各位大仙，拜托拜托。高考政治答題技巧_高考政治常考題型及詳細答案。 _生活經驗

高考政治答題技巧高中政治主觀題常見的幾種題型及答題技巧
教學有方，但無定法。但這也并不是講沒有任何規律可循，單就政治學科而言，
主觀題的題型有幾種常見的類型，答題的思路也有一定的規范性，只要用心去把
握其中的要領，也就不會再望“題”興嘆了。
一．“運用所學的知識，說明為什么······”這是政治學科中常見的試題類型。此類問題
，答題的方向非常明確，只須回答“為什么”即可，但規范性的答題思路必須講清
兩個方面的問題：一是這樣做的理論依據，即題中所要求的“運用所學的知識”（
還須判明是經濟常識、政治常識，還是哲學常識）；二是說明這樣做的現實道理
（如果是正確的做法須說明其現實意義，如果是錯誤的行為或觀點須說明其錯誤
的實質及其危害）。
例如：2001年12月11日，我國正式成為世貿組織成員。隨著入世帶來的機遇和
挑戰，我國許多企業都十分重視創名優產品，更新技術，降低生產成本，轉換經
營機制，以便適應市場，在競爭中取勝。
運用商品經濟的有關知識，說明為什么企業要采取上述措施？
分析：解答此題首先要弄清企業究竟采取了哪些措施，這些措施與經濟常識的哪
些知識是相聯系的，然后再運用所學知識對企業的行為進行分析說明。通過對材
料的分析，我們可以看出企業采取的措施主要有以下幾個方面：一是創名牌；二
是改進技術，降低成本；三是轉換經營機制，加強管理，以適應市場的要求。根
據所學知識我們可以知道，第一點是從商品的使用價值角度講的，第二點是從商
品的價值角度講的，第三點是從市場的要求方面講的。把握了以上三個角度，也
就明確了答題的方向，然后再按著規范的答題思路逐層解析即可。
答案：（1）商品是使用價值和價值的統一體，使用價值是價值的物質承擔者，
沒有使用價值的東西是沒有價值的。（理論依據）商品生產者要想實現商品的價
值，就必須重視商品的質量，創出自己的名優產品，才能在競爭中占據主動。（
現實意義）
（2）商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。（理論依據）商
品生產者只有不斷地改進技術，提高勞動生產率，才能在競爭中立于不敗之地。
（意義）
（3）商品生產其實質是為消費者進行的生產，商品生產必須面向市場進行。（
理論依據）企業只有轉換經營機制，面向市?。?生產適銷對路的名優產品，才能
實現企業生產的目的，否則就會被市場淘汰。（意義）
注意：回答此題切忌把所學知識羅列為一點，把對企業行為的分析也并列為一點
，這樣的答題不具有針對性，盲目羅列視同對知識的不理解，一般是不給分的。
因此對于這種包含多層內容的題目必須層層展開，一一說明。當然，如果所給材
料比較簡單，只包含一個層面的問題，那就另當別論了。總之，具體問題具體分
析便是。
二．在政治學科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學生針對一些社會
熱點問題、現實問題談一談自己的認識，類似的問法還有“試運用所學知識分析······”
“對······進行論述”“說說你的看法”“談談你對這個問題的理解”等等。
這類題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既
需要學生有對知識的準確把握，又需要學生有對這一社會問題的全面深刻的認識
。一般而言，這類題答題的思路需從三個方面入手：一是從所給的材料入手，弄
清材料所講的問題“是什么”，二是結合所學知識在對材料所述問題明確是非的基
礎上說明“為什么”，三是針對上述問題說明應該“怎樣做”（這一點有時需因題而
異，比方說題中講述的就是一種正確的做法，那么只需說明為什么也就可以了。總之不可僵化教條，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我國一些家電生產企業結成“價格聯盟”，達成了限制大幅度
降價的銷售協議。然后，協議墨跡未干，參加協議的廠家便紛紛“跳水”降價，限
價銷售宣告失敗。
如何正確認識這一現象？
分析：此題是一道經濟常識知識的綜合考察題，主要考查價值規律、市場經濟、
價格與價值的關系及公平競爭等內容。解答此題的正確的思路是：首先對材料所
述的現象有一個明確的認識，這就是“價格聯盟以失敗而告終”（是什么？）；再
次在對這種現象的是非作出正確判斷（價格聯盟的失敗是必然的）的基礎上分析
說明“為什么”（規范的答題思路是兩個方面，一是理論的依據，二是這樣做的現
實原因，這在上面第二點已有說明），這也是答題的重點所在；最后，既然這種
作法是錯誤的，那么企業到底應該“怎樣做” ，指出企業發展的出路，為企業開出
擺脫困境的良方，這是本題的能力立意之處，也是畫龍點睛之筆，不可或缺。
答案：（1）商品的價格是由商品的價值量決定的，社會勞動生產率的提高必然
會降低單位商品的價值量；同時商品的價格受供求關系的影響，供過于求，商品
