初二下學期數學_初二下學期了，還可以學好數學嗎 _生活經驗

初二下學期數學的難點是哪些？很多的學生到了初中之后,發現自己的分數會有一定的下降,這可能是由于上初中之后數學科目的難度加大,所以分數會有一定的降低,那么初中數學應該怎樣學?應該使用什么方式哪?
知識點
一般來說這像科目小學與初中的區別是非常大的,知識點需要了解的非常多,并且難點也是非常多的,解題的步驟要求會更加嚴厲,一般初中開始學習一些思想如方程思想等等,這是常見的.
初中數學應該怎么學?--難點了解
初中的時候一般對計算能力要求比較高,各種方式比如,有理數等等這都需要多種方式的計算并且非常看重解答題目的能力,函數等等都會用到概念以及一些公式,下來就是四邊形等等,這些都需要完全的了解知識點之后在進行測試,并且在學習完之后大約在初三的時候就需要備戰中考,要將學過的知識全部都復習一次,需要全方面的了解各個方面的難點等等,所以在房價的時候需要找出一定的空閑時間進行復習以及預習的工作.
初中數學應該怎么學?--知識圖
一般來說,畫出完成的知識圖可以使我們更快的清楚這方面的內容,要想學好的話必須要全面的熟悉這些知識點的運用,當遇到難點的時候可以換個角度去考慮,慢慢的就會找到自己的解題方式.
還需要了解各種的概念、公式、法則等等,這們課程是需要非常強的連貫性的,如果在遇到一些難點,那可能是某一點遇到了困難,某一些知識沒有懂,需要及時的找到然后解決,這樣分數才會有一定的提升.
知識點
當老師在講完內容之后會講一些課外的內容,一般是定理、概念等等,會讓你對這些知識更加的了解,所以如果對這類題目有問題的同學可以多看一些課外的題目,當然想要提升分數是離不開練習題的,想要多好就需要多做一些習題,但是不可以過多,需要邊做邊思考才可以,這樣所學的知識就會運用出來.
以上就是初中數學應該怎樣學習的內容,如果在這個階段對自己分數不滿意的同學可以借鑒一下以上的內容,或許會對你有一定的幫助,將自身的分數提升.
八年級下冊數學的知識點有哪些？第十六章分式
1. 分式的定義：如果A、B表示兩個整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。
分式有意義的條件是分母不為零，分式值為零的條件分子為零且分母不為零
2.分式的基本性質：分式的分子與分母同乘或除以一個不等于0的整式，分式的值不變。
3.分式的通分和約分：關鍵先是分解因式
4.分式的運算：
分式乘法法則：分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為分母。
分式除法法則：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。
分式乘方法則：分式乘方要把分子、分母分別乘方。
分式的加減法則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減。異分母的分式相加減，先通分，變為同分母分式，然后再加減
混合運算:運算順序和以前一樣。能用運算率簡算的可用運算率簡算。
5. 任何一個不等于零的數的零次冪等于1，即；當n為正整數時，
6.正整數指數冪運算性質也可以推廣到整數指數冪．(m,n是整數)
（1）同底數的冪的乘法：；
（2）冪的乘方： ;
（3）積的乘方：；
（4）同底數的冪的除法： ( a≠0)；
（5）商的乘方： ()；(b≠0)
7. 分式方程：含分式，并且分母中含未知數的方程——分式方程。
解分式方程的過程，實質上是將方程兩邊同乘以一個整式（最簡公分母），把分式方程轉化為整式方程。
解分式方程時，方程兩邊同乘以最簡公分母時，最簡公分母有可能為0 ，這樣就產生了增根，因此分式方程一定要驗根。
解分式方程的步驟：
(1)能化簡的先化簡(2)方程兩邊同乘以最簡公分母，化為整式方程；(3)解整式方程；(4)驗根．
　增根應滿足兩個條件：一是其值應使最簡公分母為0，二是其值應是去分母后所的整式方程的根。
分式方程檢驗方法：將整式方程的解帶入最簡公分母，如果最簡公分母的值不為0，則整式方程的解是原分式方程的解；否則，這個解不是原分式方程的解。
列方程應用題的步驟是什么？ (1)審；(2)設；(3)列；(4)解；(5)答．
應用題有幾種類型；基本公式是什么？基本上有五種： (1)行程問題：基本公式：路程=速度×時間而行程問題中又分相遇問題、追及問題． (2)數字問題在數字問題中要掌握十進制數的表示法． (3)工程問題基本公式：工作量=工時×工效． (4)順水逆水問題v順水=v靜水+v水．v逆水=v靜水-v水．
8.科學記數法：把一個數表示成的形式（其中，n是整數）的記數方法叫做科學記數法．
用科學記數法表示絕對值大于10的n位整數時，其中10的指數是
用科學記數法表示絕對值小于1的正小數時,其中10的指數是第一個非0數字前面0的個數(包括小數點前面的一個0)

第十七章反比例函數
1.定義：
2.圖像：反比例函數的圖像屬于雙曲線。反比例函數的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。有兩條對稱軸：直線y=x和 y=-x 。對稱中心是：原點
3.性質:當k＞0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內y值隨x值的增大而減?。?
