英語完形填空_求大大推薦一本高中英語完形填空與閱讀理解的練習書。 _生活經驗

英語完形填空的“完形”是什么意思?
求助英語大神，英語完形填空

文章插圖
答案標在上面的圖片下面了做英語完形填空的技巧是什么？一、跳過空格，了解大意。
解題時先跳過空格，通讀完形填空的短文，了解全篇的內容和要旨。要重視首句，善于以首句的時態、語氣為立足點，理清文脈，推測全文主題及大意。
二、復讀短文，判斷詞形。
把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。
三、三讀短文，驗證答案。
在短文的每一空白處填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考。把所填的答案放入短文中進行檢驗，可從上、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。
完形填空
完形填空是測驗常見的題型之一，即選擇最恰當的單詞或詞組完成文章，該詞條將講述什么是完形填空，完形填空有什么類型，如何解決完形填空此類題目。
英語完形填空是什么意思
完形填空用英語怎么說cloze test
英文發音：[ˈkləʊz test]
中文釋義：填空測驗；完形填空
例句：
I hope it's an objective test& true-false or multiple choice and cloze test are easier for me.
我希望是客觀題&是非題、選擇題、完型填空對我來說較容易。
詞匯解析：
1、cloze
英文發音：[ˈkləʊz]
中文釋義：n.完形填空
例句：
I hope it's an objective test& true-false or multiple choice and cloze test are easier for me.
我希望是客觀題&是非題、選擇題、完型填空對我來說較容易。
2、test
英文發音：[test]
【英語完形填空_求大大推薦一本高中英語完形填空與閱讀理解的練習書。】中文釋義：n.測驗;考查;(醫療上的)檢查，化驗，檢驗;試驗;測試
例句：
Our teacher set us a stiff test in English.
老師對我們進行了很難的英語測驗。

文章插圖

擴展資料
test的用法：
1、test用作名詞的基本意思是“測驗”，指用一系列需要回答的問題來考查應試者對某一科目的了解，也可指用一系列動作來證明某人做得如何，還可指“體檢，化驗”“試驗，檢驗”，引申可作“考驗”解，是可數名詞。
2、test也可表示用于檢驗其他事物標準的“判斷準繩，試金石” 。
3、test用作動詞的基本意思是“測驗”“檢驗”“檢查”“考查”，指按標準對受試之物進行測試，目的在于檢驗某物的內容或可能存在的缺點、毛病等，引申可作“考驗”“勘探，探測”解。
4、test一般用作及物動詞，接名詞或代詞作賓語，可用于被動結構。
5、test可以是名詞，可以是動詞，作為名詞時前面要加冠詞the或a，如put to the test(試驗) 。英語完形填空的考研考察重點是什么？分析歷年的考研[微博]完型試題，我們發現，完型不是單純考查詞義、固定搭配和語法結構等孤立的知識點，而是從語篇的角度綜合測試考生對文章的理解能力、對詞匯和慣用搭配的掌握以及對語法知識的應用能力，與其他測試專項技能的題型相比，完型試題綜合性更強，測試面更廣。以下海文考研對完型測試內容的特點及內涵進行詳細分析。
一、考點特點
1. 考點緊緊圍繞著語篇
綜觀近年的考題，我們發現，完型填空不是要考詞義辨析、固定搭配、語法等孤立的知識點，而是從語篇的角度綜合測試考生對文章的理解能力和對基礎知識的運用能力。也就是說，考生的語感及其對整篇文章的理解程度在做題中起到了至關重要的作用。
2. 在上下文中的認詞、辨詞能力是詞匯考查的重點
對詞匯的測試在研究生入學英語考試中應該說是無處不在的，它貫穿考卷的各個部分。在完型填空題中重點考查考生在上下文中認詞和辨詞的能力。近年來完型填空所設置的選項要求考生在掌握一定詞匯量的基礎上，通過大量閱讀并具有一定的語感才能區分正確與錯誤。測試詞匯引申含義的情況也越來越多。由此可見，考生僅僅學會大綱詞匯表中的詞或詞組是遠遠不夠的。應意識到，處于考研階段，記憶單詞不能只限于一詞一義，一詞一用。只有經常對詞匯進行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較，細心觀察不同上下文、不同搭配的各種含義、各種用法特點，方可對它們有比較深刻全面的理解，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。