的價格必然下降。（為何會失敗的理論依據）
（2）企業人為地采取“價格聯盟”的方式限價，違背了市場競爭的原則，屬于不正
當競爭。這種做法不利于市場競爭的正常進行，也不利社會資源的有效利用。（
錯誤的實質及其危害）
（3）企業應遵循市場規則，開展正當競爭；企業要遵循價值規律的要求，提高
勞動生產率，降低成本；主動開發適應市場需要的新產品。（企業應該怎樣做）
注意：在企業應該怎樣做這一點上，此題帶有發散性思維的特點，從材料中、從
答題要求上沒有限制性要求，因此也可以從“依靠科技，提高企業的技術水平和
勞動者的素質”“采用科學的管理方式，降低成本提高效益”等方面來回答，只要言
之有理，也可得分。
三．為考察學生對知識的理解，還有一種常見的題型，它一般是以這樣的形式來
設問：上述材料是如何體現······知識的？要答好此類問題，首先必須對題目所要求
的知識有一個正確的認識和理解，然后再結合材料具體分析所述材料中是如何體
現這一知識的。一般而言，這種題型涉及到的知識點不會是簡單的一個層面的內
容，因此必須把知識點層層展開，與材料逐一對照，有則析之，無則棄之，非是
一定要面面俱到。
例如：南沙群島歷來屬于中國。鑒于周邊國家對該領域提出的不同領土要求，中
國政府在不放棄主權的前提下，從尊重現實出發，提出“擱置爭議，共同開發”的
解決原則。2003年11月11日，中國海洋石油總公司與菲律賓國家石油勘探公司
簽署了共同開發南海石油資源的合作意向，這被看作是實施上述原則的良好開端
。
“主權歸我，擱置爭議，共同開發”是如何體現我國的外交政策的？
分析：回答這一問題，首先必須確切地掌握我國的外交政策的基本點有哪些，然
后再具體地分析在這一原則中究竟體現了哪一點。
答案：（1）堅持實行獨立自主的外交政策，堅決維護國家獨立和主權是我國外
交政策的基本立場。“主權歸我”就是這一立場的體現。（基本點之一）
（2）我國實行和平外交，堅持以和平方式解決國際爭端，促進世界的和平與安
全是我國外交政策的基本目標之一。“擱置爭議”就體現了這一點。（基本點之二
）
（3）堅持對外開放，發展對外經濟關系是我國的一項長期的基本國策。“共同開
發”就體現了我國加強對外合作，促進共同發展。（基本點之五）
注意：從上題的答案中我們可以看出，我國外交政策的五個基本點在這一原則中
只包含了三點，其余的兩個方面無從體現，因此只需要對這三點一一說明即可。
在這樣的題型中切忌的一種錯誤的答題方式是：先把我國外交政策的五個基本點
全部羅列出來，然后把材料照抄一遍，最后得出結論， “這就體現了我國外交政
策的基本點” 。如此答題是學生此種題型中常見的錯誤類型，按著高考的閱卷規
則，這樣的答題邏輯是不得分的。
還有一種與這種題相類似的題型，一般的設問是這樣的：根據上述材料分析我們
應該怎樣做到······（某個知識點，比如按規律辦事、一切從實際出發、理論與實踐
相結合、堅持用發展的觀點看問題等）。這類題的答題思路與“如何體現”這種題
有相通之處，不同之處在于回答這類題的關鍵是說明“怎樣做到”，而且要求必須
從所學的理論（題中要求的知識點）出發，從中引出其方法論式的做法，結合材
料予以分析說明。
例如：（2004年、全國卷二）從幾年前“電多了”，到現在的大面積缺電，電力供
應已成為制約中國經濟發展的重要因素。
電力行業有其特殊性，首先是發、供、用瞬間完成，直發直送，不能儲存。其次
是結構性、時段性，不能簡單地用多與少來衡量。此外，電力建設周期長，這就
要求電力建設規劃適度超前，等到缺電，才開始建電源點，就來不及了。
根據上述材料分析我們應該如何實事求是地解決電力短缺問題。
分析：從答題要求“如何實事求是”上看，此題很顯然屬于哲學常識問題。要答好
這道題首先需要知道“什么是實事求是”，所謂實事求是就是指從客觀存在的實際
情況出發，從中找出其固有的而不是臆造的規律性，從而做到按規律辦事。從實
事求是的內涵中我們可以看出，要做到實事求是，一是要從實際出發，找出事物
的規律性；二是要按規律辦事。做到了這兩點也就符合了實事求是的要求。
答案：（1）解決電力短缺問題首先應從實際出發，認識電力生產和消費的特殊
性。（認識規律）
（2）發展電力行業，應掌握電力生產和消費的特殊規律，提高活動的預見性，
堅持適度超前的原則建設電力設施。（掌握規律，按規律辦事）
四．政治學科的主觀題中還有一種比較簡單的題型，一般它是這樣要求的：上述
材料體現了哪些經濟學道理（或是哲學道理、或是政治學道理）？回答這一類的
問題，一是要求對材料進行全面的分析，分析材料共包括幾個層面的內容；二是
從每一個層面入手，分析其主要反映的道理是什么，切記要抓主要舍次要。總之
，要依據所給的分值，既要全面反映材料，又要抓住重點，不要舍本求末，重復
羅嗦。
****************************************************************
********
從總的原則而言，答好主觀題必須注意以下幾個方面的問題：
