誦讀經(jīng)典詩(shī)文_中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀稿 _生活經(jīng)驗(yàn)

中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦稿3~4分鐘1. 《我驕傲，我是中國(guó)人》
在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，
我有一雙寶石般的黑色的眼睛，
我驕傲，我是中國(guó)人！
在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般的黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國(guó)人！
我是中國(guó)人——
黃土高原是我的胸脯，
黃河流水是我沸騰的血液，
長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國(guó)人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開(kāi)始耕耘，
我是指南針、印刷術(shù)的后裔，
我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。
在我的民族中
不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的
孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，
還有那文學(xué)史上永遠(yuǎn)活著的
花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。
我驕傲，我是中國(guó)人。
在我的國(guó)土上不光有
雷電轟不倒的黃山勁松，
還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，
大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，
也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，
大聲高喊著“中國(guó)得分” 。
當(dāng)掌聲把五星紅旗托上藍(lán)天，
我驕傲，我是中國(guó)人！
我是中國(guó)人——
我那長(zhǎng)城一樣巨大的手臂，
不光把采油鉆桿鉆進(jìn)外國(guó)人
預(yù)言打不出石油的地心；
【誦讀經(jīng)典詩(shī)文_中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀稿】也把神舟飛船送上祖先們
夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的太空；
當(dāng)五大洲傾聽(tīng)東方的時(shí)候，
我驕傲，我是中國(guó)人！
我是中國(guó)人，
我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，
讓那翩翩欲飛的壁畫(huà)于我們同往。
我們就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國(guó)人！
2. 《我用殘損的手掌》
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥；
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
（春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）
我觸到荇藻和水的微涼；
這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；
江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……
無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運(yùn)在手掌
貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，
因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，
將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，
因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?br /> 螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！

文章插圖
擴(kuò)展資料：
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng) 。朗，即聲音的清晰、
響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感
情的一種語(yǔ)言藝術(shù) 。朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒
賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開(kāi)闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以
有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，
要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。朗誦古詩(shī)詞的好處古詩(shī)是我國(guó)古典文化的精華，小學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩(shī) ，可以豐富語(yǔ)言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng) ，使孩子終生受益，好處數(shù)不勝數(shù) 。
1、增強(qiáng)記憶力。有心理學(xué)家指出，人的記憶力在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng) 。從小背誦有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。
2、提高語(yǔ)言文字能力。背誦古詩(shī)文對(duì)提高孩子的語(yǔ)言文字能力有好處。誦讀能積累語(yǔ)言，培養(yǎng)寫(xiě)作水平，提高人格修養(yǎng).
3、擴(kuò)大知識(shí)面。在誦讀古詩(shī)文過(guò)程中，詩(shī)文的風(fēng)采格調(diào)藝術(shù)手法、思想情感無(wú)形中影響學(xué)生，有利于學(xué)生知識(shí)的積累，眼界的開(kāi)闊，利于學(xué)生明白事理，豐富情感。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。背誦古詩(shī)文經(jīng)典是一種寓教于樂(lè)的活動(dòng) ，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展“古文誦讀”活動(dòng)，全班同學(xué)通過(guò)對(duì)詩(shī)、競(jìng)賽等各種活動(dòng)，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。
5、提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
