場景描寫作文_作文 _生活經驗

寫場面描寫的作文400字。過年了，家家戶戶張燈結彩，好熱鬧。大街上到處洋溢著濃濃的“年味兒” 。
除夕前幾天，人們都忙著去購買年貨，大街小巷熱鬧非凡。超市里人山人海，人們各自挑選著自己所需要的商品，擠得都喘不過氣來了，我和媽媽挑選了一些年夜飯需要的食品和生活用品。
除夕那天，窗外響著震耳欲聾的鞭炮聲。孩子們個個臉上喜氣洋洋的，他們拿著紅包，穿著新衣服和爸爸、媽媽一起去走親戚。我們一家去了媽媽的舅舅那里拜年，在那里，我一下子收進上千元呢！我祝媽媽的舅舅身體健康，長命百歲，萬事如意。媽媽的舅舅聽了開心了起來。
除夕夜里，天空中到處都是五彩繽紛的煙花。人們點著煙花，過了幾秒，煙花便沖上了云霄。隨著“嘭”的一聲響，煙花就如天女散花般散了開來，有的像千萬個小流星撒下來;有的如孔雀開屏一般美麗;還有的如百花綻放。這些煙花把城市的夜空點綴得更加美麗。人們一邊吃著可口的年夜飯，一邊看著春節聯歡晚會。我們一家人其樂融融地圍坐在桌子旁吃年夜飯，過年的味兒更濃了。
場景描寫的作文500字每個星期一，舉國上下，不管是學校，商場，都要進行莊嚴而神圣的升國旗奏國歌，我們的學校也不例外。早晨，風和日力，陽光明媚，金燦燦的朝霞已灑滿了大地也包括我們學校的操?。?微風輕輕的吹拂著我們的校園里的每一個角落!今天學校里的全體師生們早已排好整齊有序的隊伍等待著升國旗!少先隊員戴著鮮艷的紅領巾站在隊伍中，顯得格外耀眼，奪目!
叮嗒--叮嗒，學校里悅耳的電子報時鐘以北京時間為準，“現在8:00整”校園里的廣博室里傳來大隊長的聲音:“現在升旗儀式正式開始，全體師生起立，升旗”接著廣播里開始奏國歌:起來，起來，不愿意做奴隸的人們......“兩位升棋手以到達國旗下，當開始奏國歌時以聽著國歌那優美壯麗的音樂節奏緩緩的升起，而我們也在演奏國歌的同時把自己的右手高高的舉過頭，向國旗致敬，口里還莊嚴的說著:我們時刻準備著，我們時刻準備著，報效祖國，好好學習，天天向上，段練自我，人民的利益高出一切!”無數雙眼睛都目不轉睛的注視著那鮮艷奪目而莊嚴的國旗，仿佛自己已和國旗連為一體操場上安靜極了，整個學校只聽見國歌在校園里回旋，升棋手們也聽這那激情洋溢的國歌有節奏把國旗莊嚴的升上了那美麗的藍來的天空中!在藍天下國旗顯得那末神圣而不可侵犯！
場面描寫的作文怎么寫一、要交待清楚場面的背景。
如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
二、要在寫好總體的基礎上寫具體。
寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。
三、要寫出氣氛。
氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。
四、寫場面要有順序。
場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進行描寫。關鍵是在場面描寫中要寫出應有的氣氛，展示一幕幕精彩的場面，使人有種身臨其境的感覺。
編輯本段要點
在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現人物服務為突出中心服務的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。
編輯本段場面描寫范文
1.……最令我難忘的還是到達軍營的第四個夜晚……夜深了，很靜。“嘟、嘟、嘟。”三聲清脆的哨音劃破了整個山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩。“別開燈！”不知哪里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。此刻，我們住的營房可“炸了鍋” 。“嘿，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現在幾點了，還沒睡好呢！”“甭羅嗦，只有三分鐘！”