪之夜”，“雪夜閉門讀禁書”，便是此意。甚至還規定出要在什么時節讀什么書才合“時宜”：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也” 。有人讀書前還要焚香沐手，可見對讀書的重視程度。而歐陽修的讀書有三上“枕上、馬上、廁上”則讓人莞爾。
讀書的樂趣真是不勝枚舉，“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除。讀書之樂樂無窮, 撥琴一弄來熏風；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高。讀書之樂何處尋? 數點梅花天地心”是朱熹的感受，而“紅袖添香夜讀書”又是多少讀書郎向往的境界。且不管這香是來自紅袖，還是書卷，就讓我們在這四溢的香氣中細細品位吧，在竹露松風蕉雨，茶酒琴韻書聲的閑適中，坐擁書城，紅袖添香。
讀書
燈，燈光依舊亮著，不能熄滅。幾只小蟲圍繞著燈光。對于那些小蟲來說，一切發出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一只小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那里玩樂，在哪里祈禱，在那里奔向另一個世界。
從遙遠的夢幻回到現實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫游，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現在這個年代，怎么還能說只要讀好書，就會發財。這種想法讓我感覺好呆。難道只要讀好了書，就一定能發財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。
愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那么多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什么，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累……
我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書，怕別人說我好白癡。你，你們，只會說“你要第一，沒第一也要上班里前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發羊顛瘋。
不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我并不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生。
初中生作文技巧中考作文技巧寫文章，是一種綜合性的實踐活動，不但需要有一定的讀寫知識做基礎，有具體的寫作方法做指導，還需要有正確的思想觀點，需要掌握豐富的事實材料。這些，就是我們所說的“規律” 。要想寫好作文，重要的在于扎扎實實的基本功，不能急躁，不能馬虎，經過堅持不懈的勤學苦練，日積月累，必能收到良好的效果。
在此，筆者只想談談拿到作文考題后應當注意的問題，希望能幫助你順利應考，取得理想的成績。
一、周密審題
審題是作文的起步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。
那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：
1、揣摩命題意圖，分辨表達體裁
每道優秀的命題都包含命題者的意圖。揣摩命題意圖，就是分析命題者“為什么命這個文題” ，探究命題的依據和出發點，善于揣摩命題意圖，寫作時才能深諳“行情”，投命題者“所好” 。而近年來，作文命題多為聯系學生的生活實際命題。面對此類文題，學生應根據自己的生活積累，聯系當前的社會背景去審視題目。
如命題已對文體有明確要求，就務必要按要求作文，如無明確要求，就要從以下幾方面入手辨明表達體裁：