當k＜0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內y值隨x值的增大而增大。
4.|k|的幾何意義：表示反比例函數圖像上的點向兩坐標軸所作的垂線段與兩坐標軸圍成的矩形的面積。
5.反比例函數雙曲線，待定只需一個點，正k落在一三限，x增大y在減，圖象上面任意點，矩形面積都不變，對稱軸是角分線x、y的順序可交換。
1、反比例函數的概念
一般地，函數（k是常數，k 0）叫做反比例函數。反比例函數的解析式也可以寫成的形式。自變量x的取值范圍是x 0的一切實數，函數的取值范圍也是一切非零實數。
2、反比例函數的圖像
反比例函數的圖像是雙曲線，它有兩個分支，這兩個分支分別位于第一、三象限，或第二、四象限，它們關于原點對稱。由于反比例函數中自變量x 0 ，函數y 0，所以，它的圖像與x軸、y軸都沒有交點，即雙曲線的兩個分支無限接近坐標軸，但永遠達不到坐標軸。
3、反比例函數的性質
反比例函數
k的符號 k>0 k<0
圖像
y
Ox
y
Ox
性質 ①x的取值范圍是x 0 ，
y的取值范圍是y 0；
②當k>0時，函數圖像的兩個分支分別
在第一、三象限。在每個象限內， y
隨x 的增大而減小。①x的取值范圍是x 0，
y的取值范圍是y 0；
②當k<0時，函數圖像的兩個分支分別
在第二、四象限。在每個象限內，y
隨x 的增大而增大。
4、反比例函數解析式的確定
確定及誒是的方法仍是待定系數法。由于在反比例函數中，只有一個待定系數，因此只需要一對對應值或圖像上的一個點的坐標，即可求出k的值，從而確定其解析式。
5、反比例函數中反比例系數的幾何意義
如下圖，過反比例函數圖像上任一點P作x軸、y軸的垂線PM，PN，則所得的矩形PMON的面積S=PM PN=。
。
第十七章反比例函數
1.定義：形如y＝（k為常數，k≠0）的函數稱為反比例函數。其他形式xy=k
2.圖像：反比例函數的圖像屬于雙曲線。反比例函數的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。有兩條對稱軸：直線y=x和 y=-x 。對稱中心是：原點
3.性質:當k＞0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內y值隨x值的增大而減?。?
當k＜0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內y值隨x值的增大而增大。
4.|k|的幾何意義：表示反比例函數圖像上的點向兩坐標軸所作的垂線段與兩坐標軸圍成的矩形的面積。
初二下學期數學30道應用題，要答案，急需（1）“5.12”汶川地震發生后，威海某廠決定為災區無償生產活動板房。已知某種大型號鐵皮，每張可生產12個房身或18個房底。現該廠庫存49張這種鐵皮，問怎樣安排生產房身與房底的鐵皮張數，能使生產的房身與房底配套（一張鐵皮只能生產一種產品，一個房身配上兩個房底）？
解：設應用X長做房身，Y張做房底合理。
X+Y=49; 18Y=2*12X；解方程 X=21 Y=28 答：用21張鐵皮生產房身，用28張鐵皮生產房底。
（2）小明每天早晨在同一時刻從家里騎車去學校,如果以9km/時的速度,可提前20分鐘到校.；如果以6千米/時的速度行駛，則遲到20分鐘到達學校。求小明家到學校的距離.