第一，認真審材料，找出中心思想：把材料通讀，并分層次細讀，分析既要
全面，又要抓住
其中心思想，切忌斷章取義，從個別詞句出發就下結論，以致于下筆千言，謬之
萬里。
第二，認真審問題，弄清答題要求：一是要弄清答題的限制性要求。如：從
經濟學角度說
明···、從政治學角度說明···、從哲學常識角度說明···（哲學又可分為辯證唯物論、唯
物辯證法、辯證唯物主義認識論、人生觀和價值觀四部分），切忌張冠李戴，文
不對題。二是要審清答題的方向，問原因不答措施，問措施無需要講原因，忌不
管要求自圓其說。
第三，理論聯系實際：答題時一定要把理論（所學知識）和材料密切聯系起來進
行說明，切忌離開材料，漫天撒網，理論與材料形成兩張皮，費時費力不得分。
第四，規范思路，準確用語：動手答題前，先規范答題思路，明確答題的方向，
然后用規范性的政治書面用語，進行準確、簡潔、科學的表述。
高考政治有哪些答題技巧一、高考歷史材料解析題答題技巧
1、將所有設問認真閱讀理解。
2、帶著設問閱讀材料，提取有效信息(讀懂文字，關注標點符號設置，劃分層意，多點概括——用白話文，一般不能摘抄原文) 。
3、一般設問為根據材料、結合所學知識，或兩者兼有的，“根據材料……”，指的是試題提供的對應的材料內容，“結合所學知識” ，指的是需要聯系課本知識。
4、適當注意材料中的“邊角零料”——材料出處、材料文字中的注釋、括弧、時間(朝代、皇帝)等，這些環節往往意味著相應的“暗示”或“限制” 。
5、關注材料的多樣性呈現——文字、圖片(畫作、照片等)、表格、柱狀圖、曲線圖;在閱讀后三類材料時，務必關注“縱”、“橫”兩個角度，找出失誤變化的“轉折點”在哪里?找出變化的階段和發展的趨勢。
6、答題技術細節
A、注意答題格式：分段分層，標題化、序號化。
B、文字可以不漂亮，但盡可能要工整。
C、少出錯別字，特別是重要概念，外文譯音(按約定俗成的寫)不能出錯。
D、文字表述盡可能參照課本的科學規范表述，不能過于通俗，象散講。
E、若需改動，用筆明確劃掉，保持卷面干凈。
二、高考地理特征題答題技巧
在答特征描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態特征與狀態特征，或者是分布特征及變化特征描述。
其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試題設問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特征”等。
在答此類題時，學生首先要明確區域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運用地理術語表述出來
三、高考政治非選擇題規范答題技巧
第一步：先歸納題目觀點,表明自己的態度。
第二步：講清有關的理論觀點,即講清分析說明問題的理論依據。
第三步：運用概念、原理、觀點分析問題。
這是答案的主體,理論聯系實際,分析闡明問題的能力在這一步得到體現。這一寸步的層次由理論依據的層次而定。要遵循由遠及近, 由表及里。由共性到個性,由一般到特殊的原則,層層剖析。
第四步：聯系重大時事。
主要是聯系黨的方針、政策和中心任務;聯系一年來國內國際發生的重大時事加以說明,主要是指黨代會、人代會通過的決議,重要領導人的重要講話等等。
第五步：用事實證明(包括史實、事實、數據等等) 。
答題不僅要有理,而且要有據。特別注重由基本事實引出基本觀點。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(實踐)證明” 。
如何用事實證明呢?“事實證明”往往和作用、意義、結論緊密相連。
①認真讀題,弄清題意,明確中心及論點,確定論據。
在讀題時,先要抓住試題提供的解題要求和條件,必須明確,答案不是憑空想出來的,而是從試題的文字中分析出來的。
其次要明確中心,只有圍繞中心答題,才能與題意的口徑相符。
再次將中心論點按題意分成幾個有機聯系的分論點。
最后要確定用來分析說明中心論點或是分論點的根據,包括政策根據、事實根據和數字根據。這是解題的鑰匙。
②歸類對號,落實課、節、框試題雖然千變萬化,但都離不開用教材的內容來解答。讀題時,必須判明答題要用教材哪些章、節、框的內容。這樣就縮小了思考范圍,然后胸有成竹,根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。
高考政治哲學答題技巧【各位大仙，拜托拜托。高考政治答題技巧_高考政治常考題型及詳細答案。】問答題的解題通常分這么幾個步驟：
一、看材料。現在的問答題基本都是材料題，先初看材料，把握材料的大致內容和重點，以及材料內部幾句話（或者是幾個材料）之間的關系。
二、審問題的設問。
1、審范圍。弄清題目要求的答題范圍，如請你用唯物論（辯證法、認識論、歷史唯物主義等）的相關知識回答。