3. 邏輯銜接題比重加大
從近10年的考題來看，邏輯銜接題的比重加大，尤其是近5年，表現得更加明顯。這就對考生從整體上把握文章的內容，注意句際間的關系提出了更高的要求。
4. 定語從句、同位語從句、倒裝句、比較句與平行結構是語法考查的重點
近年來，完型填空專門測試語法的題目不多，重點在詞匯及對上下文的理解上，但我們發現，完型填空一旦考語法，就一定是與定語從句、同位語從句、倒裝句、比較句或平行結構有關。
二、考點內涵
1. 詞匯
“英語知識運用”中有70%左右的試題測試考生對詞匯的準確掌握，在考題中表現為所給的四個選項是同義詞、近義詞、或易混淆詞組。
1)同義詞和近義詞
許多考生在背單詞時習慣于死背下中文意思，而且往往孤立地記，遇到生詞查詞典時也看中文釋義，結果發現，有時考題中出現的四個選項意思相同或相近，拿不準到底哪個是正確答案。其實，英語中很少有在任何語境里都相同的同義詞，大多數詞都是一詞多義，說兩個詞是同義詞，可能只是在某個意義上相同，并不是在任何意義上都相同因而可以在任何情況下交換使用。以chance和opportunity為例子，在以下的句子中它們的意思一樣：
The program gives students the opportunity/chance to learn moreabout global warming 。
但在以下的句子中只能用chance,而不能用opportunity,因為：
There is only a slim chance that a recession can be avoided 。(chance意為“可能性”)
It was simply by chance that Nicholson was cast in the film 。(by chance意為“偶然”)有時兩個詞的某個意義相同，但用法或搭配卻不一樣，如able和capable:
I think David is able to deal with this complicated problem 。
He is capable of anything if it furthers his ambition 。
更多的詞只是意義上接近，但在含義、用法上都有差異。例如，從含義上看，近義詞中有的可能更多地用于正式場合，有的適用于非正式場合；有的帶褒義，有的則帶貶義。從詞性上看，有的是及物動詞，有的是不及物動詞。從是否可數看，有的是可數名詞，而有的是不可數名詞。從搭配上看，不同的詞有不同的搭配。因此，在選擇正確答案時，一定要根據上下文的語境，在含義、用法特點上對同義詞和近義詞進行仔細推敲和比較。
2)近形詞
除了同義詞和近義詞外，考生也可經常發現四個選項中的詞形非常接近，它們在意思上沒有多大聯系，但很容易讓詞匯辨識能力不夠強的考生混淆，稍不仔細就把一個詞錯當成另一個詞，從而選了錯誤的答案。
如2006年考題：
Boston Globe reporter Chris Reidy notes that the situation willimprove only when there are______programs that address the many needs of the homeless 。
[A] complex[B]comprehensive[C] complementary[D] compensating
四個選項詞形相近，但意思不同。[A] complex意為“復雜的” ， [B] comprehensive意為“多方面的，綜合的”，[C] complementary意為“互補的”，[D] compensating意為“補償的，彌補的” 。分析上下文中的語義關系，什么樣的項目可以應對那些無家可歸者的眾多需求呢？當然應該是[B] 。
對于這類近形詞，只要細心，能夠辨別意思即可，相對來說要比涉及近義詞或同義詞的考題容易一些。但要注意的是，有時同一試題中，四個選擇項同時包括了對近義詞和近形詞辨別能力的考查。
2.邏輯連貫性
英語文章強調句與句、段與段之間的邏輯性和流暢性，強調句句相聯、段段相接。用于加強句與句之間連貫性的方法不少，但最常用的方法是使用過渡詞和代詞。“英語知識運用”部分考查對上下文邏輯關系理解的考題比重在不斷加大，這在最近幾年的試卷中已有所體現。