設小明的家到學校的距離為X千米 X/9+20/60=X/6-20/60 X/9-X/6=2/3 X/18=2/3 X=12
小明的家到學校的距離為12米
（3）重量相同的兩種商品，分別價值900元和1500元,已知第一種商品每千克的價值比第二種少300元,分別求這兩種商品每千克的價值。
解：設第一種商品的單價為x元，則第二種商品的單價為（x+300）元。
由題意，得900/x =1500/（x+300）
解得 x =450
所以x+300=450+300=750
答：第一種商品的單價為450元，第二種商品的單價為750元.
（4）汽車往返于A、B兩地，途徑高地C（A至C是上坡，C至B是下坡），汽車上坡時的速度為25千米/小時。下坡時的速度為50千米/時，汽車從A至B需3、5小時，從B到A需4小時。求A、C間及C、B間的距離。
設A、C間距離為 X千米， C、B間距離為 Y千米
∵汽車上坡時的速度為25千米/小時，下坡時的速度為50千米/時。
汽車從A至B需3、5小時，從B到A需4小時。
∴X/25＋Y/50＝3.5
X/50＋Y/25＝4
∴X＝50，Y＝75
故A、C間距離為 50千米，C、B間距離為 75千米。
（5）某同學將500元積蓄存入儲蓄所，分活期與一年期兩種方式存入，活期儲蓄年利率為0、99%，一年期年利率為2、25%，一年后共得利息8、73元，求該同學兩種儲蓄的錢款。
設該同學活期儲蓄的錢款為 X元，一年期儲蓄的錢款為 Y元
∵某同學將500元積蓄存入儲蓄所
活期儲蓄年利率為0.99％，一年期年利率為2.25％，一年后共得利息8.73元，
∴X＋Y＝500
X×0.99％＋Y×2.25％＝8.73
∴X＝200，Y＝300
故該同學活期儲蓄的錢款為 200元，一年期儲蓄的錢款為 300元。
（6）制造某種產品，1人用機器、3人靠手工，每天可制造60件；2人用機器、2人靠手工，每天可制造80件，求5人用機器、3人用手工，每天可制造多少件？（若不求X、Y的值，能否更簡單的得到題目的答案?）
設機器每天可制造 X件，手工每天可制造 Y件
∵1人用機器、3人靠手工，每天可制造60件；
2人用機器、2人靠手工，每天可制造80件
∴X＋3Y＝60
2X＋2Y＝80
∴X＝30 ， Y＝10
∴5X＋3Y＝180
故5人用機器、3人用手工，每天可制造180件。
簡單方法：
5人用機器、3人用手工
＝3×（2人用機器、2人靠手工）－1人用機器、3人靠手工
＝3×80－60
＝180
（7）一輪船從重慶到上海要5晝夜，而從上海到重慶要7晝夜，那么一木排從重慶順流漂到上海需要多少個晝夜？
   解：設需x個晝夜
    則1/5-1/x=1/7+1/x
∴x=35
（8）某體育場的環行跑道長400米，甲、乙分別以一定的速度練習長跑和自行車，如果相向而行，那么他們每隔30秒相遇一次，如果同向而行，那么每隔80秒乙就追上甲一次，甲、乙的速度分別是多少？
    解：設甲、乙速度分別為x、y米/秒

文章插圖
（17）某文具批發商有水彩筆144支,油畫棒102支,計劃將其裝成甲,乙兩種套裝小禮盒,甲種每盒中裝有水彩10支,油畫棒6支,乙種每盒裝有水彩8支,油畫棒8支,兩種套裝禮盒共15盒. (1)設裝x盒甲種禮盒.寫出x應滿足的不等式組. (2)有哪兒幾種符合題意的方案?請你幫助設計一下.