（1）注意文題中表明文體的標志性詞語。如題目中含“記”、“憶”、“訪”、“見聞”、“贊”、“頌”、“抒懷”、“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文；題目中含“議”、“說”、“談”、“辯”、“駁”、“評”、“析”、“看法”、“啟示”等詞語，即寫議論文；題中含“用途”、“功能”、“介紹”、“說明”、“解說”、“制作”、“方法”等詞語，即寫說明文。
（2）遇到沒有標志詞的文題，可通過試加標志詞的方法辨明，也可從文題的含義辨明，一般說來，以時間、地點、人物、事件來題，應寫記敘文，要闡發某種主張，論述某個道理的題目，應寫議論文，要求介紹、解說宏觀事物、事理等知識的，應寫說明文。
（3）近年來，中考命題改革，降低了審題難度，有的采用“一題多體，一材多用”的形式，放寬了文體限制，增加了學生作文的自由度。面對此類文題，要盡量充分分析可以運用的體裁，然后根據自己的長處，選用一種合適的文體，絕不能寫成非驢非馬的文章。
2、明確選材范圍，把握題意重點
命題對選材的范圍都有一定限制，審題時要分析文題的各個限制條件，避免出現“跑題”、“偏題”的現象，文題一般從時間、處所、數量、關系、對象等方面限制選材的范圍。
明確的選材范圍后，還要把握題意的重點。這可從三個方面入手：
（1）捕捉、推敲題眼。題眼，即文題的關鍵詞，如《我終于學會了＿＿＿》的“終于”，表明文章內容應寫“經過了不止一次或經過曲折后才達到某種目的。”
（2）把握內在關系。如《我的班集體》，要求寫“我”和“班集體”的關系，“我”怎樣為班集體爭光，班集體怎樣關心和幫助“我” 。
（3）吃透文題的隱含義。隱含義即題目的深層含義，如《我的腳印》，決不是描寫真實的腳?。Φ斃闖沙さ纜飛稀⒔焦討械撓幸庖宓氖錄?。
二、妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了，即確定文章的中心、主題，這是作文成功的關鍵。
立意的要求可概括為“四要”：
1、要正確。即立意必須有積極意義，即思想感情健康，觀點正確，這是最基本的要求，要切實做到。
2、要集中。文章是用來交流思想、觀點主張的，因此必須有一個中心意思，若多個中心，文章必然紊亂，令讀者摸不著頭腦。
3、要新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。
4、要深刻。這就要從自己熟悉的生活實際出發，選擇最有體會的角度立意，挖掘生活的底蘊，反映客觀事物的本質。
三、編寫提綱
在文章的中心確定下來后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。這個思考過程可以物化為編寫提綱。有如蓋房子前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要求。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發現提綱有不當之處，則隨時調整。
編寫提綱沒有固定格式，但文體不同，提綱的寫法也有所不同。記敘文可按時間、空間的順序或事件的發展過程來編寫。議論文一般可按照引論、本論、結論三大部分搭架子。說明文則要抓住說明對象的特征按空間或時間或邏輯順序編寫。
四、沉著行文
1、注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決運用語言文字的能力了。通順、沒有病句，這是中考作文評分標準中對于語言的基本要求。
2、準確使用標點符號
標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義，會影響全篇文章的表達效果，因此，行文中應予以重視。
3、書寫工整規范
考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。
4、掌握時間，限制字數
一般地說，整個作文過程中應注意三次時間，一次在開始作文前，看一看可利用的時間有多少，以決定行文的速度，一次是提綱編寫完成時，看可用于正式笁文的時間有多少，第三次是在正文寫下一半時，看還有多少時間，從而決定是按計劃進行，還是需要壓縮調整。