2、審導語。弄清題目設問的方向，是要求答原因，還是答結果，一般就是三類：是什么（體現什么）、為什么（必然性、必要性、意義、作用）、干什么（措施、方法、步驟、怎么辦）。
三、把材料與設問聯結起來分析。
找到材料里相關的主要內容特別是重點和關鍵內容與題目所要求的范圍的原理關聯起來，找到相關的哲學原理；然后根據導語設定的方向要求弄清是要答世界觀（是什么、怎么樣），還是要答方法論（怎么辦）。
四、組織答案。
1、答案要有條理，分要點。一個要點不管長短都要寫一自然段，下一個要點另起一個自然段，并編好序號。切忌不分段落、沒有序號。盡量把一個意思在一個要點里表達充分完整，不要拖泥帶水，也不要幾個要點都答同一個東西。
2、一般要原理加分析。只有原理沒有分析或只有分析沒有原理都要不妥，除非問題明確要求只答原理不需分析。怎么分析，當然就是把材料里的東西用原理表述出來。
3、看問題的分量設置要點數量。一般2--3分為一個答題要點，根據分量準備相應數量的答案要點，如這一問分量是8分，就要準備四個答題要點。一般都要多準備一個，以防前面的某一個不符合題目要求。
4、書寫干凈整潔。
高考政治答題技巧是什么？（江蘇的）高中政治主觀題常見的幾種題型及答題技巧
教學有方，但無定法。但這也并不是講沒有任何規律可循，單就政治學科而言，
主觀題的題型有幾種常見的類型，答題的思路也有一定的規范性，只要用心去把
握其中的要領，也就不會再望“題”興嘆了。
一．“運用所學的知識，說明為什么······”這是政治學科中常見的試題類型。此類問題
，答題的方向非常明確，只須回答“為什么”即可，但規范性的答題思路必須講清
兩個方面的問題：一是這樣做的理論依據，即題中所要求的“運用所學的知識”（
還須判明是經濟常識、政治常識，還是哲學常識）；二是說明這樣做的現實道理
（如果是正確的做法須說明其現實意義，如果是錯誤的行為或觀點須說明其錯誤
的實質及其危害）。
例如：2001年12月11日，我國正式成為世貿組織成員。隨著入世帶來的機遇和
挑戰，我國許多企業都十分重視創名優產品，更新技術，降低生產成本，轉換經
營機制，以便適應市場，在競爭中取勝。
運用商品經濟的有關知識，說明為什么企業要采取上述措施？
分析：解答此題首先要弄清企業究竟采取了哪些措施，這些措施與經濟常識的哪
些知識是相聯系的，然后再運用所學知識對企業的行為進行分析說明。通過對材
料的分析，我們可以看出企業采取的措施主要有以下幾個方面：一是創名牌；二
是改進技術，降低成本；三是轉換經營機制，加強管理，以適應市場的要求。根
據所學知識我們可以知道，第一點是從商品的使用價值角度講的，第二點是從商
品的價值角度講的，第三點是從市場的要求方面講的。把握了以上三個角度，也
就明確了答題的方向，然后再按著規范的答題思路逐層解析即可。
答案：（1）商品是使用價值和價值的統一體，使用價值是價值的物質承擔者，
沒有使用價值的東西是沒有價值的。（理論依據）商品生產者要想實現商品的價
值，就必須重視商品的質量，創出自己的名優產品，才能在競爭中占據主動。（
現實意義）
（2）商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。（理論依據）商
品生產者只有不斷地改進技術，提高勞動生產率，才能在競爭中立于不敗之地。
（意義）
（3）商品生產其實質是為消費者進行的生產，商品生產必須面向市場進行。（
理論依據）企業只有轉換經營機制，面向市場，生產適銷對路的名優產品，才能
實現企業生產的目的，否則就會被市場淘汰。（意義）
注意：回答此題切忌把所學知識羅列為一點，把對企業行為的分析也并列為一點
，這樣的答題不具有針對性，盲目羅列視同對知識的不理解，一般是不給分的。
因此對于這種包含多層內容的題目必須層層展開，一一說明。當然，如果所給材
料比較簡單，只包含一個層面的問題，那就另當別論了。總之，具體問題具體分
析便是。
二．在政治學科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學生針對一些社會
熱點問題、現實問題談一談自己的認識，類似的問法還有“試運用所學知識分析······”
“對······進行論述”“說說你的看法”“談談你對這個問題的理解”等等。
這類題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既
需要學生有對知識的準確把握，又需要學生有對這一社會問題的全面深刻的認識
。一般而言，這類題答題的思路需從三個方面入手：一是從所給的材料入手，弄
清材料所講的問題“是什么” ，二是結合所學知識在對材料所述問題明確是非的基
礎上說明“為什么”，三是針對上述問題說明應該“怎樣做”（這一點有時需因題而
異，比方說題中講述的就是一種正確的做法，那么只需說明為什么也就可以了。
總之不可僵化教條，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我國一些家電生產企業結成“價格聯盟” ，達成了限制大幅度