6、增強(qiáng)自信心。這個(gè)活動(dòng)不同于其它活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)是，人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規(guī)教學(xué)課程中學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動(dòng)中走到前面，因?yàn)檫@使他第一次感到是與其它同學(xué)站在同一起跑線上。
7、培養(yǎng)耐性。孩子背誦的古詩(shī)文，難易結(jié)合，長(zhǎng)短相交。一篇篇詩(shī)文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時(shí)，培養(yǎng)了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修養(yǎng) 。背誦這些經(jīng)典古詩(shī)文，對(duì)孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。
9、培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情操。背誦古典詩(shī)文對(duì)孩子的個(gè)人修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處。古詩(shī)文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統(tǒng)中，這是愛(ài)國(guó)主義最具體的表現(xiàn) 。不管他們將來(lái)學(xué)文學(xué)理，良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)大有好處。
總之，誦讀詩(shī)文，受益終身。教材中的古詩(shī)文，都是經(jīng)典之作。通過(guò)誦讀，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。多多誦讀吧！誦讀能讓你讀出做人的境界，讀出生命的輝煌，讀出人生旅途中燦爛的自我
古詩(shī)誦讀大賽的意義是什么？為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，體味傳統(tǒng)文化豐富的人文內(nèi)涵，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ，陶冶情操，培育青少年的民族精神。
中華古詩(shī)詞歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，含義深刻，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。

一、活動(dòng)基本原則
本著基礎(chǔ)性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各校要精心組織學(xué)生參加活動(dòng)，讓所有學(xué)生全程參與整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累古詩(shī)文語(yǔ)言、提高審美情趣、陶冶道德情操。
二、活動(dòng)組織安排
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 。各單位要充分認(rèn)識(shí)到該次活動(dòng)的重要意義，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立由單位分管領(lǐng)導(dǎo)及教研員、學(xué)校校長(zhǎng)組成的組委會(huì) 。
2、精心組織，廣泛動(dòng)員。各單位應(yīng)充分利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)和課外閱讀等時(shí)機(jī)，廣泛宣傳活動(dòng)的重要意義。充分挖掘校內(nèi)資源，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，讓更多青少年在誦讀過(guò)程中受到潛移默化的熏陶。
3、全員參與，形成氛圍。各單位應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定活動(dòng)方案，通過(guò)開(kāi)展展示、比賽、表演等形式，努力營(yíng)造誦讀古詩(shī)文的校園氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華經(jīng)典詩(shī)文的熱情，并在誦讀中提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好處
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)文能陶冶人的情操，豐富人的精神世界。在學(xué)詩(shī)的同時(shí)，還可以學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識(shí)能夠終生收益無(wú)窮。
2、古文的名篇佳作，不僅是教育人的寶貴精神食糧，而且作為文學(xué)藝術(shù)范本，可以教會(huì)一代學(xué)子寫(xiě)文賦詩(shī)，提高表達(dá)思想和情感的語(yǔ)言能力。
3、在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分，長(zhǎng)大以后在學(xué)習(xí)、工作、待人接物中能自然地運(yùn)用出來(lái) 。
中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀六年級(jí)800字讀后感“讀經(jīng)典古詩(shī)文，做美少年君子” 。多讀古詩(shī)文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識(shí)，我愛(ài)讀古詩(shī)文。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少經(jīng)典詩(shī)文，比如《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》等，這些古詩(shī)不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典古詩(shī)文的美妙，更教會(huì)了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農(nóng)》。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)，反映了封建社會(huì)貧富不均的矛盾和制度的不合理。讀了這首詩(shī)，我眼前仿佛出現(xiàn)了在烈日暴曬下的農(nóng)民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進(jìn)了禾下的泥土里的情景。有誰(shuí)知道這盤(pán)中的每一粒米飯，都飽含著農(nóng)民的勞苦，每一粒米都來(lái)之不易啊!我想，大家誦讀完這首詩(shī)，必定會(huì)對(duì)糧食的來(lái)之不易發(fā)出由衷的感慨。農(nóng)民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當(dāng)空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動(dòng)啊!
現(xiàn)在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們不知道節(jié)約、不懂得節(jié)約。我想大聲呼吁：讓我們大家都來(lái)愛(ài)惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧食，那可是農(nóng)民伯伯的心血和汗水換來(lái)的成果啊!
讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，從節(jié)約一粒米開(kāi)始，從自己的身邊小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們現(xiàn)在美好的生活。
（二）中華經(jīng)典詩(shī)文讀后感
讀完了《中華經(jīng)典詩(shī)文》后，我深刻地體會(huì)到了古人的智慧，無(wú)論是在為人處世方面還是在生活、學(xué)習(xí)上，都飽含哲理，耐人深省。此外，書(shū)中把文言文分成了許多部分，有治學(xué)、交友、立志、仁義、誠(chéng)信等。書(shū)中的詩(shī)詞都瑯瑯上口，別具韻味，有的氣勢(shì)磅礴；有的憂郁傷感；有的清新典雅。
《文公伐原》這個(gè)故事讓我懂得了守信的道理。故事講述了晉文公去征伐原國(guó)，他向百姓籌集了三天的糧食，并答應(yīng)如果三天攻打不下原國(guó)就立刻撤軍。然而三天過(guò)去了，晉文公還沒(méi)有攻打下原國(guó)，于是他準(zhǔn)備撤軍。這時(shí)，派去打探原國(guó)消息的晉國(guó)間諜回來(lái)了，他對(duì)晉文公說(shuō)：“原城內(nèi)的守軍已經(jīng)支撐不了一兩天了，我們還是堅(jiān)持一段時(shí)間攻下它吧。”晉文公回答：“得到了原國(guó)卻失去了信用，以后如何命令別人？君王的信用是百姓的庇護(hù) ，絕不能失信。”于是他帶兵撤離了。他的守信之舉卻感化了敵人，當(dāng)晉軍還未離開(kāi)原國(guó)時(shí)，原城的守軍就投降了。這個(gè)故事告訴我們做事一定要守信用，就像論語(yǔ)中所說(shuō)的“人而無(wú)信，不知其可也。”
另一首宋詞，蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，我也十分喜歡。這首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，特別是“大江東去，浪淘盡。”以及“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這幾句更是氣勢(shì)雄放，聲勢(shì)浩蕩。此詞結(jié)合了如畫(huà)的江山和英雄的偉業(yè)，使我身臨其境。
“欣賞古文精髓，掌握做人道理”這是我讀這本書(shū)的感受
中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦稿我眼中咆哮而去的白天和黑夜
我胸中洶涌而來(lái)的綠草和黃金
炎帝的龍袍皇帝的內(nèi)經(jīng)
泥沙俱下的淚水和表情
我奔流不止的青春光陰
我萬(wàn)馬齊喑的血脈呼吸
當(dāng)我手執(zhí)銅壺燙暖一河熱淚
誰(shuí)是你醉而不歸的舟子
壓抑怦然心動(dòng)的胸口
我展望斟滿雷聲的北斗
黃河一千張日記被你揭走
一千張日記就是一千帆背影
一千帆背影你是卷土重來(lái)的怒吼
當(dāng)我牽著牲口趕著羊群消失在你黃昏喧嘩的入口
當(dāng)我拖兒帶女扶老攜幼在你的沿途生息漫游
當(dāng)我頭頂火盆膜拜你博大精深的源頭
黃河我渴望風(fēng)暴后大地的豐收
我的黑發(fā)白發(fā)三千丈的黃河
我的飛流直下三千尺的黃河
我的鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)的黃河
我的輕舟以過(guò)萬(wàn)重山的黃河
我的帶走我的照片帶不走我的容顏的黃河
我的帶走我的歌聲卻帶不走我的情感的黃河
海水日升淹不住心中的落日
江河日下埋不掉眼里的紅塵
我的不撞南墻不回頭的河
我的不見(jiàn)棺材不掉淚的河
我的不到長(zhǎng)城非好漢的河
我的不見(jiàn)大海心不死的河
我的吹吹打打熱熱鬧鬧的河
我的跌跌絆絆風(fēng)風(fēng)火火的河
我的不見(jiàn)不散一個(gè)也不能少的河啊
當(dāng)石頭化做泡沫
當(dāng)骨頭化做浪波
當(dāng)高粱倒下一片鮮血
當(dāng)眼淚塑成一穗青稞
當(dāng)我雙腳都沾滿了泥水手里攥著一把苦活
黃河你是我累了時(shí)想唱的那首歌
一道道鞭影驅(qū)趕著裝滿火焰和淚水的馬車
一首首民歌開(kāi)滿杏花打濕的村落
豪飲北風(fēng) 佇立在你的河?xùn)|河西河南河北
黃河我是你看著長(zhǎng)大的山脈
山丹丹花開(kāi)紅艷艷艷了你水做的峰巒濤筑的山坡
天上星星一點(diǎn)點(diǎn) 一點(diǎn)就點(diǎn)燃你九曲十八彎的脈搏
當(dāng)我頭頂烈日腳踏寒霜哼起那支兒歌
您就是我以夢(mèng)為馬的祖國(guó)
關(guān)于“經(jīng)典誦讀”的古詩(shī)有哪些？1、行路難【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞值萬(wàn)錢(qián) 。
停杯舉箸不能食，拔劍四顧心茫然
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。
全詩(shī)抒寫(xiě)了李白在政治道路上遭遇了艱難險(xiǎn)阻之后產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒，但李白并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù) ，表現(xiàn)了李白對(duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào) 。
2、白雪歌送武判官歸京【唐】岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
此詩(shī)描寫(xiě)西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫(xiě)塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的浪漫理想和壯逸情懷使人覺(jué)得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象。全詩(shī)內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢(shì)渾然磅礴，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩(shī)的壓卷之作。其中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等詩(shī)句已成為千古傳誦的名句。
3、山居秋暝【唐】王維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫(huà)，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫(huà)的創(chuàng)作特點(diǎn) 。
4、使至塞上【唐】王維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
《使至塞上》是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī) ，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作;頷聯(lián)兩句包含多
中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀稿詩(shī)詞小筑為您解答：
《中華經(jīng)典詩(shī)文頌讀讀本》：由國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編?。本┐笱С靄嬪緋靄媯?總共8冊(cè)，分為“幼兒篇”“小學(xué)篇”“中學(xué)篇”“大學(xué)篇”“壯歲篇”和“晚晴篇”，以供不同年齡階段的人群閱讀。
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