對作文的字數，考題一般都有明確規定，或規定上限：“不得超過××字”、“在××字以內”或規定下限：“不少于××字” 。這兩種情況都必須嚴格執行限制字數，也有的考題上下限都有規定，如“左右”、“之間” 。一般地說，600至800字的，為不宜大于30字（含標點符號）。
五、檢查、修改
文章寫完后，一定要檢查修改，主要從思想內容、結構、語言三個方面著手。考試作文因時間限制，不可能做大的調整、改動，所以修改的重點應是文面上的問題，漏字、錯字、別字、病句等贊美，要及時糾正，使其減少到最低限度，修改的簡單可行的方法這一就是默讀，逐字逐句讀下去，發現問題隨時修改。
作文臨場答是在有限的時間內進行的，但答卷的質量取決于考前的努力，反映考生平時的語文功底。因此，要想臨場答卷取得滿意成績，功在平時，多看、多想、多讀、多寫，這就是作文的“秘訣” 。
滿分作文8招
　?。ㄒ唬┭〔南駛?。古人云：“文章合為時而著。”我們在寫作文時，一定要放眼紛繁多變的當代生活，從眼前的重大時事、熱點話題和社會新風中選取材料，寫出時代性強的鮮活文章。對于2008年——這個多事之年來說，更是有太多的事件值得同學們去描述，去歌頌，去思考。我們不妨來看看重慶市今年中考滿分作文《明天會更好》中的一段話：
2008年，我們熱切期待著陽光與歡笑，卻一路被風暴阻隔——
2月肆虐的冰雪，凍裂了南方的城市。3月的拉薩暴力事件，燒傷了美麗的圣地。4月的奧運火炬傳遞受阻，刺痛了中國人向世界張開雙臂的心。5月膠濟鐵路火車相撞，撞碎了多少旅人的夢；突然傳遍全國的兒童手足口病，令所有父母心頭糾結；震感傳及東南亞的汶川大地震，撼動著整個中國的靈魂……
　?。ㄐ”嚳⒒埃赫舛位爸杏行┦錄氖奔潯硎鲇形?。膠濟鐵路事故發生在4月28日，手足口病的蔓延也不是5月才開始。中考閱卷時間緊張，老師可能對此要求不很嚴格。但在引例時，我們要盡量注意時間的準確性。)
山重水復，路在何方？人們在顫抖，在發問。罕見的災難，罕見的變故，罕見的傷亡，令所有人焦急萬分，令所有人牽腸掛肚，令所有人寢食難安。
由于作者選擇到一個恰當的切入點，將一件件富于時代氣息的材料引進文章，文章因此顯得鮮活。
　?。ǘ┬槭瞪蘋?。有一些以實物、實景為話題（或內容）的“實題”，如果題目有些偏，有點難，你得將題目設定的要求轉化到便于我們把握的范疇之內——也就是說，找到與題目含義有著關聯意義（如比喻義、象征義等）的詞語，可以幫助我們化解試題帶來的審題難度。面對運用抽象概念、表意含蓄的詞語作為標題的“虛題”，你得把抽象的話題或題目落到“實處”來理解，化抽象為具體。首先要考慮話題或命題中包含什么思想、什么感情、什么理念，再從這些思想、感情、理念入手，發掘或選擇出具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達你對話題或命題的獨到見解或感悟。比如，面對“幸福的顏色”這道題目，深圳市有篇滿分作文是這樣寫的：
生活中，愛聽雪的人，認為幸福是白色的，靜靜地看著雪花一朵一朵飄落，你會向往“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的那份意境；偏愛荷的人，認為幸福是粉紅色的，你會認同“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的那份潔身自好；喜歡獨處的我，認為幸福是黑色的，黎明前最黑暗，你會有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的那份執著。
作者將“顏色”跟實物聯系起來，進而跟相關的人物及其感受聯系起來，使得可寫的內容頓時就多了起來，文章也就有了優美的意境。
　?。ㄈ┘舛賴?。人云亦云是寫作之大忌。只有鎖定認知事物，并從“是什么”“為什么”“怎么辦”等多維角度深入開掘，用心思考，才會獲得新穎、獨到的見解。不妨來看看湖北隨州市一考生面對話題“發現”寫下的一段話（文章題為《我們也可以成為洪戰輝》）：
從洪戰輝的事跡中，我們發現——他的精神并非高不可攀，而是平凡的，平凡得像一縷星光，一片樹葉，一滴水珠；他的身上并沒有什么驚天動地的道德品質，“自強不息”“自尊自愛”“堅守責任”“永不放棄”“笑對逆境”等等，這都是人們常說的平凡品質，但是，為什么我們面對這些平凡的品質被感動得涕淚橫流？原因就在于——洪戰輝付出的是行動!