……“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”……這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”，就往肩上一扛，跳下地，拖拉著鞋，沖出門外……2.“司機中等身材，有四十來歲，黑胖胖的臉上留著短須，帶著眼鏡，一看就知道是一位沉著、熱情辦事果斷的好大叔。醫生說病情十分嚴重，把我們嚇得心驚肉跳，醫生說按醫院的規定，應馬上交錢，就可以馬上動手術，那個禿頭的中年男子幸災樂禍地說：‘誰是他的父親，快一點去交錢，遲了就沒命了。’大廳里，小孩還躺在過道的長凳上，那個禿頭的中年男子對司機嚷道：‘你是孩子的他爸，還不趕快去交錢。’司機毫不猶豫地把身上唯一的一百一十元錢交到收費室，這些錢卻只有醫院搶救費用的四分之一，還要三百三十，這下人群里炸開鍋了，小學生中的一個高個頭的女生說：‘我們也湊著交錢。’圍觀的小學生都把買早點的錢拿了出來，一下子。捐錢的人猛增，門診部被圍得水泄不通，唯有那個禿頭的中年男子不給錢，一個個頭很小的小朋友幼稚的問：‘胖大叔，您為什么不獻點兒愛心呢？司機也跟著問：‘大家都出了，你為什么不出點？’中年男子瞟了司機一眼，輕蔑地說：‘我是下崗工人，誰向我獻愛心。快點回去找三千美金，免得留后遺癥。’突然，一個高個子的女同學忽然尖叫一聲：‘他是我單元樓的王大叔，是個包工頭，天天在陽春酒樓請你的哥們吃喝玩樂，打牌追豬，每次都是上千元的消耗……’一番話駁得那個禿頭的中年男子啞口無言。時間一秒一秒的過去，受傷的小孩忽然尖叫一聲，一口鮮血從嘴里噴出，灑在地上。這時醫院的陳院長把自己的一百元也捐了出來，在場的醫生感動了！護士感動了！病人也感動了！人們紛紛解囊相助，一下子就有千元以上，禿頭的中年男子冷笑一聲，對司機師傅說：‘你的小孩有救了。’護士們都忙了起來，推著手術車，飛速的奔向急救室，護士們你打針，我療針，她洗傷口，小孩的血止住了，傷口上一共療了八針。那個中年男子一搖一擺直到病床前對那位師傅說：‘你的孩子有救了。’‘是嗎？’司機回答‘每個有良知的人都是他的父親！’禿頭的中年男子望了望小孩，他驚呆了，那竟然是他的孩子，他自愧不如，一屁股坐倒在地上。嚎啕大哭起來：‘濤兒……濤兒……你……你……’ 。”這里不管是司機，還是禿頭的中年男子，還是醫生護士、學生，都在關心被撞傷小孩的病情。作者通過著力描繪禿頭的中年男子對小孩的消極態度，司機、醫生、護士、學生對小孩的熱忱相助，使全場所表現的一種有悲有喜，有憂有憤的氣氛。”3.“王勵勤，加油，中國隊，雄起！”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲，中國對韓國的世界杯乒乓賽決賽被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠拉推向高潮，場內翻滾著一股熱浪，坐在電視機前的我們，也目不轉睛地看著電視，我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當起場外拉拉隊來，王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時，對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉，利用王勵勤側身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終于，王勵勤不負眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風范，一聲大叫，一個手勢，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制不住興奮之情，相互擁抱起來。4.“叮……” 放學的鈴聲響了，又到紀律干部小B公布罰款名單的時候了，頓時，如往常一樣，像鍋里開了的水沸騰起來。“什么，我下午才遲到兩秒鐘，這也算？” 小A一見自己“榜上有名” ，臉一黑，嗓子大了起來。“哇！我更倒霉，被罰一角！我自修時是討論問題，這也有錯？！”小C不服氣地一拍桌子跳了起來。“你影響了別人學習，就該罰！” 文靜的小B敬道。“罰、罰，財迷心竅，好，給你！”一只一角紙幣折成的“飛機”飛向講臺。“平！平！” 幾枚五分硬幣出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你們太不象話了！自己遲到、違紀還挖苦、打擊小B同學。走，找班主任評理去！”班長小E忍無可忍，拍案而起，一聽此言，那些“榜上有名” 者自知理虧，立即噤若寒蟬，隨后一哄而散。其他同學也散去了。課室里只剩下含著淚花，低頭沉思的小B同學。