降價的銷售協議。然后，協議墨跡未干，參加協議的廠家便紛紛“跳水”降價，限
價銷售宣告失敗。
如何正確認識這一現象？
分析：此題是一道經濟常識知識的綜合考察題，主要考查價值規律、市場經濟、
價格與價值的關系及公平競爭等內容。解答此題的正確的思路是：首先對材料所
述的現象有一個明確的認識，這就是“價格聯盟以失敗而告終”（是什么？）；再
次在對這種現象的是非作出正確判斷（價格聯盟的失敗是必然的）的基礎上分析
說明“為什么”（規范的答題思路是兩個方面，一是理論的依據，二是這樣做的現
實原因，這在上面第二點已有說明），這也是答題的重點所在；最后，既然這種
作法是錯誤的，那么企業到底應該“怎樣做”，指出企業發展的出路，為企業開出
擺脫困境的良方，這是本題的能力立意之處，也是畫龍點睛之筆，不可或缺。
答案：（1）商品的價格是由商品的價值量決定的，社會勞動生產率的提高必然
會降低單位商品的價值量；同時商品的價格受供求關系的影響，供過于求，商品
的價格必然下降。（為何會失敗的理論依據）
（2）企業人為地采取“價格聯盟”的方式限價，違背了市場競爭的原則，屬于不正
當競爭。這種做法不利于市場競爭的正常進行，也不利社會資源的有效利用。（
錯誤的實質及其危害）
（3）企業應遵循市場規則，開展正當競爭；企業要遵循價值規律的要求，提高
勞動生產率，降低成本；主動開發適應市場需要的新產品。（企業應該怎樣做）
注意：在企業應該怎樣做這一點上，此題帶有發散性思維的特點，從材料中、從
答題要求上沒有限制性要求，因此也可以從“依靠科技，提高企業的技術水平和
勞動者的素質”“采用科學的管理方式，降低成本提高效益”等方面來回答，只要言
之有理，也可得分。
三．為考察學生對知識的理解，還有一種常見的題型，它一般是以這樣的形式來
設問：上述材料是如何體現······知識的？要答好此類問題，首先必須對題目所要求
的知識有一個正確的認識和理解，然后再結合材料具體分析所述材料中是如何體
現這一知識的。一般而言，這種題型涉及到的知識點不會是簡單的一個層面的內
容，因此必須把知識點層層展開，與材料逐一對照，有則析之，無則棄之，非是
一定要面面俱到。
例如：南沙群島歷來屬于中國。鑒于周邊國家對該領域提出的不同領土要求，中
國政府在不放棄主權的前提下，從尊重現實出發，提出“擱置爭議，共同開發”的
解決原則。2003年11月11日，中國海洋石油總公司與菲律賓國家石油勘探公司
簽署了共同開發南海石油資源的合作意向，這被看作是實施上述原則的良好開端
。
“主權歸我，擱置爭議，共同開發”是如何體現我國的外交政策的？
分析：回答這一問題，首先必須確切地掌握我國的外交政策的基本點有哪些，然
后再具體地分析在這一原則中究竟體現了哪一點。
答案：（1）堅持實行獨立自主的外交政策，堅決維護國家獨立和主權是我國外
交政策的基本立場。“主權歸我”就是這一立場的體現。（基本點之一）
（2）我國實行和平外交，堅持以和平方式解決國際爭端，促進世界的和平與安
全是我國外交政策的基本目標之一。“擱置爭議”就體現了這一點。（基本點之二
）
（3）堅持對外開放，發展對外經濟關系是我國的一項長期的基本國策。“共同開
發”就體現了我國加強對外合作，促進共同發展。（基本點之五）
注意：從上題的答案中我們可以看出，我國外交政策的五個基本點在這一原則中
只包含了三點，其余的兩個方面無從體現，因此只需要對這三點一一說明即可。
在這樣的題型中切忌的一種錯誤的答題方式是：先把我國外交政策的五個基本點
全部羅列出來，然后把材料照抄一遍，最后得出結論，“這就體現了我國外交政
策的基本點” 。如此答題是學生此種題型中常見的錯誤類型，按著高考的閱卷規
則，這樣的答題邏輯是不得分的。
還有一種與這種題相類似的題型，一般的設問是這樣的：根據上述材料分析我們
應該怎樣做到······（某個知識點，比如按規律辦事、一切從實際出發、理論與實踐
相結合、堅持用發展的觀點看問題等）。這類題的答題思路與“如何體現”這種題
有相通之處，不同之處在于回答這類題的關鍵是說明“怎樣做到”，而且要求必須
從所學的理論（題中要求的知識點）出發，從中引出其方法論式的做法，結合材
料予以分析說明。
例如：（2004年、全國卷二）從幾年前“電多了” ，到現在的大面積缺電，電力供
應已成為制約中國經濟發展的重要因素。
電力行業有其特殊性，首先是發、供、用瞬間完成，直發直送，不能儲存。其次
是結構性、時段性，不能簡單地用多與少來衡量。此外，電力建設周期長，這就
要求電力建設規劃適度超前，等到缺電，才開始建電源點，就來不及了。
根據上述材料分析我們應該如何實事求是地解決電力短缺問題。
分析：從答題要求“如何實事求是”上看，此題很顯然屬于哲學常識問題。要答好
這道題首先需要知道“什么是實事求是”，所謂實事求是就是指從客觀存在的實際
情況出發，從中找出其固有的而不是臆造的規律性，從而做到按規律辦事。從實
