過去的日子如輕煙_過去的日子如輕煙，被微風吹散了......這個句子出... _生活經驗

匆匆中仿寫過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄...過去的日子如露珠，被陽光蒸發了。如浮萍，被流水沖走了
過去的日子如夢境，被現實打碎了；如黑影，被燈光照亮了。
過去的日子如黃葉，被嫩芽代替了；如雨水，被泥土吸收了。
過去的日子如浮云，被清風吹散了；如積雪；被陽光融化了。
過去的日子如太陽，被月亮代替了；如拂曉，被傍晚代替了。
過去的日子如寒冰，被陽光融化了，如玻璃，被重物打碎了。
過去的日子如童年，被歲月驅散了，如雨滴，被驕陽蒸發了。
過去的日子如秋風，被西風代替了；如落葉，被雪花覆蓋了。
遙遠的記憶如海浪，被海風吹散了，如沙礫，被蚌殼磨礪了。
美麗的生命如曇花，被黑夜撫摸著，如鉆石，發出璀璨的光。
希望對你有所幫助，若滿意望能及時~~
過去的日子如輕煙被微風吹散了仿寫小學的時光如...過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
過去的日子如童年，被歲月驅散了，如雨滴，被驕陽蒸發了。
過去的日子如秋風，被西風代替了；如落葉，被雪花覆蓋了。
遙遠的記憶如海浪，被海風吹散了，如沙礫，被蚌殼磨礪了。
美麗的生命如曇花，被黑夜撫摸著，如鉆石，發出璀璨的光
過去的日子如露珠,被陽光蒸發了.如浮萍,被流水沖走了
過去的日子如夢境,被現實打碎了；如黑影,被燈光照亮了.
過去的日子如黃葉,被嫩芽代替了；如雨水,被泥土吸收了.
過去的日子如浮云,被清風吹散了；如積雪；被陽光融化了.
過去的日子如太陽,被月亮代替了；如拂曉,被傍晚代替了.
過去的日子如寒冰,被陽光融化了,如玻璃,被重物打碎了.
過去的日子如童年,被歲月驅散了,如雨滴,被驕陽蒸發了.
過去的日子如秋風,被西風代替了；如落葉,被雪花覆蓋了.
遙遠的記憶如海浪,被海風吹散了,如沙礫,被蚌殼磨礪了.
美麗的生命如曇花,被黑夜撫摸著,如鉆石,發出璀璨的光.
過去的日子如輕煙被微風吹散了用的是什么修辭手法過去的日子如輕煙，被微風吹散了。
用的是：比喻的修辭手法。
把過去的日子比作逝去的青煙。
（仿寫）過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧...過去的日子如露珠，被陽光蒸發了。如浮萍，被流水沖走了
過去的日子如夢境，被現實打碎了；如黑影，被燈光照亮了。
過去的日子如黃葉，被嫩芽代替了；如雨水，被泥土吸收了。
過去的日子如浮云，被清風吹散了；如積雪；被陽光融化了。
過去的日子如太陽，被月亮代替了；如拂曉，被傍晚代替了。
過去的日子如寒冰，被陽光融化了，如玻璃，被重物打碎了。
過去的日子如童年，被歲月驅散了，如雨滴，被驕陽蒸發了。
過去的日子如秋風，被西風代替了；如落葉，被雪花覆蓋了。
遙遠的記憶如海浪，被海風吹散了，如沙礫，被蚌殼磨礪了。
美麗的生命如曇花，被黑夜撫摸著，如鉆石，發出璀璨的光。
希望對你有所幫助，若滿意望能及時~~
過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽...過去的日子如露珠，被陽光蒸發了。如浮萍，被流水沖走了
過去的日子如夢境，被現實打碎了；如黑影，被燈光照亮了。
過去的日子如黃葉，被嫩芽代替了；如雨水，被泥土吸收了。
過去的日子如浮云，被清風吹散了；如積雪；被陽光融化了。
過去的日子如太陽，被月亮代替了；如拂曉，被傍晚代替了。
過去的日子如寒冰，被陽光融化了，如玻璃，被重物打碎了。
過去的日子如童年，被歲月驅散了，如雨滴，被驕陽蒸發了。
過去的日子如秋風，被西風代替了；如落葉，被雪花覆蓋了。
遙遠的記憶如海浪，被海風吹散了，如沙礫，被蚌殼磨礪了。
美麗的生命如曇花，被黑夜撫摸著，如鉆石，發出璀璨的光。
仿寫句子，過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄...過去的日子，如白雪，被初陽融化了，如落葉，被埋進了土里
過去的日子如輕煙，被微風吹散了......這個句子出...出自于現代作家朱自清的散文《匆匆》。
原文：
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
《匆匆》的寫作手法
1、多樣化形態體現節奏美
《匆匆》以一串排比開頭，接之以四個閥句。形成一種急切之勢，表達出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態。
而第二段說“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。”以平靜甚至可以說是頹然的語調將第一段的快節奏降了下來，轉入一種自我心理的陳述。
第三段則延續第二段的抒寫，繼續細致的刻畫筆者所感受到的時光易逝。第四段則又回到第一段的節奏上，以六個問句反映出作者心中的焦慮，向人生發出一種擴展。
而文章結尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”同樣是問句，卻顯得憂傷、淡漠，像一片輕盈的葉了落在讀者的心頭，久久回味。正是這“急——緩——急——緩”的變化，使全文有了靈動的生命，使作者的情緒和感受更能引起共鳴。
2、散文語言蘊含節奏美
鮮明的對照《匆匆》中的對照借助矛盾中的統一或復雜中的單純兩相聯系，構成有機的整體。這種用法，寓矛盾于統一之中。可增強諧調感，使變幻組合的印象油然而生。
如， “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？都是借助“去來”這一對矛盾構成鮮明對照，使文章內容協調感增強，音節上也構成一種韻律的美感。

文章插圖
擴展資料：
詞語注釋
1、確乎：的確。
【過去的日子如輕煙_過去的日子如輕煙，被微風吹散了......這個句子出...】2、空虛：里面沒有什么實在的東西，不充實。
3、涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。
4、潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。
5、伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。
6、徘徊：在一個地方來回走動。
7、罷了：而已。
8、游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。
創作背景：
《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運動落潮期。“五四”運動落潮期的現實情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。作者認為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續的時間里，有它相當的位置。”