編輯本段場面描寫與環境描寫的區別
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔乙己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉》中對故鄉景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。運用環境描寫要做到：目的明確——為表達中心思想服務；具體生動——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨具特色的景物。場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環境中的活動所構成的畫面的描寫。場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。場面描寫與環境描寫的不同在于：環境描寫是描寫人物活動的客觀環境，是“靜態”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態"的描寫。有一篇作文，題目是《在閱覽室里》。本文記敘人們在閱覽室里學習文化科學知識的一個故事，反映出人們為了振興中華、建設四化而發憤攻讀的社會風氣。文章第二段詳細描寫了閱覽室的場面，烘托了人們專心讀書的氣氛，為后文的主要情節的記敘做了環境鋪墊：“剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧，嗬，人真多?。∽淖?站的站，還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇，只有日光燈發出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣，插身進去。”如果沒有這一段場面描寫，不僅后文顯得干癟、突然，也使后文詳寫的典型事例顯得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主題。細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。
編輯本段如何寫好場面呢？
1、要把觀察的視線向橫的方向展開，要看到整個場面在同一個時間里所發生的事，不能只集中看一點。2、要運用點面結合的方法寫出整個場面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。3、要把人物的活動交織在一起寫，這偏重于動態描寫。如果是環境描寫就偏重于靜態描寫。
編輯本段作用
場面描寫指的是在某一特定時間和特定地點范圍內以人物活動為中心的生活畫面的描寫。場面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構成，它是敘事性作品的基本構成單位，是刻畫人物、展開情節、表現主題的主要手段。下面具體談談場面描寫的幾種作用：
一.塑造人物，表現主題
場面描寫的最主要的作用是為塑造人物形象和表現作品主題服務的，但在具體運用中來看，作用又各所側重。如吳伯蕭的《記一輛紡車》中紡線場面的描寫，具有“萬馬奔騰”之感。作者通過這一宏大的紛紜場面描寫，把當年大生產運動的動人景象再現出來，深刻地表現了“延安軍民自力更生的樂觀精神和豪邁歡快感情” 這一重大主題。
二.渲染氣氛，烘托事物
有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環境中真實地展開活動。都德的《最后一課》寫上課的情景，巧妙地借助于一個無知頑童的冷靜觀察和心理分析，特別是對韓麥爾先生臨下課之際感人至深的神態言行的細摹，在肅靜而凝重的氛圍的層層烘托渲染中，最后突然如火山爆發般地噴出愛國主義的激情，收到了強烈地感染讀者的藝術效果。