事求是的內涵中我們可以看出，要做到實事求是，一是要從實際出發，找出事物
的規律性；二是要按規律辦事。做到了這兩點也就符合了實事求是的要求。
答案：（1）解決電力短缺問題首先應從實際出發，認識電力生產和消費的特殊
性。（認識規律）
（2）發展電力行業，應掌握電力生產和消費的特殊規律，提高活動的預見性，
堅持適度超前的原則建設電力設施。（掌握規律，按規律辦事）
四．政治學科的主觀題中還有一種比較簡單的題型，一般它是這樣要求的：上述
材料體現了哪些經濟學道理（或是哲學道理、或是政治學道理）？回答這一類的
問題，一是要求對材料進行全面的分析，分析材料共包括幾個層面的內容；二是
從每一個層面入手，分析其主要反映的道理是什么，切記要抓主要舍次要。總之
，要依據所給的分值，既要全面反映材料，又要抓住重點，不要舍本求末，重復
羅嗦。
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從總的原則而言，答好主觀題必須注意以下幾個方面的問題：
第一，認真審材料，找出中心思想：把材料通讀，并分層次細讀，分析既要
全面，又要抓住
其中心思想，切忌斷章取義，從個別詞句出發就下結論，以致于下筆千言，謬之
萬里。
第二，認真審問題，弄清答題要求：一是要弄清答題的限制性要求。如：從
經濟學角度說
明···、從政治學角度說明···、從哲學常識角度說明···（哲學又可分為辯證唯物論、唯
物辯證法、辯證唯物主義認識論、人生觀和價值觀四部分），切忌張冠李戴，文
不對題。二是要審清答題的方向，問原因不答措施，問措施無需要講原因，忌不
管要求自圓其說。
第三，理論聯系實際：答題時一定要把理論（所學知識）和材料密切聯系起來進
行說明，切忌離開材料，漫天撒網，理論與材料形成兩張皮，費時費力不得分。
第四，規范思路，準確用語：動手答題前，先規范答題思路，明確答題的方向，
然后用規范性的政治書面用語，進行準確、簡潔、科學的表述。
高考政治答題萬能公式高中政治主觀題常見的幾種題型及答題技巧
教學有方，但無定法。但這也并不是講沒有任何規律可循，單就政治學科而言，
主觀題的題型有幾種常見的類型，答題的思路也有一定的規范性，只要用心去把
握其中的要領，也就不會再望“題”興嘆了。
一．“運用所學的知識，說明為什么······”這是政治學科中常見的試題類型。此類問題
，答題的方向非常明確，只須回答“為什么”即可，但規范性的答題思路必須講清
兩個方面的問題：一是這樣做的理論依據，即題中所要求的“運用所學的知識”（
還須判明是經濟常識、政治常識，還是哲學常識）；二是說明這樣做的現實道理
（如果是正確的做法須說明其現實意義，如果是錯誤的行為或觀點須說明其錯誤
的實質及其危害）。
例如：2001年12月11日，我國正式成為世貿組織成員。隨著入世帶來的機遇和
挑戰，我國許多企業都十分重視創名優產品，更新技術，降低生產成本，轉換經
營機制，以便適應市場，在競爭中取勝。
運用商品經濟的有關知識，說明為什么企業要采取上述措施？
分析：解答此題首先要弄清企業究竟采取了哪些措施，這些措施與經濟常識的哪
些知識是相聯系的，然后再運用所學知識對企業的行為進行分析說明。通過對材
料的分析，我們可以看出企業采取的措施主要有以下幾個方面：一是創名牌；二
是改進技術，降低成本；三是轉換經營機制，加強管理，以適應市場的要求。根
據所學知識我們可以知道，第一點是從商品的使用價值角度講的，第二點是從商
品的價值角度講的，第三點是從市場的要求方面講的。把握了以上三個角度，也
就明確了答題的方向，然后再按著規范的答題思路逐層解析即可。
答案：（1）商品是使用價值和價值的統一體，使用價值是價值的物質承擔者，
沒有使用價值的東西是沒有價值的。（理論依據）商品生產者要想實現商品的價
值，就必須重視商品的質量，創出自己的名優產品，才能在競爭中占據主動。（
現實意義）
（2）商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。（理論依據）商
品生產者只有不斷地改進技術，提高勞動生產率，才能在競爭中立于不敗之地。
（意義）
（3）商品生產其實質是為消費者進行的生產，商品生產必須面向市場進行。（
理論依據）企業只有轉換經營機制，面向市場，生產適銷對路的名優產品，才能
實現企業生產的目的，否則就會被市場淘汰。（意義）
注意：回答此題切忌把所學知識羅列為一點，把對企業行為的分析也并列為一點
，這樣的答題不具有針對性，盲目羅列視同對知識的不理解，一般是不給分的。
因此對于這種包含多層內容的題目必須層層展開，一一說明。當然，如果所給材
料比較簡單，只包含一個層面的問題，那就另當別論了。總之，具體問題具體分
析便是。
二．在政治學科的非選擇題中，有一種比較常見的題目：要求學生針對一些社會
熱點問題、現實問題談一談自己的認識，類似的問法還有“試運用所學知識分析······”