作者鮮明地指出：
“天下事，不在難知，而在難行；不在難行，而在難于知行合一。”感動只是行動的源泉，沒有積極的行動，感動又有何意義？
這樣看待國人的感動，進而鼓勵人們去行動、去踐行美德，跳出了表象，抓住了問題的本質，可謂新穎獨到，能給人以有益的啟示。
　?。ㄋ模┕顧級撈?。比如采用回環反復法，以重點句子的反復出現來構架文章，或采用片段組合、板塊對接（或碰撞）的方式，或采用一問多答、多問多答的方式，或采用敘寫兩三件事來表達同一主題的方法等等，這些新穎獨到的創新設計，能給人以獨特的審美感受。
例如，面對題目“，最美的數字”，湖北仙桃市有位考生填題為“仔，最美的數字”，文章主體部分由三封郵件組成：第一封郵件是圓周率之父祖沖之所發，表達的思想是數字是為科學服務的；第二封郵件是“世界仔迷會”所發，表達的思想是數字的吸引力；第三封郵件是挑戰仔紀錄者所發，表達出來的思想是在困難面前要有信心和勇氣。難能可貴的是，考生熟悉網絡知識，將之移用到作文中，時代氣息濃厚，個性思想凸顯。形式的新穎對作文的出彩功不可沒。
　?。ㄎ澹┓疵媲腥?。世界是多元的，個性豐富的同學在事物的認知上也是多元的。特別是對于話題作文而言，正面反面都是在話題范圍之內的。因此，圍繞同樣的話題，別人都寫其正面，我不妨寫其反面；別人都寫其反面，我不妨寫其正面。
比如，以“滴水之恩”為話題（福建福州市中考題）寫作，我們都知道“滴水之恩，當涌泉相報”的名言，可是，一位同學別出心裁，筆下的主人公不僅不知回報父母之恩，而且無視父母在日常生活中的恩情——也就是說，從反面的角度呼吁要知恩報恩，文章的反向選材令閱卷老師印象深刻。
　?。┤謐⒄媲?。一個優秀的作者，要善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發讀者的萬千思緒，激發讀者豐贍的情感體驗。個性化的情感，是作者獨特的心靈之聲，是撥動讀者心弦的必勝武器。請看浙江溫州市中考滿分作文《下雨天，真好》中的一段話：
當雨水不期而至的時候，那朵藍色的傘花就會盛開在學校的門口。我知道，那明澈如藍天的傘花下，是撐傘來接我回家的媽媽。于是我喊著“媽媽”飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬在懷里，母親的溫暖一下子就驅走了剛才的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍，肩膀也籠罩在一片藍色之中。溫暖和快樂，就和這藍色連在了一起，定格在我的記憶中了。
雨啊雨啊你下吧，在媽媽的懷里，我可什么也不怕。抬頭仰望，只見媽媽的眼里含著笑，仿佛攬著孩子就是她最快樂的事情。
這段話出現在“依然記得，兒時那些下雨天”之后，浸透了親情和童心。在景物的渲染、烘托之下，文中著力展示的真情有了寄托，變得具體形象、真切感人，文章也就收到了別樣的感人效果。
　?。ㄆ擼┱瓜執⒈?。如果你擁有超出同齡人的知識積累和特長技能，不妨有意識地在自己的文章中“露一手”，以此給予閱卷老師知識和情感的雙重享受。下面是江蘇蘇州市中考滿分作文《聆聽音樂》中的一段話：
輕輕地打開一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥郁一道，靜靜聆聽這精彩音樂。
聆聽音樂——
看高山巍巍，聽流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
聆聽音樂——
阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊，也因有了阿炳的執著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳沒有光彩的眼睛迸發出堅毅與力量。