解設裝x盒甲種禮盒,裝y盒乙種禮盒
由題意得x+y=15 4x+4y=60
10x+8y≤144
5x+4y≤72
5x+60-4x≤72
得x≤12
由題意得6x+8y≤102
3x+4y≤51
3x+60-4x≤51
得x≥9
所以9≤x≤12
有如下三種方案: x=10,y=5 x=11,y=4 x=12.y=3
（18）為了迎接“第十屆全國運動會”的召開，青年志愿者計劃清運一堆重達100噸的垃圾。開工后，由于附近居民的主動參與，實際清運的速度是原計劃的4倍。結果提前3小時完成任務。問青年志愿者原計劃丶實際每小時各清運多少噸垃圾？
設原計劃每小時清運x噸垃圾
100/x-100/4x=3
400-100=12x
x=25
4x=100
（19）甲丶乙倆家旅行社為了吸引更多的顧客，分別推出了赴某地旅游的團體（團體人數大于4）優惠辦法。甲旅行的優惠辦法是;賣4張全票，其余人數按半價優惠:乙旅行社的優惠辦法是;一律按原價的3/4優惠。已知這倆家旅行社的原價為每人100元，那么隨著團體人數的變化，哪家旅行社的收費更優惠?
設團體人數為x
甲 4x100+(x-4)x50
乙 100x3/4xX
【初二下學期數學_初二下學期了，還可以學好數學嗎】甲<乙 400+50x-200<75x 25x>200 x>8
當人數大于8人時選擇甲更優惠小于8人時選擇乙更優惠
（20）現要裝配30臺機器，在裝配好6臺后，采用了新的技術，每天的工作效率提高了一倍，結果共用了3天完成任務。求原來每天裝配的機器數。
設兩個未知數：原技術下生產天數X，原技術每天的裝配臺數Y
（3-X）*2Y=30-6
（3-X）*2Y=24
分析：當X=1，時Y=6臺，即同時表示前6臺是第一天完成。
當X=2，時Y=12臺，即前6臺是半天生產，
后兩天半計算應該可以生產臺數為2*12*2.5（兩天半）=60臺
不符合，舍去。
故分析得到，每天應該為6臺。
（21）一列火車在途中受阻10分鐘，為了把耽誤的時間補上，必須在以后行駛的70千米路程中，將車速每小時增加10千米，求這輛火車原來的速度。
設原速度x千米/時。則有：
(70/x)-[70/(x+10)]=(1/6)，
去分母，兩邊同時乘以：6x(x+10)
420(x+10)-420x=x(x+10)
即：x2+10x-4200=0（注：x2表示x的平方）
x=60千米/時，或x=-70千米/時(不合題意，舍去)
答：火車原來速度是60千米/小時。
（22）小龍計劃看完一本200頁的書，按計劃看了5天后，每天又多看五頁，結果比計劃提前一天看完，原計劃每天看多少頁？
設原計劃每天看x頁
200/x-5-(200-5x)/(x+5)=1
x^2+30x-1000=0
x=-50（舍去）,x=30
（23）為了支援青海省玉樹縣人民抗震救災，急需生產5000頂帳篷，若由甲公司單獨生產要超出規定時間2天完成，若從乙公司抽調一批工人參加生產，每天將比原來多生產125頂帳篷，這樣恰好按期完成任務，求這項工作的規定期限是多少天？
設規定時間為X天
X分之5000=(X+2)分之5000+125 整理得：X的平方+2X－80＝0
解得：X1＝－10，X2＝8
檢驗，X1＝－10 ， X2＝8都是原方程的根，但X1＝－10不合題意，舍去，所以X＝8
答：規定期限是8天
（24）商品按定價出售，每個可獲利45元，現在按定價的八五折出售8個所能獲得的利潤，與按定價每個減價35元出售12個所獲利潤相同，這種商品的定價是多少？
設定價為x，則有：
(0.85x-(x-45))*8=12*(x-35-(x-45));
(45-0.15x)*8=120;
45-0.15x=15;
0.15x=30;
x=200;
所以定價為200元
（25）如果一個直角梯形的兩底長分別為7cm、12cm，斜腰長為13cm，那么這個梯形的周長和面積分別為多少？
設該直角梯形為ABCD，上底為AB，下底為CD，
∠BCD=90°過點A作DC垂線AE，垂足為E ，