三.明示、暗點主題
有的場面描寫著意突出主題，或明示，或暗點，讓人物在活動中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的場面描寫中自然流露出來。杜鵬程的《夜走靈官峽》中有小成渝的媽媽指揮交通的一段場面描寫：“已經變成了一個雪人，像一尊石像。”這個場面描寫表現出中國工人階級不畏艱苦、堅守崗位的責任感和革命精神。
希望對你有幫助\(^o^)/~
參考資料：
關于1000米跑步的場景描寫的作文1000米跑步作文
第一篇：長跑
“我運動，我快樂，我是陽光好少年！”只聽一陣陣口號聲從學校傳出，你一定很奇怪我們在做什么吧！告訴你吧！我們練習1000米長跑。
今天大課間，我們練習了長跑，起初同學們都覺得跑1000米一定會累得喘不過氣來。但沒想到的是帶頭領跑的竟然是五年級的同學，他們跑起來就像蝸牛一樣，很慢很慢，光用走的就可以超過他們。錢老師看見了，連忙糾正我們：“同學們雖然前面的同學跑的很慢，但我們一定要跑起來，這樣才能起到作用。來，一起喊口號：“我運動，我快樂，我是陽光好少年！我跑步，我鍛煉，強身健體素質高！run,run,go,go,go! run,run,go,go,go!”我們聽了也跟著老師喊了起來，轉眼間，這響亮的口號聲徹了校園……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”隨著這清脆的鈴聲，大課間結束了。我們滿頭大汗地回到了教室。錢老師布置我們寫一篇關于這次長跑的作文，我們開心地答應了。在老師一聲令下，整個教室里只聽得見鉛筆在紙上“沙沙沙沙”作響，同學們都沉浸在寫作的樂趣之中……
第二篇：長跑小記
星期三的體育課，老師要搞一次長跑的模擬測試，男生跑1000米，大約繞操場三周半，恍惚之際，柳清楊已是躍躍欲試，連擺了幾個造型，看到柳清楊擺完造型之后，暗自慶幸中午吃的不多，否則會嘔吐不止。
一聲哨響，我一下子沖進人流，不一會兒，許多人已沖到了前面，我只是跟上大部隊——隨大流嘛！就這樣維持了半圈多，忽見任鑫異軍突起，遙遙領先，只見他健步如飛，黑色的跑道仿佛成了飄渺的云，他仿佛踩踏著云在空中飛行，贏得女生一片歡呼，其實這些歡呼的女生智商肯定都不高，就任鑫那體重“飛”不到一分鐘就得從云層上掉下來，我想象著任鑫從天而降的畫面，真是“天上掉下個豬八戒”呀！果然，不出一圈，我超了幾個人后，想抬頭看任鑫，卻沒找著人，然后一道白光閃過，?。≈恚〔蝗析危∷繅丫Ａ擼?柳清楊從他身邊跑過拍拍他后背，我緊接著從他身邊跑過拍拍他肩膀，雖然表面上我們對他都很友好，其實我和柳清楊的內心都在大聲朗誦：“嘗將冷眼觀螃蟹，看你橫行得幾時？”
再說我，這時的我一息尚存，看著柳清楊的身影離我遠去，揚起的灰塵在血紅的殘陽下顯得那么孤獨、悲壯。我小聲念著：清楊，不要拋棄我！”這時我的腿仿佛早已不存在，只有大腿的關節在動，肌肉的酸痛似乎已經在向我宣告體力告罄，我聽到心臟在瘋狂撞擊我的胸腔，喉嚨里像結了一層痂，似乎連呼出的氣都帶有血腥味，，即使帶著眼鏡，眼前的景象依然開始模糊起來，“停下來”我聽到天空在說，“別停”我聽到大地在言。停還是不停，這是個問題，是漠然忍受體力透支對我暴虐的摧殘，繼續跑；還是繳械投降，結束這無涯的痛苦，停下來？我的大腦已控制不了雙腿，雙腿在對抗，對抗我給他們下達的繼續的命令，但我也無可奈何，因為“將在外，君命有所不受。”
柳清楊早已沖過了終點，我只能眼睜睜看著一個個人從我身邊沖過，我用盡全力，好不容易沖過了終點。
太陽已經下山，留一片火紅的足跡在天邊。喉嚨里、鼻子里的血腥味越來越濃，這是心臟跳動過速導致血液循環太快的結果，天旋地轉，剛剛跑步前還明亮的天空在我眼前已是一片黯然，我痛苦地閉上眼睛，還好，達標了達標了。
第三篇：女子1000米長跑比賽
校運會比賽的第二天，我所參加的女子1000米長跑比賽就開始進行了。
先是五年級男子1000長跑比賽，當廣播員點到五年級的時候，我就開始緊張了。雖然還沒有到我們女子的1000米長跑比賽，但我還是擔心到時候我會跑得很差。