聆聽音樂——
梁山伯與祝英臺的動人一生，也為這精彩音樂增添光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強音。
你看，那些耳熟能詳的人物以及那些用心血譜就的音樂，在考生嫻熟的筆端下緩緩流淌，展示了豐厚的音樂素養，通過音樂的風格、意境，表達了獨特的人生感受，讓人贊嘆。
　?。ò耍┦孜渤霾?。古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾之說，優秀作品的開頭和結尾應該是令讀者一見鐘情與回味再三的。引人入勝的開頭有開門見山法、引用材料法、闡釋題目法、形象刻畫法、設置懸念法、情景渲染法、起興拓展法、排比壯勢法等等；“余音繞梁，三日不絕”的結尾有點題法、歸納法、描寫抒情法、呼應開頭法、哲理升華法、詩意盎然法、余韻裊裊法等等。
下面是滿分作文《我發現謊言也可以是美的》的結尾：
突然間，我發現這個世界上的謊言可以分為兩類——那些因自私自利而說出的謊言，因傷害他人而丑陋無比；那些出于關愛他人而暫時不愿說出真相，由此編造出來的謊言，就好像是盛開在泥塘里的荷花，分外香艷，分外美麗。
《我發現謊言也可以是美的》一文，以“我”對謊言的感悟和發現為線索，寫了從小時候到現在“我”說過的謊言和聽過的若干謊言，據此得出獨到的感悟和發現：“不說謊話可以得到表揚”“撒謊讓自己躲過批評”“聽到謊言深感痛苦和傷害”“聽到媽媽的謊言后感到愛的溫暖” 。在此基礎上，發表了文末的見解，可謂既統攬全文，又凸顯出新的發現感悟，值得讀者回味。
求贊，最佳
初中生話題作文寫作技巧題目要緊扣話題啦，要讓老師一看就知道你沒有跑題，但也不能原樣照搬話題。比如說：話題是選擇，你的題目就可以使“選擇永遠”但不要就用“選擇”做為題目。另外我們老師說題目一定要鮮明，要讓別人一看就知道你要寫什么，切忌中性的題目。至于文辭優美則是在切題的基礎上的要求。總之，題目要切題。
然后，主要是要把你會的東東都寫上去，就是讓人家一看你的作文就覺得你滿腹經綸的樣子。話題作文如果沒有把握的話最好還是寫議論文，比較穩妥。如果寫記敘文，就一定要點明中心，因為老師沒有那么多時間細細品味，所以你一定要將主題寫出來，寫白一點，并且要放在顯眼的地方。比如說開頭，結尾，之類的地方。如果有什么好的句子，也要放在顯眼的地方。
然后對結構也要有所把握，結構是以簡單取勝，讓人一看就非常舒服的結構就對了。議論文一般就寫3個事例左右，每個事例分兩段，前一段引用，后一段議論，
以中學生與社會為題的作文創建美好社會，共建和諧湛江
創建和諧社會是一種堅持以人為本、以促進人的全面發展和進步為目的的社會發展觀。創建和諧社會，政府的重視和投入固然重要，但作為二十一世紀生力軍的青少年，更需要為我們家鄉--湛江創建和諧城市而出謀獻策。
在我看來，一個和諧的社會包括三大方面：
人與自然的和諧。
構建和諧社會，必須充分考慮環境、資源和生態的承受能力，保持人與自然的和諧發展，實現自然資源的有償利用。
湛江是一個美麗的港口城市，擁有豐富的農業、海產、礦產、油氣及旅游資源。既然有了如此優越的生態環境，我們更應該因地制宜地開拓一條新的發展思路，即以生態環境為基?。?發展無大資源能源消耗，不破壞生態環境，不造成嚴重污染，成本低，見效快，市場好的綠色經濟。但我們在保護生態環境，走科學發展道路的同時，并不排斥當地已有的合理工業的發展，也不排斥不犧牲或少犧牲生態環境的高新技術企業的發展。盡管如此，有些排污比較嚴重的工廠要特別引起重視，不要讓那些自然閨秀和優美的環境被臭氣臟水污染損壞了，要給子孫后代留下一塊安康的寶地。