所以：AB=7 DC=12 AD=13 AE=BC AB=CE
則DE=CD-CE=CD-AB=12-7=5
在直角三角形ADE中，
由勾股定理得：AE=BC=12
則梯形的周長為AB+BC+CD+DA=7+12+12+13=44
梯形的面積為1/2（AB+CD）BC=1/2（7+12）12=114
（26）法門寺是陜西省著名的佛教勝地，管理部門規定：門票每人10元，50人以上的團體票可以8折優惠，問要使團體票比每人單個買票便宜，團體中至少要多少人？
設團體中有X人，使團體票比每人單個買票便宜。
因為50人以上的團體票可以8折優惠，
所以，當X〉50時，團體票比每人單個買票便宜。
即團體中至少要51人。
（27）由于受到國際石油市場的影響，汽油價格不斷上漲，今年5月份的汽油價格是去年5月份的1.6倍，用150元給汽車加的油量比去年少18.75升，問今年5月份的汽油價格每升多少元？
設：去年5月每升x元，則今年為1.6x
150/x-150/(1.6x)=18.75
x=3 則1.6x=4.8
今年4.8元
（28）早上9點，小明從家出發向外婆家走去， 10點鐘小明的媽媽騎車追趕小明，他倆恰好在小明的外婆家相遇，已知騎車的速度是步行的2倍，小明加距小明外婆家6千米，問小明的步行速度及騎車速度各多少？
設：小明步行速度為每小時x千米，則騎車速度為每小時2x千米
(2x-x)(10-9)=6千米（追及問題，一個小時剛好多行了6千米）或列為2x*1-x*1=6
x=6 則2x=12
步行6 騎車12
（29）某織布廠有工人200名，為改善經營，增設了制衣項目，已知每人每天能織布30米，或利用所織布料制衣4件，制衣一件用布1.5米，將布直接出售，每米可獲利2元；將布制成衣后出售，每件獲利25元。每名工人一天只能做一項工作。如果X名工人織布，那么這200名工人怎么安排，可使工廠一天所獲得的總利潤最大？最大利潤是多少元？
根據題意可列方程：
［30x-1.5×4×﹙200－x﹚］×2﹢﹙200－x﹚×4×25
化簡可得∶17600－28x
此式子為所得利潤
這樣我們就可以得出一個結論∶利潤隨x的減小而增大
所以x＝1時，利潤最大
最大利潤為∶17600－28×1＝17572元
（30）學校計劃購買40支鋼筆，若干筆記本（筆記本超過鋼筆數）。甲、乙兩商店的標價都是鋼筆10元/支，筆記本2元/本。甲店的優惠方式是鋼筆打九折，筆記本打8折；乙店的優惠方式是每買5支鋼筆送1本筆記本，鋼筆不打折，購買的筆記本打7.5折。試問購買筆記本數在什么范圍內到甲店更合算？
設購買筆記本為X本（X>40)
到甲店購買40支鋼筆，X個筆記本需要：40*10*0.9+2*X*0.8元---這個應該是一目了然吧
到乙店購買40支鋼筆，X個筆記本需要：40*10+2（X-8)*0.75---解釋下：因為買5支鋼筆要送一個本子，要買40支鋼筆，就要送8個本子，所以我們在乙店就只需要買X-8個本子了。
如果要到甲店買更合算，那就是說在甲店花的錢比乙店少，所以列式：(求X的解）
40*10*0.9+2*X*0.8<40*10+2（X-8)*0.75
360+1.6X<400+1.5X-12
0.1X<28
X<280
由于題目有要求X>40,所以此題正解為40<X<280,所以當購買筆記本數在41-279本時到甲店更合算
希望能夠幫到你！
初二數學下冊學什么內容？數據的收集
認識概率
中心對稱圖形
分式
初二下學期數學期末總結平移與旋轉
旋轉
1.旋轉的定義：
在平面內，將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動叫做旋轉。
2.旋轉的性質：
旋轉后得到的圖形與原圖形之間有：對應點到旋轉中心的距離相等，旋轉角相等。
中心對稱
1.中心對稱的定義：
如果一個圖形繞某一點旋轉180度后能與另一個圖形重合，那么這兩個圖形叫做中心對稱。
2.中心對稱圖形的定義：
