閱讀短文回答問題_閱讀短文，回答問題。 _生活經驗

初中語文閱讀題答題技巧【閱讀短文回答問題_閱讀短文，回答問題。】概括段落大意是中考經典閱讀考題之一，不過我們只要掌握以下五個方法，遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是種美麗的小動物”就可作為第一段的段意；《貓》的首句“貓的性格實在有些古怪”也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句“這座橋不但堅固，而且美觀”，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然后把這些自然段意思綜合起來，最后用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取“主”法
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以采用同一種概括段意的方法——誰在什么地方（什么時間）干什么？結果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對于初中語文閱讀概括段落大意題型，小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章，敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力于滬上培優10余年，已經成功輔導5萬余名初中生進入“四大名校” ， “八大金剛”和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學，昂立新課程推薦以下學習課程：
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閱讀短文，回答問題。參考答案：
三、給帶點字選擇正確的解釋。
1．奉命 (C接受)A 恭敬地用手捧著。B獻給 C接受 D供養、伺候。
2．一見如故 (D老、舊、過去的)A意外的事。B緣故、原因。C故意、存心。D老、舊、過去的。
3．染病 (B感受疾病或沾上壞習慣)A把東西放在顏料里作色。B感受疾病或沾上壞習慣。
四、聯系課文內容，理解詞語。
1．伯牙琴藝高超，但沒有碰見過能聽懂他音樂的人。
高超：_____好得超過一般，技術上沒有缺陷或粗糙之處______
2．看到江面風平浪靜，景象迷人，伯牙心里很暢快。
暢快：__舒暢快樂____
五、縮寫下面句子。
1．他始終沒有碰到過能聽懂他音樂的人。
_他碰到人。_
2．子期仿佛看見了氣勢磅礴、挺拔雄偉的泰山。
__子期看到泰山。_
六：
1．讀短文，你體會到“嘖嘖贊嘆”表達了子期對伯牙琴藝高超的贊嘆的思想感情；“意味深長”表達了子期聽懂了伯牙的琴聲表達的意思，對伯牙的贊嘆的思想感情；“激動”表達了伯牙遇到知音時高興而激動思想感情。
2．從上文我們讀懂了：伯牙奏了兩個樂段志在高山、志在流水子期都聽懂了。他倆一個善于撫琴，一個善于聽琴，所以互相為知音。
3．用課文原句回答下列句子的意思
（1）善哉，峨峨兮若泰山！
真妙?。瓢蹴?，就像挺拔雄偉的泰山！
七、閱讀短文，回答問題。
1、在文中的括號里劃去不適當的詞語。（4分）
”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔嫩，即劃掉”柔軟“）的金發全剃光了。
這一天，學校里有了一個光頭男孩，第二天，學校里又多了一個光頭男孩，第三天，學校里（出現，即劃掉”發現“）了一群光頭男孩。
2、在文中的橫線上，把這個男孩的話補充完整。（4分）
答案：這樣布萊恩興許也能有面子地剃個光頭,對他可以減輕心里壓力。
3、我會寫出反義詞。（6分）
漂亮（丑陋）激動（平靜）接受（拒絕）
4、文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？（3分）
“這情景”，指的是：學校里出現了一群光頭男孩。
5、用一兩句話概括短文的主要內容。（4分）
為了讓同學布萊恩減輕心里壓力，學校里所有的男孩都剃光了頭發。
6、讀了這篇短文，你有些什么感受？請寫下來。（4分）
我覺得孩子們之間充滿了友愛和理解，為了讓同學減輕因為疾病剃光頭發的心理壓力，學校里所有的男孩子們都心甘情愿地剃光自己的頭發，來表達大家沒有鼓勵犯病的同學的友愛。
請，謝謝支持！
語文閱讀理解各種題型答題技巧?做一篇閱讀理解題，學生們在通讀文章后首先需要把握作者的思想感情。初中語文閱讀理解表達作者思想感情常考題型：（1）怎樣體會作者表達的思想感情？（2）本文表達了作者的什么思想感情？我們可以通過根據文章的主要內容等方式來體會作者的思想感情。
(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內容表現出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。
(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。
(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產生感情上的共鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。
對于蘊含在語句中的作者的態度，我們或者要聯系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯系文章的寫作手法，或者聯系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。
(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。
有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。
誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，不同于吟誦，誦讀強調眼到、口到、心到，核心是自我體驗的過程，重在感受體驗、整體把握。
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概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
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概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然后把這些自然段意思綜合起來，最后用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取“主”法
