寒冷的味道_賞析文章結構，寒冷的味道 _生活經驗

《寒冷的味道》讀后感200字左右寒冷是冬天的代名詞，冬天來了，寒冷也隨之而來。有的人畏懼寒冷，所以他們并不知道何是冷，又怎識暖了。而有的人卻喜歡寒冷，所以他們在寒冷中學會了堅強，學會了抵抗寒冷。
我讀過黃明山的《寒冷的味道》，他對寒冷的回憶有著異乎尋常的味道。在他的文章里有這樣的幾句話“寒冷培育的疼痛是刻骨明心?。薄昂?，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們能承受人生的風霜雨雪。”“寒冷，是我們的生命所需要的鹽?。?br />在他的語言中我發現，寒冷不僅僅是冬天的代名詞那么簡單，寒冷更代表著人生的道路上的曲折坎坷。在季節中，沒有寒冷就沒有春天的到來，也就沒有了花草樹木茂盛的生長，相同的道理，在人生成長的道路上，如果只有平坦而沒有坎坷曲折，也就沒有完整的人生。
在黃明上的文章中還有這樣的幾段話“孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣篷勃成人間壯麗的景色。”“不讓汗水流出來，不然寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后章程一朵朵精美的花，我不知道這樣會有什么好結果”
沒錯，溫室里的花朵，雖然盛放得很精美，但也只是一時之間，不會像野花一樣，今年枯萎了，明年還會開放。因為溫室里的花朵，從來不知冷，有何識暖呢？又怎么能像一花那樣擁有頑強的生命力呢？更不用說蓬勃成春天的草木了。
我們都是孩子，會成長沒，在成長的路上，我們因該學會流汗，學會體驗寒冷。我們只有體驗寒冷，才嫩發揮出生命中的潛質，才能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色。
我們離不開寒冷。因此，寒冷，是我們生命中所需要的鹽?。?
閱讀題及答案《寒冷的味道》寒冷的味道閱讀答案
1、第③段中，作者為什么說“也許我對寒冷還只是一知半解”? 這句話在全文中起什么作用?(3分)
2、第④段說：“干凈的樹枝上也結了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。”請分析它的表達特色和表達效果。(4分)
3、從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道?(6分)
4、第①段作者說“寒冷離我們越來越遠了”，最后一段又說“寒冷還會來的”．請探究作者這樣表達的理由。(5分)
【答案】 1、(4分)(1)在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。(1分)(2)引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。(2分)
2、(4分)運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，(2分)，答出四種中的任何兩種即可)描寫了樹枝結冰的美麗外觀與動聽聲響，(1分)突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛(1分) 。
3、(6分)寒冷帶來的美景；寒冷給我一種疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奮；寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。(答出一點得2分，答出三點得6分)
4、(6分)開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少(1分)；結尾說經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律；人需要“寒冷”以發揮生命潛質，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。(“磨難不可避免”“磨難鍛煉意志”兩點各1分，意思對即可)文章由實到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。(2分，意思對即可)
寒冷的味道閱讀答案1.體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面
2. 孩子們生命的潛質不能得到發揮，會使孩子們變成溫室里的花朵，只會依靠父母，不懂得體驗艱辛,使未來的人類變的弱不禁風。
3..⑴“一絲不茍”形象生動地寫出了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。
⑵“開小差”指思想不集中，形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒下的情形，富有情趣。
4..寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
5.示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。
寒冷的味道作文100字冬天的天氣是寒冷的，我想幾乎沒多少人喜歡冬天。然而，在我心中，冬天是富有色彩的，是溫暖的。
寒風呼嘯著，樹上的葉子已經落光了，只剩下光禿禿的樹干。有時，天空中不是的飄起幾片飛舞的雪花，我們幾乎都是溫室里的花朵，享受著恬靜與快樂。然而，在我們快樂的背后，卻是父母留下的辛勤汗水。
天空中漫舞著鵝毛般的雪花，我獨自走在去學校的路上。道路是如此的漫長與坎坷。寒風無情的吹著，在我臉上留下了掠過的痕跡，道路兩旁的樹干在風中搖曳，尤如魔鬼的手爪在伸張。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他們都由父母護送上學，他們生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在風中寂寞。心中不由羨慕起他們來。
寒風凜冽，好冷啊。早上出門前，我認為不冷，媽媽讓我穿衣服我也沒有穿。穿著單薄的衣服就跑了出來。卻沒想到，天是那么的冷。現在想起一句話：“不聽老人言，吃虧在眼前”啊。風兒在我的脖子邊上進入到我的衣服里面。走著走著，聽到了一個熟悉的聲音， ?。詞鍬杪瑁∷宜屠戳艘路桓宜屠戳宋屢?。頓時間，風不再吼，雪花也笑著飄下來，樹干在風中凜冽著，尤如一個個勇猛的戰士。
我加快了步伐，不一會就到了學校。
寒冬中顯真情。在每一個冬天，我都感覺不出寒冷，因為有愛的存在。愛可以使冰川融化，可以使人不再孤單，做事也有了動力。漸漸的，我喜歡上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望著冬天的到來。在不斷的長大中，我也學會了給予別人關愛。愛是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。
《寒冷的味道》13的閱讀題及答案是什么？閱讀題：從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道？