五年級男子1000米長跑比賽結束后，就輪到我們女子比賽了。
首先出場的是我們班的種子選手——羅婉婷出?。?看她站在起跑線上做好了準備，我對我們班這次女子1000米長跑的第一名已經很有把握拿了。只見裁判員揮了揮紅旗，舉起槍，“砰”的一聲，與羅婉婷在同一起跑線上的選手們都穩穩的把握住腳步，再看看羅婉婷，她也把握得不錯，一直在第二、第三的位置徘徊著，大家都在為羅婉婷吶喊、助威，到了最后一圈的時候，全班同學都在大喊著：“羅婉婷加油！羅婉婷加油！”只見羅婉婷在加快速度，距離終點還有5米、4米、3米、2米、1米，耶！羅婉婷第一個沖過了終點！
隨后，是我們班的另一個種子選手——寧銘瀟出場了，不一會兒，寧銘瀟跑完了，該到我出場了。
當我站在起跑線時，心里就更加緊張了，因為在以前的校運會上，我參加的都是集體項目，從來都沒有參加過個人項目，不知道自己能不能跑出個好成績來。“砰”的一聲，裁判員發令了，和我在同一起跑線上的對手們都像離弦的箭一樣飛快的向前沖去，我也不甘示弱，也隨著她們一齊沖去，可是我的對手實在是太強了，任憑我怎么想沖到前幾位也沖不過，為了保持體力，我只能沖過我前一位對手。在跑第一、第二圈的時候，我也不怎么覺得累，當跑到第三圈的時候，我就感覺到有點累了，但還能堅持著繼續向前跑。到了第四圈的時候，我就已經氣喘吁吁了，不得不停下來走會兒，最后一圈的時候，同學們都叫我堅持，我的心中還記著老師曾跟我說過：“堅持就是勝利！”我看到我的對手們一個跟著一個沖過了終點，我加快了速度，跑過了終點。
雖然我這次沒有得到名次，但是我發誓，我一定要好好練習跑步，爭取在下一屆的校運會的女子長跑比賽上獲得一個名次。
第四篇：面對1000米長跑
1000米長跑對一些人來說也許是一個簡單的問題，可在他眼中是一種艱難的挑戰。
他長嘆，因為馬上又要開始1000米長跑比賽了，他面對的卻是年級的三大高手。
那些高手對他根本不屑一顧，仿佛勝券在握，輕視地看著他。
他沉默了，但心里卻充滿了力量。朋友的一句句真誠的鼓勵，令他的心里自信滿滿。
開始了，他的腿像僵硬了一樣，慢慢地跑著，漸漸地他快了起來，慢慢拉近了距離，還差三米，二米，一米。他追上去了，和那三位高手不分上下。
他覺得累了，但他不可以辜負朋友們對他的期望，但他自己知道，這已經是他的極限了，他的腿也不聽使喚，還有100米，就到終點了，別人都開始了沖刺．．．．．．他用出了全身的力量。
在大家的鼓勵下，他努力使力，像一頭兇猛的獅子般沖了上去，兩條腿像裝上了噴器，還剩10米了，他的心中全都是必勝的信心，永不破滅的信念在他心中涌動著。
還有1米了，他終于沖了過去，第一是屬于他的。極限是可以超越的，要超越極限，首先要超越自己。
第五篇：跑完一千米后
紅日當頭，可大家卻不覺得溫暖，反倒覺得有些刺眼。小草也早已失去了生命力，無力地趴在操場的一角。小鳥更是少得可憐，無論你趴在窗臺望多久，都不會再看見小鳥在空中自由的飛翔。現在已經12月了，我好像變懶了許多，做什么事也不再像原來那樣積極。“都是這寒風害的。”面對這一點，我總是會找這個理由。但今天看來：最大的敵人是自己。一點也沒錯！
星期一下午的第一節課是體育課，當然也是大家最喜歡的課程。這不，剛打完預備鈴，大家就如脫韁的野馬般向操場奔去。有些人不時傳來幾聲怪叫，叫得人膽戰心驚：哎呀，這一嗓子來得太突然了！
大家做完操，體育老師照往常一樣，讓我們繞著操場跑圈，他說，多跑步對我們的身體有好處。不過，他今天給我們加量了，要一連跑五圈?。ㄎ頤塹牟儷?00米一圈）一聽到任務，我當即就失去了信心：要跑整整一千米！我以前雖然跑過這么長，但跑完后我連腳都抬不起來了。
但終究躲不過去，我還是跟著大家跑起來。我跑在第一排，心中竟有種莫名奇妙的興奮。我在跑第一圈時，一直在心中鼓勵自己：沒事兒，咱肺活量大，跑一千米不在話下！就這樣想著，果然鎮定了不少。我就這樣跑啊跑，看著漸漸被我甩下去的徐瑞，一種自豪感涌上心頭。
該跑第二圈了，有些同學顯然體力已經透支，開始繞著操場走起來。我知道：這當然是缺少鍛煉而導致的結果！我到現在還不覺得累，這是1000米跑步作文我始料未及的。我現在跑在第一名，我知道這個位子很難保?。ё牌匆黃吹奶? ，我開始慢慢加速......