“對······進行論述”“說說你的看法”“談談你對這個問題的理解”等等。
這類題從答題的要求上似乎沒什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既
需要學生有對知識的準確把握，又需要學生有對這一社會問題的全面深刻的認識
。一般而言，這類題答題的思路需從三個方面入手：一是從所給的材料入手，弄
清材料所講的問題“是什么”，二是結合所學知識在對材料所述問題明確是非的基
礎上說明“為什么”，三是針對上述問題說明應該“怎樣做”（這一點有時需因題而
異，比方說題中講述的就是一種正確的做法，那么只需說明為什么也就可以了。
總之不可僵化教條，不可生搬硬套）。
例如：2000年夏季，我國一些家電生產企業結成“價格聯盟”，達成了限制大幅度
降價的銷售協議。然后，協議墨跡未干，參加協議的廠家便紛紛“跳水”降價，限
價銷售宣告失敗。
如何正確認識這一現象？
分析：此題是一道經濟常識知識的綜合考察題，主要考查價值規律、市場經濟、
價格與價值的關系及公平競爭等內容。解答此題的正確的思路是：首先對材料所
述的現象有一個明確的認識，這就是“價格聯盟以失敗而告終”（是什么？）；再
次在對這種現象的是非作出正確判斷（價格聯盟的失敗是必然的）的基礎上分析
說明“為什么”（規范的答題思路是兩個方面，一是理論的依據，二是這樣做的現
實原因，這在上面第二點已有說明），這也是答題的重點所在；最后，既然這種
作法是錯誤的，那么企業到底應該“怎樣做”，指出企業發展的出路，為企業開出
擺脫困境的良方，這是本題的能力立意之處，也是畫龍點睛之筆，不可或缺。
答案：（1）商品的價格是由商品的價值量決定的，社會勞動生產率的提高必然
會降低單位商品的價值量；同時商品的價格受供求關系的影響，供過于求，商品
的價格必然下降。（為何會失敗的理論依據）
（2）企業人為地采取“價格聯盟”的方式限價，違背了市場競爭的原則，屬于不正
當競爭。這種做法不利于市場競爭的正常進行，也不利社會資源的有效利用。（
錯誤的實質及其危害）
（3）企業應遵循市場規則，開展正當競爭；企業要遵循價值規律的要求，提高
勞動生產率，降低成本；主動開發適應市場需要的新產品。（企業應該怎樣做）
注意：在企業應該怎樣做這一點上，此題帶有發散性思維的特點，從材料中、從
答題要求上沒有限制性要求，因此也可以從“依靠科技，提高企業的技術水平和
勞動者的素質”“采用科學的管理方式，降低成本提高效益”等方面來回答，只要言
之有理，也可得分。
三．為考察學生對知識的理解，還有一種常見的題型，它一般是以這樣的形式來
設問：上述材料是如何體現······知識的？要答好此類問題，首先必須對題目所要求
的知識有一個正確的認識和理解，然后再結合材料具體分析所述材料中是如何體
現這一知識的。一般而言，這種題型涉及到的知識點不會是簡單的一個層面的內
容，因此必須把知識點層層展開，與材料逐一對照，有則析之，無則棄之，非是
一定要面面俱到。
例如：南沙群島歷來屬于中國。鑒于周邊國家對該領域提出的不同領土要求，中
國政府在不放棄主權的前提下，從尊重現實出發，提出“擱置爭議，共同開發”的
解決原則。2003年11月11日，中國海洋石油總公司與菲律賓國家石油勘探公司
簽署了共同開發南海石油資源的合作意向，這被看作是實施上述原則的良好開端
。
“主權歸我，擱置爭議，共同開發”是如何體現我國的外交政策的？
分析：回答這一問題，首先必須確切地掌握我國的外交政策的基本點有哪些，然
后再具體地分析在這一原則中究竟體現了哪一點。
答案：（1）堅持實行獨立自主的外交政策，堅決維護國家獨立和主權是我國外
交政策的基本立場。“主權歸我”就是這一立場的體現。（基本點之一）
（2）我國實行和平外交，堅持以和平方式解決國際爭端，促進世界的和平與安
全是我國外交政策的基本目標之一。“擱置爭議”就體現了這一點。（基本點之二
）
（3）堅持對外開放，發展對外經濟關系是我國的一項長期的基本國策。“共同開
發”就體現了我國加強對外合作，促進共同發展。（基本點之五）
注意：從上題的答案中我們可以看出，我國外交政策的五個基本點在這一原則中
只包含了三點，其余的兩個方面無從體現，因此只需要對這三點一一說明即可。
在這樣的題型中切忌的一種錯誤的答題方式是：先把我國外交政策的五個基本點
全部羅列出來，然后把材料照抄一遍，最后得出結論，“這就體現了我國外交政
策的基本點” 。如此答題是學生此種題型中常見的錯誤類型，按著高考的閱卷規
則，這樣的答題邏輯是不得分的。
還有一種與這種題相類似的題型，一般的設問是這樣的：根據上述材料分析我們
應該怎樣做到······（某個知識點，比如按規律辦事、一切從實際出發、理論與實踐
相結合、堅持用發展的觀點看問題等）。這類題的答題思路與“如何體現”這種題
有相通之處，不同之處在于回答這類題的關鍵是說明“怎樣做到” ，而且要求必須
從所學的理論（題中要求的知識點）出發，從中引出其方法論式的做法，結合材
料予以分析說明。