過渡詞是指在文章中那些用來說明上下文關系或前后意思之間關系的連詞、副詞或短語，它們使段落之間、句子之間以及句子各成分之間的關系連貫、符合邏輯。考生應對表示不同邏輯關系的過渡詞非常熟悉，希望考生能熟記。
常用的過度詞有以下幾類：
1)表示轉折/讓步關系：but, however, yet,nevertheless, though, on the other hand, while, nonetheless, whereas, although,despite, in spite of , still
2)表示順承關系：in addition, furthermore, moreover, besides, also,what’s more, not only…but also, and, too, likewise
3)表示因果關系：because, because of, since, as for since, nowthat, in that, on account of, due to, owing to, on the ground of, as a result,accordingly, consequently, therefore, thus, hence
4)表示比較或對比關系：similarly, in the same way, likewise, while,whereas, by contrast, in contrast to, on the contrary, on the one hand…on the other hand,just as, like, unlike, in the same way, rather than
5)表示舉例與例證關系：for example, for instance, as a case in point,namely, specially, such as, as follows, take…for example
6)表示強調關系：in fact, indeed, in particular, especially,particularly, above all, most important of all, even worse, without doubt,undoubtedly, certainly, surely
7)表示并列關系：and, or
3.固定搭配及詞組
詞匯題的另一大命題重點是考查固定搭配和習慣搭配。這類題常常不能通過理論分析搞清楚，需要靠平時閱讀來增強語感及多記詞匯的正確方法等。在做這類題目時，考生應根據語感，在本句中找線索，作出正確選擇。如四個選項中的詞為動詞，就要注意它與前后名詞的搭配(主謂搭配、動賓搭配等)；如四個選項中的詞為介詞，就要注意它與后面的名詞是否構成介詞短語等搭配；如為副詞，則要注意與它所修飾的動詞、形容詞或另一個副詞的搭配；如為名詞，就要注意它與前后動詞、介詞是否構成搭配。大綱中雖然常用詞組數量相對來講并不多，但要掌握所有詞組的意思和用法，絕非易事。特別當一個詞可以與許多詞搭配構成詞組時，或一個詞組有幾個不同的含義時，考生會很難牢記每個詞組和詞組的各種含義。如果讓考生說出每個詞組的意思，考生會感到有難度。如果讓考生說出任何一個詞組的所有含義，恐怕更難。因此，要掌握好詞組及其用法是要下一番功夫的。
如2004年考題：
Families have also_____changesthese years. More families consist of one parent household or two workingparents 。
[A] survived[B]noticed[C] undertaken[D] experienced
原文此處意為：“這些年很多家庭都經歷了不上的變化” 。所要選擇的詞必須能和change搭配，四個選項中只有[D] experienced能和change搭配，意為“經歷變化” 。此題最大的干擾項是[C] undertaken可以和task, post, experiment等連用，但是一般不能和change連用。
4. 語法知識現在的全國研究生入學考試去掉了“結構與詞匯”部分。考生可能認為不必再學語法了。這是一種誤解。語法知識在理解英文的過程中起著至關重要的作用，在幫助考生理解上下文的內容和邏輯關系方面也是非常必要的。只要出現語法結構類題，就往往與倒裝句、比較句、定語從句、同位語從句和平行結構等有關。