跑到第三圈了，我已經反超女生兩圈，并依然在加速沖刺。站在操場邊緣的人，都在為我加油，這真是給我打了不少氣。但我漸漸覺得腳步有些沉重，開始口干舌燥。“盧劍錚，你可要加油?。蔽易約憾宰約核?，并用右手拍拍自己的頭，仍堅持加速前進，并且越跑越起勁，看見前面有人就想追上他。就這樣，我又堅持跑了200米。
到了第四圈，我仍在堅持跑著。我知道，此時的自己就像缺少電量的電動車，跑不了多遠了。現在，我只覺得腳下輕飄飄的，有一種搖搖欲墜之感。“不會吧，我想倒下？”我在心中質問自己，但我又堅定的說了聲：“不！”我知道，我現在已經開始挑戰自己的極限了。
最后一圈了，到最后沖刺的時候了！我加足馬力向前狂奔，也在不斷地挑戰自己的極限。我倒想看看，我自己有沒有能力堅持跑完全程，我有沒有能力保持住第1名的位置。還剩一百米了，我已經比女生多跑了三圈，疲憊程度可想而知，但成功就在眼前，我豈能放棄！還剩50米，我才突然發現：原來成功離自己是那么搖手可及！還剩10米、9米、8米......3米、2米、1米，到達目的地了！我站在墻邊大口喘著粗氣，用雙手支撐著疲倦的身軀：我是第一名?。抑沼諞淮渦耘芡?000米了！
此刻，我突然覺得：原來取得成功是那么簡單，只要你拼搏過，并為之堅持著，你就會成功。如果你只是一味的垂頭喪氣，并否認自己的能力，那么你永遠都不會成功，更不會嘗到成功的樂趣。
過了一分鐘，第二名、第三名......也都漸漸到達目的地，看著大家揚起的嘴角，我反而覺得更加開心。我此時感覺自己體內的水分在漸漸蒸發，并口渴難忍，但我還是裹緊了自己的衣服，并強忍住不著急喝水，因為我知道：熱了就脫衣服會患感冒，跑完不就喝涼水會不停地咳嗽的！
總之，跑完一千米后，我感到了最近少有的歡樂。不管怎么說，我嘗到了極限的突破給自己帶來的好心情，更是懂得了其中暗含的韻味。對我來說，這不僅僅是一次1000米長跑，其過程更是對人生的一種磨練，激發了我向成功挑戰的信心，其結果倒是讓我感覺到：我好像，又擁有了好多、好多......
場景描寫的作文這個場面令我感動
有些偶然的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是一個多月前的事情了。有一次，我和媽媽去市場買東西，在雨中，我們模糊地看見了一個身影，旁邊還有許多掉落的東西，我心想：那個阿姨是不是丟了東西，過去幫她吧。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽終于答應了我去幫助那位阿姨。
我湊到那位阿姨旁邊，我竟然動搖了起來--滿地的水果，而且是被沙土滲透的水果，要是碰一下那些水果，那手就會沾到連土帶水的爛泥。
沒想到，在我猶豫的時間里，幾個幼兒園的小弟弟走了過來，毫不猶豫地撿起了那些水果，而且還從衣袋里掏出了衛生紙，擦去了上面的沙土。這時，那位阿姨從前面自行車籃里拿出了一袋水果，那水果看起來很誘人，但那幾個小弟弟卻把水果還給了那位阿姨。
這時，我望了下旁邊，圍滿了許多人，他們都不約而同地響起了震天懾地的掌聲。那幾個小弟弟又懷著小孩子的童真繼續前進了。
在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起那幾位小弟弟，想起那位阿姨，每每想起，總會有一陣微微的激動……
作文-根據生活中的場景描寫一個人【場景描寫作文_作文】篇一:那一片火紅的楓樹林
一日，閑來無事，忽見陽臺上的那株臺灣竹，那郁郁蔥蔥的枝葉讓我有了一種想親近大自然的沖動。于是抓起電話，便把這個空閑無聊的星期天濃縮在了一串電話號
碼里。晴兒，薇兒很快就趕來了，牽著手，抱在一起，還沒等我們開口，我們便心領神會地笑了，彼此的默契讓我們都有了一種頗為自豪的資本，這不僅加深了我們