只要按著科學的發展觀辦事，就會取得既保護了生態環境，發展了經濟的雙贏結果，也帶來一個人與自然的和諧社會。
人與社會的和諧。
眾所周知，湛江憑著經濟快速成長，已經開始慢慢躋身于小康地區，無論是人均本地生產總值，還是居民的年平均收入，都有所上升。但是，貧窮仍然是湛江揮之不去的難題。
首先，部分人長期生活在貧困線之下，家庭開支緊絀不堪。再者，貧富差距不僅沒有縮?。炊性嚼叢嚼┐蟮那魘?。隨著農村產業結構調整步伐加快以及國企改革的不斷深入，農村富余勞動力和企業下崗失業人員就業壓力日益加大。
一個貧困人口大量存在，貧富懸殊又日益擴大的社會，難免形成貧富對立，矛盾加劇，直接影響社會的和諧穩定。可以說，結合社會力量，下決心解決貧窮問題的工作已經刻不容緩。因此，我們要以滿腔熱忱樹立群眾利益無小事的觀念，盡心盡力為群眾辦實事。單靠間斷性的慰問和救濟無法從根本上解決問題。那么，我們又應該從哪方面著手落實呢？
首先就是要增加農民收入，其次就是要加大力度解決就業與再就業問題，再者要完善社會福利保障系統。
只有主動進位，運用市場、合同、商標監管等職能，幫助群眾謀發展；延伸職能，深化服務層次，及時地排解群眾生產、生活中出現的各種難題；幫在群眾最需要的地方，服務在群眾最需要的時刻；用服務特殊群體來支持發展；真心實意地支持實施再就業工程；通過結對幫扶等手段解決一部分特困戶就業問題，才能從根本上緩和這種矛盾，從而創建一個人與社會和諧的社會。
初中生以以和為貴為話題的作文600字左右，很急希望...【初中生話題作文_初中生以夢想為話題作文】以和為貴
和諧是一股暖暖的春風,吹化你冰封的心靈;和諧是一場滋潤萬物的春雨,使你干裂粗糙的心靈變得細膩;和諧是一支支美妙動聽的樂曲,使你聽著聽著就隨著它舞動起來;和諧是老師一句教導,一直講進你心里,在你心里生根.長芽,成為也棵參天大樹.

和諧是什么?和諧就是人與人之間友好對待,和諧就是沒有矛盾,沒有誤會.即便產生了誤會,也能和平的解決.從古至今,人們一直提倡著和諧,像"和氣生財","天時地利人和".都是說明和睦相處是有百利而無一害的.
現在的"和諧社會"就是為了拉近人與人之間的距離才提出的.走到那里,你都能看到和諧的一幕幕:公共汽車上,人們總是有秩序的排好隊,遵守"先下后上"的規矩,即使人再多,也不再顯得擁擠;馬路的一端,一位紅領巾少先隊員扶著拐杖的老奶奶過馬路;一位報童手捧著厚厚的一疊報紙,蹣跚的走在人行道上,一個不小心,跌到在地,手中的報紙頓時撒了一地,立刻.,馬上有幾個熱心人圍攏過來,幫報童撿起灑落一地地報紙......這一張張和諧的畫片像一個個美妙跳動的音符,構成了一曲最美,最和諧的樂章.和氣生財,這句話說得一點也不錯.以前,人與人之間就是缺乏一種團結互愛不互相體諒的精神.特別是在孩子身上,常常為一件件小事爭得臉紅脖子粗,就是不肯放下架子說句對不起."對不起"有什么不好?推一步海闊天空,你誠懇的一聲抱歉,也許就能換開一個真朋友,你的餓一聲我錯了,也許就能化解以前一切的恩恩怨怨.而現在呢?校園里處處洋溢著歡樂的笑聲,我們已學會說對不起,請,再見,謝謝等禮貌用語,還學會謙讓別人,學會主動問好,和諧的氣氛,總是充滿了整個校園.
和諧是一股暖暖的春風,吹化你冰封的心靈;和諧是一場滋潤萬物的春雨,使你干裂粗糙的心靈變得細膩;和諧是一支支美妙動聽的樂曲,使你聽著聽著就隨著它舞動起來;和諧是老師一句教導,一直講進你心里,在你心里生根.長芽,成為也棵參天大樹.
同學們,讓和諧也住\進你的心里,讓和諧時刻與我們同行吧!把和諧裝進口袋,把文明隨身攜帶!