如2004年考題：
Children are likely to have less supervision at home_____was common in the traditional familystructure 。
[A] than[B]that[C] which[D] as
一般來說，比較級常常表示大小、多少、好壞等，如：He is taller that her, but she is brighter than him. (他比她高，但她比他聰明。) 該考題比較的雙方是“兒童目前在家所得到的監督”和“傳統家庭通常能夠提供的監管” 。這句話完整的說法是：…children are likelyto have less supervision at home than was common in the traditional family…
本句的特殊之處在于，在less…than結構中，than既是比較級的連接詞，又是后一句話的先行詞，用來指代supervision(that[supervision] was common in the traditional family) 。其他選項都忽視了這句話是比較級的句子，因此都無法將句子補充完整。
求大大推薦一本高中英語完形填空與閱讀理解的練習書。英語不是數學，不是你練完型，完型分數就會上去的，閱讀也一樣，沒有背考點的做題等于浪費時間，背了該背的東西，不做題，照樣可以拿高分。
我建議你現階段就把高中所有課后單詞都背完，總共就3500詞，每天背100個，也就一個多月就可以背完第一輪，之后只要循環復習循環記憶，不怎么花時間就可以把單詞記得很牢了。
可以這樣來背，睡前1個小時用來背單詞，剛醒來的20分鐘用來復習前晚背過的內容，早讀課復習10分鐘，午飯后復習10分鐘，晚飯前復習10分鐘，這樣一背四復習就可以比較好的記憶率
語法不是高中的重點，英語之所以沒有突破就是因為你沒有意識到高中英語和初中英語學習方法上的顯著不同。從今年的各地的考點命中情況來看，今年部分卷子的難度普遍提高很多，考點的比例比以前提高很多，純語法題降低到3分，所以學習就要更重視考點。
想要各個題型都得高分，就要抓住高中英語的學習方法，高中英語和初中不同，初中只要背單詞，背語法，做題，就能考高分。但是高中如果還這樣做的話，分數就很難突破。因為高中英語純語法題不超過7.5分，大部分的得分都和考點相關。所以高中英語的正確學習方法是，整理擴展記憶考點。
所謂考點具體講主要是詞組，短語，固定用法，固定句式，固定搭配，以及一些詞組化的語法內容，比如冠詞，形容詞，介詞，分詞這些內容都必須要具體詞組化才能考，語法書上只有模棱兩可的幾句話。整理成考點三四千個。還有就是關于從句有涉有及到一些要點和口訣。整個高中總共有1.5萬個考點。
這些考點可以涉及到卷子的各個題型，滲透到聽力，單選，完型，閱讀，寫作里頭，如果不會的話，丟分肯定是比較厲害的。有的時候這些考點作為選項，要求考生能理解或者能搭配。更多的時候直接作為理解點出現在題目里，文章中要求考生知道意思。
你想象一下做完型是不是碰到很多單詞都是帶著介詞的，而且很多選項讓你選介詞的？這些都是考點，一個英語單詞帶了介詞十有八九意思就和字面上的不一樣了，這個時候你再按字面的意思去理解自然就中了出題人的圈套了。
完型的考法是很傳統的，一部分的考點內容作為理解點穿插在句子中，一部分直接作為選項，如果考點沒有背，很容易把考點拆開來按照字面的意思胡亂理解，那么完型就難免要丟分。
閱讀也是考察考點的重要題型，我做閱讀一定是先讀文章的，因為我有背考點，而且高考閱讀出題，一定都是圍繞帶有考點的句子來出題的，所以我邊做卷子，變劃帶考點的句子，讀完文章大概也知道可能問什么問題了，解題的時候自然不會被誤導。
聽力里頭考點不是出現在聽力原文中，就是出現在題目里，總是不會用相同的詞，但是意思是一樣的表達，只有背過考點，才能在短暫的時間內理解意思，選出對應答案，否則只聽到單詞，出卷人放一個中心詞的近義詞在選項里頭，你就中圈套了。
作文很多時候出卷人在引導考生作答的時候就設計好了一些表達必須用到一些詞組短語，如果你心領神會知道是哪些詞組短語，正好用上，在內容上就肯定能得比較好的分數，加上有練字，字寫得漂亮分數就自然高了。