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
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菜誦閱讀題答案1.答：作者向大家介紹了椰菜花、菜心、茄子、四季豆、羊角豆、臭豆、包菜、番茄、蓮藕這幾種蔬菜。我最喜歡菜心，因為她樸實的村姑形象，和她的外表十分相配，同時我們也應該去學習她的勤勞；最喜歡臭豆，因為作者將它的形象描寫的刻入人心，像是生活中的小人，給予人深刻的教育含義。
2.冬瓜像個整天躺著不動的胖子，圓滾滾，胖乎乎，永遠只會那樣呆著，卻不懂得去勞動，一事無成。
辣椒有著火紅的外表，讓人垂涎欲滴，可一看她里面的尖牙——辣椒籽，就沒有多少人敢去碰了，像個守身如玉的婦人，要是硬去咬一口，她會讓你受到可怕的如針扎樣的報應。
曬書閱讀短文答案曬書
賀寬葉
①那年回到鄉下老家，院子里的情景讓我很是吃驚：滿地都是書，一本本，一排排，一列列，擺滿整個院子，只留出了窄窄的過道。風吹過來，書頁波浪般嘩嘩翻動，陽光打下來，
“波浪”有點炫目。泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆．進．翻動的書頁里，成了書簽。母親從書堆里站起來，挪開小馬扎，摘下老花鏡，慈愛地笑著說：“我給你曬曬書。”
②進城之后，兩大櫥子書我都擱在了老家，沒往城里運。母親主動擔起了保管的重任。兄弟姊妹來拿書看，母親都牢牢記在心里，催促他們按時歸還。母親上過“文化大革命”前的掃盲識字班，認識 1000 字左右，已經夠用了。舅舅是文盲，出門舉步維艱，由此母親深知讀書的重要性。家里用度再緊巴，只要我說買書，母親總是東挪西湊及時給我錢。打小，農活再忙，只要我在看書，母親絕不會派活給我。母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：“我兒子在看書呢！”母親的付出終于有了回報，我是村里屈指可數的考上大學躍過“龍門”的農家子弟。
③午后，我和母親把書一本一本翻過來，曬曬封底那一面。母親笑道：“我看看我的寶貝兒子看什么寶貝書。”說著，她拿起一本荷爾德林的詩集，翻開扉頁上我的淘書小記念起來： “在暮色蒼茫里漫步遼寧師范大學校園，于櫻花樹影里邂逅小書攤，一靦腆女生處理舊書，遇此書，半價購之乃去。1994 年 4 月 16 日晚于大連。”母親翻了一下內文，說看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的書《鄉愁的理念》，是董橋的，照例還是先念扉頁上的購書小記：“逛大學扎堆的濟南文化東路，往來皆年輕面孔，間或遇到面熟之老學生，頷首微笑。路東段三聯書店濟南分銷店購董橋《這一代的事》及《鄉愁的理念》，久慕董橋文名，今足愿矣。1992 年 6 月 2 日。”母親慨然嘆道：“兒子啊，原來你跑了好些地方呀，我都不知道。”
④母親捧著書，小心地翻閱著，輕聲讀著書上的小記，嘴角上揚，咯咯笑著喊我過去看她手中拿著的一本《酒徒》。多年前一幫書友聚飲后去莊君家小坐，趁莊君去沏茶的機會，我們幾個書友紛紛去她的書櫥前竊書。我一眼看見《酒徒》，抽出來藏到了包里。回家后打開，見扉頁上有莊君龍飛鳳舞之小記：“老賀贈王書一捆，王大醉，半夜醒來，探手入包，書尚在，安心睡去。”一本我送出去的小書，在輾轉了近十年后，居然以“竊”的方式重回我的手上，
真是奇妙。幾乎每一本書都有來歷，都有故事。整個下午，母親一直笑個不停。
⑤那是在初夏，梔子花氤（yīn）氳（yūn）的香氣里，我和母親坐在書堆里，一本一本翻曬我喜歡的書。母親用棉布仔細拂拭著，娘兒倆漫無目的地聊天，光陰在從書本上抬頭、
低頭瞬間消失。梔子花開的時節，已經有點熱，母親用手背拂了一下額前的頭發，沖我一笑，她的白發從發間探出來，讓我心驚。
⑥多年以后，母親因心臟病突發溘然長逝。那兩大櫥子書我經常撫．摩．、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。因為，每一本書上都留下了母親的手印。
（選自《中學生閱讀》有刪改）
12．通讀全文，根據提示，在橫線上補寫相應的內容。（2 分）
回鄉看到母親曬書我與母親讀“小記”母親去世，我睹物思人
13．結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4 分）
（1）泡桐淡紫色的花悠然飄落，鉆．進．翻動的書頁里，成了書簽。
（2）那兩大櫥子書我經常撫．摩．、翻閱，心里時時升騰起無盡的思念。
14．選文第②段中 “母親在和左鄰右舍閑聊的時候，總是有意無意地說一句：‘我兒子
在看書呢！’”這句話寫出了母親怎樣的心理？（2 分）
15．請簡要賞析第⑤段中畫波浪線的語句。（3 分）
16．文章題為“曬書” ，卻詳寫了我與母親一起讀“小記”的事，有什么作用？（3 分）
參考答案
12.(2 分)回憶母親重視讀書（母親深知讀書的重要性）
【評分標準：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
13.(4 分)
答案示例：
（1）“鉆進”是擬人化的手法，形象生動地寫出了花飄落在書頁上的情態，細膩而富有情趣。
（2）“撫摩”即撫摸、用手輕輕地摸，通過動作描寫，突出人物的心理，表現我對母親的思念之情。
【評分標準：每小題 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
14.(2 分) 寫出了母親因兒子熱愛讀書而感到無比驕傲和自豪的心理。
【評分標準：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
15.（3 分）通過動作描寫，寫出了母親曬書時雖辛苦但內心充滿愉悅的情態。用擬人手法寫出了我發現母親長出白發時吃驚和擔憂的心情。
【評分標準：3 分。寫作手法 1 分，分析 2 分；意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
16.（3 分）詳寫這些事，回憶了書的來歷，描述了我和母親曬書時其樂融融的場景，突出文章主題。
閱讀短文，回答問題。一·第一段是寫陳毅學習成績好，同學們稱呼陳毅“小神童” 。
第二段是寫陳毅之所以會名列前茅的原因。
二·（1).因為他天資聰明。
（2）因為他勤奮好學，懂得“學問學問，多學多問”這個道理。
三·“學問”指知識。“多學多問”的好處是只要你勤奮好學，就會
得到更多知識。
四·秘訣在文中是指學習的技巧，方法。