初中生以夢想為話題作文【題目設計】
夢想是為人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使在最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。
請以“夢想”為話題，寫一篇文章。
要求：所寫內容必須在話題范圍之內，文體自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。
【寫作導引】
“夢想”可解釋為“妄想”或“渴望” 。從“妄想”的角度看，我們可以從“夢想與現實”的矛盾關系切入。夢想就是奮斗目標，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。如寫議論文，則可從“夢想與現實”或“夢想與行動”這些論題展開論證；如寫散文則可以從虛擬的角度，針對現實，談自己美好的愿望；如寫記敘文，則可以編擬故事來反映夢想與現實的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點。
從“渴望”的角度看，則可反映自己成長過程中的一些渴望，來表述自己的真情實感。這些渴望有的令人遺憾終生，有的令人百思而不得其解，有的需要我們為之呼吁，有的需要我們為之付出艱辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，你就成功了。
【佳作示例】
紙飛機
湖北省安陸市第二高級中學楊婷
一只紙飛機，輕輕地從我眼前掠過。哦，那小巧輕盈的身姿，那清潔無塵的飛翔，多么熟悉。難道它就是小時候哥哥手里的那一只？驀地，我的視線已被它悄悄牽走，揉成縷縷的回憶掛在了童年的樹梢頭。
天，澄明圣潔的天，像一方淺藍色的絲帕；云，潔白無瑕的云，像舒卷的輕紗；風，無憂無慮的風，掀起了陣陣金色的麥浪，潑灑著燦爛的希望。一個小男孩，站在田埂上，放飛了他的紙飛機。飛機乘風而翔，他歡呼著，蹦跳著，使勁地揮著雙手。這就是兒時的哥哥。折飛機、放飛機是他童年最大的樂趣。雖然他沒有抒發過做飛行員、制造飛機的壯志，但他卻一次次專注地折著紙飛機。他仰起頭，望著自己的紙飛機在天空飛翔，努力睜大眼睛，情不自禁地微笑著。哥哥一定有一個深藏在心底的夢——渴望飛翔，渴望在藍天里編織理想的夢。
哥哥就這樣用稚嫩的小手折疊他童年的夢想。可是，不曾有一雙溫柔的大手去輕輕撫慰他純真的夢。一次，哥哥興沖沖地捧起一只剛折好的紙飛機跑進屋子，“媽，這只飛機飛得可高啦。來，我表演給你看！。”他想拉著母親往外跑。“別胡鬧，我正忙著呢。”母親甩開他的手，“你呀，都上小學了，還老玩這些沒用的飛機，還不快做作業去！”“早做完了。”哥哥臉上的笑容頓時消失了，抬頭望了望滿臉不高興的母親，轉身一步步向外走去。好幾次，他望著手中的紙飛機，又停下來回頭注視母親，眼睛里充滿了委屈和失落。這是一只多么好的紙飛機呀，媽媽只要看一眼就會非常喜歡的，可剛才她卻沒有瞧上一眼。
這樣的故事重復了許多次，哥哥每次都是興高采烈地跑去，卻又都是垂頭喪氣地回來。漸漸地，哥哥變得沉默了。他經常一個人坐在田埂上，時而仰起頭，望著自己的紙飛機在田野上空游動著，輕滑著，飛舞著；時而又低著頭，陷入沉思，想著他一直解不開的疑惑。他折的飛機漸漸少了，終于有一天，他的飛機全部落下了。我問他為什么，他只是搖頭不答。是因為真的長大了嗎？我不知道。我只知道沒有人仔細地欣賞過他的紙飛機，沒有人撫摸著他的頭說：“孩子，你真行。”沒有人試著叩開他的心扉，傾聽他的訴說……
猛然間，我想起眼前的紙飛機，急忙四處尋找。只見它被牢牢地困在一個樹杈上，無力飛翔，但是，陽光照耀著它，是那樣好看……
【簡評】：
文章采用了以小見大的藝術構思。文章以一小小的“紙飛機”承載起哥哥兒時的夢想，飛機在空中飛翔正是哥哥夢想萌發之時，而飛機的落下，又喻指哥哥夢想的毀滅。哥哥之前的興奮喜悅與之后的失落憂傷之情，形成鮮明的對比。結句中紙飛機“被困”不是長久的， “陽光”已經“照耀著它”——“哥哥”的失落不會在“妹妹”身上重現，從而凸顯了大的主旨。