答案：寒冷帶來非同尋常的美景，寒冷給我一種疼痛的味道，寒冷可以使人精神振奮，寒冷7也有一種雋永的味道，使人感覺到生活的溫暖。
本文用大量的篇幅鋪寫寒冷帶給“我”的刻骨銘心的疼痛以及由此產生的亢奮，表達了對寒冷日子的回憶和懷念；又由氣候變暖但孩子卻還在喊冷來表現出對意志弱化、生命品格下降的深切憂慮。與一般的寫氣候題材的作品不同，文章融進了生活在科技進步的今天的人們的一些獨特的感受和思考。本文在寫作上有著鮮明的特色。一是在敘事的過程中插入自己瞬間的感受，使文章顯得生動且富有情趣。如：“我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，我好像是哪根筋斷了……我幾乎要倒下去。”以自己的真切感受表現寒冷，使讀者也有如身臨其境。二是思想的攀升自然而層次分明。一步一步地，從對過去的回憶寫到現在的暖冬現象，從孩子們仍然感到冷寫到對他們的擔憂，從寒冷再想到生活的方方面面，最后得出“寒冷，是我們生活所需要的鹽啊”的結論。在這里，“寒冷”已經成為一種象征，它指的是困難對人的磨煉，對人意志的挑戰。文章主旨的揭示顯得水到渠成。
閱讀《寒冷的味道》的答案體現在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅強兩個方面。
評分標準：4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心”和“寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態，使我們更能承受人生的風霜雨雪”回答也可。
12. 孩子們生命的潛質不能得到發揮，不能像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色（僅照抄原句
扣1分）。
評分標準：3分。如答“將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風”也對。如用自己的話概括，意對即可。
13.⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。用在這里形象生動地寫出
了風一個勁地往“我”身上吹的情形，表現了天氣非常寒冷。
⑵“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動地寫出了過了下雪的季節，雪還沒
下的情形，富有情趣。
評分標準：3分。寫出表達的內容，得2分；寫出表達的生動形象性，得1分。
14.寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
評分標準：3分。寫出“寒冷”的含義，得1分；寫出 “必不可少”得2分。
15.示例：生活中經常聽到這樣的事，父母只要孩子好好讀書，不讓孩子吃一點苦，我想這樣做是不對的。如果一個人從小就缺乏鍛煉，從未吃過苦，長大后又怎么能承受生活中的挫折和磨難呢？其實挫折磨難在一個人的成長過程中是不可避免的。
評分標準：4分。能聯系生活實際，得2分；能結合文章深刻含義，得2分。
賞析文章結構，寒冷的味道【寒冷的味道_賞析文章結構，寒冷的味道】寒冷離我們越來越遠了。
此時，我的目光嫻靜。臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節的反應。
有人說，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結上了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略了寒冰的高度。
冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。
寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
寒冷是風丟下的種子，風是無孔不入的精靈。家鄉有一句話，叫做“針尖大的眼，簸箕大的風” 。何況還要穿過一條條巷子呢？盡管屋與屋之間的巷子僅一步之遙。我連圍巾也沒有，所以每次路過巷子，都把脖子縮得緊緊的。可風還是一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。風如刀。我不知兩只耳朵是不是被風割了去。用手一捂，還在。連忙收回手，用嘴呵一口熱氣。寒冷叫我顧此失彼。手都顧不上，耳朵管它呢！
冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山” ，對比之下，這點寒冷算什么？
寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成分。
最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道。
現在不同了，風也刮得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？
不僅僅是孩子們。
我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結果。
我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。
寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。
寒冷還會來的。
（選自《散文選刊》）
【讀一讀】
《寒冷的味道》一文用大量的篇幅鋪寫寒冷帶給“我”的刻骨銘心的疼痛以及由此產生的亢奮，表達了對寒冷日子的回憶和懷念；又由氣候變暖但孩子卻還在喊冷來表現出對意志弱化、生命品格下降的深切憂慮。與一般的寫氣候題材的作品不同，文章融進了生活在科技進步的今天的人們的一些獨特的感受和思考。
本文在寫作上有著鮮明的特色。一是在敘事的過程中插入自己瞬間的感受，使文章顯得生動且富有情趣。如：“我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，我好像是哪根筋斷了……我幾乎要倒下去。”以自己的真切感受表現寒冷，使讀者也有如身臨其境。二是思想的攀升自然而層次分明。一步一步地，從對過去的回憶寫到現在的暖冬現象，從孩子們仍然感到冷寫到對他們的擔憂，從寒冷再想到生活的方方面面，最后得出“寒冷，是我們生活所需要的鹽啊”的結論。在這里， “寒冷”已經成為一種象征，它指的是困難對人的磨煉，對人意志的挑戰。文章主旨的揭示顯得水到渠成。
【學寫作】
這是一篇文筆優美、意韻深邃的散文，清麗平和的文字讓我們深切感受到一種博雅豁達的情懷。作者的視野開闊，思想敏銳、構思縝密、哲理深刻。寫的是日常生活中的題材，仿佛隨手拈來，信筆揮灑，如敘家常，能從細小平常的事物中揭示生活的本質。這種由小見大、由表入深的寫法，常為我們寫作時所用。
【懂人生】生命給我們的日子不多，在沒有終點的煎熬中，如果我們把安逸當作一種習慣，習慣在溫暖和成功中生活，沒有一點挫折與苦難，那將會是一個怎樣的悲哀！這樣走出來的人們，即使再博學再精通，弱不禁風的我們在人生路上又能走多遠？