如果一個圖形繞一點旋轉180度后能與自身重合，這個圖形叫做中心對稱圖形。
3.中心對稱的性質：
在中心對稱的兩個圖形中，連結對稱點的線段都經過對稱中心，并且被對稱中心平分。
軸對稱
1.軸對稱的定義：
如果一個圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
2.軸對稱圖形的性質：
①角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等。
②線段垂直平分線上的點到這條線段兩個端點的距離相等。
③等腰三角形的“三線合一” 。
3.軸對稱的性質：對應點所連的線段被對稱軸垂直平分，對應線段/對應角相等。
圖形變換
圖形變換的定義：圖形的平移、旋轉、和軸對稱統稱為圖形變換。
函數及其相關概念
1、變量與常量
在某一變化過程中，可以取不同數值的量叫做變量，數值保持不變的量叫做常量。
一般地，在某一變化過程中有兩個變量x與y ，如果對于x的每一個值，y都有唯一確定的值與它對應，那么就說x是自變量，y是x的函數。
2、函數解析式
用來表示函數關系的數學式子叫做函數解析式或函數關系式。
使函數有意義的自變量的取值的全體，叫做自變量的取值范圍。
3、函數的三種表示法及其優缺點
（1）解析法
兩個變量間的函數關系，有時可以用一個含有這兩個變量及數字運算符號的等式表示，這種表示法叫做解析法。
（2）列表法
把自變量x的一系列值和函數y的對應值列成一個表來表示函數關系，這種表示法叫做列表法。
（3）圖像法
用圖像表示函數關系的方法叫做圖像法。
4、由函數解析式畫其圖像的一般步驟
（1）列表：列表給出自變量與函數的一些對應值
（2）描點：以表中每對對應值為坐標，在坐標平面內描出相應的點
（3）連線：按照自變量由小到大的順序，把所描各點用平滑的曲線連接起來。
正比例函數和一次函數
1、正比例函數和一次函數的概念
一般地，如果（k，b是常數， k 0），那么y叫做x的一次函數。
特別地，當一次函數中的b為0時，（k為常數， k 0）。這時，y叫做x的正比例函數。
2、一次函數的圖像
所有一次函數的圖像都是一條直線
3、一次函數、正比例函數圖像的主要特征：
一次函數的圖像是經過點（0，b）的直線；正比例函數的圖像是經過原點（0，0）的直線。（如下圖）
4. 正比例函數的性質
一般地，正比例函數有下列性質：
（1）當k>0時，圖像經過第一、三象限，y隨x的增大而增大；
（2）當k<0時，圖像經過第二、四象限，y隨x的增大而減小。
5、一次函數的性質
一般地，一次函數有下列性質：
（1）當k>0時，y隨x的增大而增大
（2）當k<0時，y隨x的增大而減小
6、正比例函數和一次函數解析式的確定
確定一個正比例函數，就是要確定正比例函數定義式（k 0）中的常數k 。確定一個一次函數，需要確定一次函數定義式（k 0）中的常數k和b 。解這類問題的一般方法是待定系數法。
k的符號
b的符號
函數圖像
圖像特征
k>0
b>0
y
0 x
圖像經過一、二、三象限，y隨x的增大而增大。
b<0
y
0 x
圖像經過一、三、四象限，y隨x的增大而增大。
K<0
b>0
y
0 x
圖像經過一、二、四象限，y隨x的增大而減小
b<0
y
0 x
圖像經過二、三、四象限，y隨x的增大而減小。
注：當b=0時，一次函數變為正比例函數，正比例函數是一次函數的特例。
初二下學期了，還可以學好數學嗎數學這科目不難，更何況現在你還處于初中階段，想補救還很簡單。學習這東西，只要你花時間在上面，就一定會有收獲。你把初中所有數學書都照找來放在一起，如果遇到不會做的題，別急著看答案，先看他考的是什么知識點，去書上找到對應知識點看，再看書上例題，然后再回過頭去做不會做的那個題，實在做不出來就參考答案，弄清楚答案為什么這么做。剛開始會很慢，覺得難，只要做的多了看的多了，并且理解了，到后面你慢慢的會發現很多題都引刃而解。加油，別輕易言棄。
擴展
但是每一次考試我都莫名害怕，好像就注定考不好了一樣