任務型書寫是閱讀和填空的綜合，首先閱讀里頭出現的單詞，詞組，短語的意思你都要懂，其次，閱讀里頭的單詞你要能轉換成詞組和短語，或者詞組和短語你要能轉換成單詞填入空中，這對于大家的英語能力要求很高，也是需要大量整理和記憶考點的。
語法填空題一般有三分之一是單詞題，三分之一是時態語態題目，還有三分之一就是考固定搭配，詞組，短語的記憶，也是最難的部分，所以要拿到這三分之一的難點分數和別人拉開分數，還是要背考點。
改錯，一般來說格式很固定，1題正確項考兩種表達法都正確。2個聯系上下文，一般就是時態和語態題，7個考詞組和短語的搭配。一般來說丟分就丟在除聯系上下文外的這8個題型上，這8題都和考點有關，你沒背過分數自然就低了。
所以不管你的省份現在考什么題型，高考如何改革，題型怎么變，從目前出現的各類題型來看，考點是貫穿各個題型的，也可以在任何題型中出現，所以必須好好記憶。單選就更不用說了
現在高考卷難度不大，純語法題都是送分題，不必把太多的精力放在語法上，語法不是高中英語的學習重點。高考出卷人默認大家考上高中語法都沒有大問題，所以是間接的在句子中涉及一定的語法，不要求掌握，只要考生能讀懂意思就ok 。從我在廖唯偉吧發的各個省份的命中率分析報告上也可以看得出來。
英語不是數學，一個勁的拼命做題是不會有任何效果的，反而還浪費時間。你現在英語方面的問題，主要的原因是你還在用初中的方法，背單詞，做題。這樣對于高中是不夠的。高考英語涉及到非常多的考點，這些考點貫穿于各個題型之中，必須要總結記憶才能提高分數，而且對于各個題型可以一通百通
雖然考點很多，但是涉及的單詞只有高中最重點的2000多個單詞，所以背考點的過程又可以進一步加強重點單詞的記憶。解決你單詞會認不會寫的問題。同時考點看得懂了，自然能增加對閱讀題里頭涉及的考點的敏感性，閱讀題的題目都是圍繞這些帶有考點的句子來出的，對于提高解題正確性肯定是幫助很大。
考點1萬多個看起來有點嚇人，但是比單詞好背很多，因為考點很具有邏輯，有邏輯的東西背起來就很快，所以記憶力很差的人背考點多多少少也會記住很多內容。你的記憶力其實也不差，所以記住肯定沒有問題，看你有沒努力。
考點是要自己好好整理擴展的。在整理考點方面，如果你愿意自己花時間自己整理的話，那么這樣的筆記當然肯定是最好的。只要有毅力和耐心，我的這種學習模式，是完全可以復制的。在整理考點上可以模仿我的高考筆記的整理方法。準備一本牛津英漢雙解高階詞典。
可以模仿我的筆記的整理思路 1 課后單詞所有在牛津中有涉及到固定用法的內容全部整理出來 2 錯題猜題課堂提到的考點整理出來，老師說的考點務必在牛津查一遍，因為必然有很多錯誤 3 平時閱讀時遇到的考點內容加以整理 4 整理可以詞組化的語法點如介詞冠詞分詞動詞，還有可以口訣化從句相關語法內容
現在開始整理考點的話，時間上面的壓力有點大，但是以后整理就肯定來不及了。我在高中的時候整理自己的英語筆記，把15000多個考點整理完，差不多花了兩千多個小時，每次5個小時， 400多個晚上，所以造成了自己偏科比較嚴重。但是有代價自然也就會有收獲，單單英語一科就可以贏別人三四十分。
也就在于整理考點這種學習方法是能夠非常扎實的掌握這些語言點的。而且這些內容是高考要考的，在有產出的事情上投入大量的時間，自然最后回報的東西要更多。只是我覺得如果當時我花了兩千多個小時能夠省下來放在其他科目上的話那么總分可能還會更高。只不過當時沒有這個條件，沒人有這個想法。
當然如果你也可以在背我整理的筆記的基礎上再消化，并且運用我的方法整理自己的錯題考點，這樣你可以省掉一大筆整理考點的時間，同時也可以根據自己的情況背一些自身缺漏的考點，效果應該會更好，畢竟高中剩下時間就有可能贏得分數。
我就是用這種方法，特別用功的整理記憶，所以才以非常差的記憶力考到除作文部分以外滿分的成績的，總分145分。我的用戶里頭最高分的那個既是天才，又能像吊絲一樣努力，所以最后考了148分，差一分就可以當省英語單科狀元了。所以你只要好好努力突破高分也是有機會的。150分卷你至少要定目標到120以上
如果對考點有不明白，可以在我的個人貼吧廖唯偉吧看各個高考大省2012和2013的考點命中率分析報告，劃紅線的都是被命中的考點，相信對你總結記憶考點會有很大的幫助。
已經完成的2013考點命中率分析報告有2013新課標1卷91% 2013新課標2卷94% 2013上海卷97% 2013北京卷94% 2013天津卷95% 2013廣東卷95% 2013山東卷92% 2013江蘇卷92% 湖北卷98% 安徽卷97% 湖南97% 四川97% 遼寧98% 在廖唯偉吧頂部導航可以找到