之間的友情，更讓我們體會人和人之間的那分和諧的樂趣。
騎著車子，我們自由又快樂地前進著，一路上灑下了我們的歡聲，笑聲。兩旁的花草樹木無不被我們所感染，一路上和我們打著招呼，和著拍子。
“哇，好美！”我情不自禁地脫口而出。
“是啊，我們友誼的見證人，又變漂亮了！”活潑的晴兒打趣道。
是的，出現在我們眼前的是一片火紅的楓樹林。在太陽光的照射下，整個楓樹林越發得具有層次感。那鮮紅的顏色讓人的內心一下子就暖和起來，內心的那種久違的激情就這樣又一點一點輕松地被點燃了，隨之被點燃的還有那久別、快樂的回憶。
那也是這樣的一個秋天，我來到這個楓樹林，當那一片火紅立刻印入眼簾的時候，我不禁為大自然的杰作暗自拍手叫絕。色彩艷麗的環境讓我暫時忘記了喧囂的城
市，受傷的心靈，有的只有心靈上的震撼和精神上的振奮。我漫步在楓樹林中，任秋風輕柔地撫摸我的臉龐，撫弄我我粉紅色的圍巾。閉上眼睛，深深地吸一口氣，
撲進鼻孔盡是沁人心脾的透心涼的幽香，這是楓樹林中特有的香味，它久久地滌蕩在我的心間，不忍散去。也許這便是一種和諧，一種人與自然的和諧所產生的奇妙
的感覺。
睜開眼睛，我發現，陽光透過楓樹的縫隙點點滴滴的滴落下來，于是成群的小星星在楓樹林上眨呀眨的，好不活潑，好不熱鬧！周圍的一切是那么靜那么安寧，連那
淺紅色的空氣好象也要停下來了，仿佛在等待著什么出現似的。正在這時，一串串銀鈴般的笑聲打破了這里的寧靜。原來是兩個女孩，她們相依相偎，有說有笑，好
不親密。我原以為孤獨的楓樹林此時此刻只有我一個朋友，沒想到，老楓樹林并不寂寞，想到這里，我不禁泯嘴一笑。相同的愛好讓我對這兩個女孩產生了好感，定
眼一看，不覺使我呀然一驚，她們倆穿的竟和我是同一款式的衣服，這也許就是冥冥中的緣份吧！我和晴兒，薇兒就這樣認識了，后來我們三人成了親密無間的好
友，我想楓樹林就是給我們友誼牽線的媒人吧！想到這里，我不禁又甜甜地笑了。
晴兒，薇兒的呼喚聲把我從甜蜜的回憶中拉了回來，看著她們活潑可愛的樣子，我的心中不知有多么開心。看看林中，似乎每一片鮮紅的楓葉都在與我微笑打招呼，
以示久別的歡樂。一陣秋風吹過，樹葉兒嘩嘩作響，楓葉林，老朋友，您是否在為我們演奏一曲歡快的歌呢？一首回蕩在每個人心中的歌，彼此感染，彼此感動！
我閉上眼睛，與薇兒，晴兒一起沉醉在大自然中，把一切俗氣全都拋開，將自己的一切都融入自然，將自己真正地交給大自然，交給這一片火紅的楓樹林，靜靜地感受著大自然的魅力，靜靜地聆聽著那首久久地滌蕩在我們的心靈里的歌……
篇二：紅楓樹
秋風瑟瑟，在我眼前出現了一幅“秋風掃落葉”的景象。被卷起的樹葉像大海中的波濤，層層疊疊，連綿起伏。
我在“沙沙”的風聲中矗立了一會兒。不由自主地張開雙臂，閉上眼睛，感受大自然的溫暖，呼吸大自然的氣息。心中升騰起一種怪怪的但又十分美妙的情感。
漸漸地，漸漸地，我似乎明白了什么。
“落葉不是無情物，化作春泥更護花” 。在瑟瑟的秋風中，落葉簌簌地飄灑到大地上。夕陽，輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩；細雨，緩緩地為它們做最后一
次洗禮。于是，它們離開了相伴了一個春夏的樹干。難道它們就不再依戀秋天的樹枝？難道它們就喜歡孤獨的飄零？不，不是的。它們落下來，化為灰土，埋進泥塵
里。其實，它們正是在自己的衰亡中，感覺到了來自大地的生命力，感覺到了來年春天的氣息。它們之所以沒有一點哀愁，不感到絲毫的悲涼，是因為它們深深懂得
奉獻給人的將是綠的生命，綠的海洋，綠的希望。畢竟，它們裝點過春的美麗，它們贈予過夏的濃蔭。
我愛秋天，更愛秋天的落葉。