例如：（2004年、全國卷二）從幾年前“電多了”，到現在的大面積缺電，電力供
應已成為制約中國經濟發展的重要因素。
電力行業有其特殊性，首先是發、供、用瞬間完成，直發直送，不能儲存。其次
是結構性、時段性，不能簡單地用多與少來衡量。此外，電力建設周期長，這就
要求電力建設規劃適度超前，等到缺電，才開始建電源點，就來不及了。
根據上述材料分析我們應該如何實事求是地解決電力短缺問題。
分析：從答題要求“如何實事求是”上看，此題很顯然屬于哲學常識問題。要答好
這道題首先需要知道“什么是實事求是” ，所謂實事求是就是指從客觀存在的實際
情況出發，從中找出其固有的而不是臆造的規律性，從而做到按規律辦事。從實
事求是的內涵中我們可以看出，要做到實事求是，一是要從實際出發，找出事物
的規律性；二是要按規律辦事。做到了這兩點也就符合了實事求是的要求。
答案：（1）解決電力短缺問題首先應從實際出發，認識電力生產和消費的特殊
性。（認識規律）
（2）發展電力行業，應掌握電力生產和消費的特殊規律，提高活動的預見性，
堅持適度超前的原則建設電力設施。（掌握規律，按規律辦事）
四．政治學科的主觀題中還有一種比較簡單的題型，一般它是這樣要求的：上述
材料體現了哪些經濟學道理（或是哲學道理、或是政治學道理）？回答這一類的
問題，一是要求對材料進行全面的分析，分析材料共包括幾個層面的內容；二是
從每一個層面入手，分析其主要反映的道理是什么，切記要抓主要舍次要。總之
，要依據所給的分值，既要全面反映材料，又要抓住重點，不要舍本求末，重復
羅嗦。
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從總的原則而言，答好主觀題必須注意以下幾個方面的問題：
第一，認真審材料，找出中心思想：把材料通讀，并分層次細讀，分析既要
全面，又要抓住
其中心思想，切忌斷章取義，從個別詞句出發就下結論，以致于下筆千言，謬之
萬里。
第二，認真審問題，弄清答題要求：一是要弄清答題的限制性要求。如：從
經濟學角度說
明···、從政治學角度說明···、從哲學常識角度說明···（哲學又可分為辯證唯物論、唯
物辯證法、辯證唯物主義認識論、人生觀和價值觀四部分），切忌張冠李戴，文
不對題。二是要審清答題的方向，問原因不答措施，問措施無需要講原因，忌不
管要求自圓其說。
第三，理論聯系實際：答題時一定要把理論（所學知識）和材料密切聯系起來進
行說明，切忌離開材料，漫天撒網，理論與材料形成兩張皮，費時費力不得分。
第四，規范思路，準確用語：動手答題前，先規范答題思路，明確答題的方向，
然后用規范性的政治書面用語，進行準確、簡潔、科學的表述。
成人高考政治怎么答題一、選擇題，答題要求：在每小題給出的四個選項中，選出一項最符合題目要求的。
根據選擇題答題要求可知這是落實考試大綱第一層次的要求，是客觀題，內容涉及面廣而且要求準確，有一定的難度。對此題型，考試可采取排除法。正確的選項一般都是重要的基本觀點。對書中提到重要原理時出現的含有“基本”“根本”“核心”“關鍵”“實質”“本質”“前提”“特點”“精髓”“靈魂”等關鍵詞的語句一定要熟讀強記，這些內容往往是選擇題的考查對象。
二、辨析題，答題要求：首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
根據答題要求可知這主要落實大綱第二個層次的要求，要求準確掌握基本概念、原理的區別與聯系及不同的表述方法。辨析題不是對與不對的簡單判斷題，也不能當作一般的改錯題對待。在專升本的政治考試中，辨析題丟分是比較多的。辨析題中的命題有兩種類型：(1)錯誤命題。這類試題的答法是：①判斷：指出命題錯誤;②分析說明：說明相關的正確觀點與知識;③分析命題錯誤的性質。答題步驟為：第一步，判斷正誤，第二步，就是闡述理由。給出答題依據。
三、簡答題。
簡答題主要落實大綱第三個層次的要求，主要回答“是什么” ，要求考生掌握一定的基本理論，對基本觀點要清楚。同時要簡明扼要，不要繁瑣。簡答題是否要解釋概念，一般在題目中都會有要求的，因此一定要仔細審題。
四、論述題。
論述題主要落實大綱第四個層次的要求，著重考查能否應用相關的基礎知識和基本理論，綜合分析問題和解決實際問題。對于論述題，不僅要回答“是什么” ，而且還要說明“為什么”，有一定的難度。首先，要解釋概念，論述關系，這部分占答案內容的二分之一甚至更多，分值也較高。這部分內容在教材中都能找到原觀點。其次，論述題要求結合實際分析，教材里沒有現成的答案，需要考生歸納、概括、總結，并聯系具體的實際情況展開論述，難度較大。最后，回答有些論述題時要能夠識別一些錯誤觀點與錯誤思想，并簡要地分析批判。這部分的字數要求不多，只要指出即可，這部分內容大都能在書中找到。
答題步驟：第一步，要仔細審題。第二步，解釋每一個概念并寫出原理的基本內容。第三步，結合實際進行分析。第四步，進行總結。登陸湖南成考網查看更多信息，高考政治常考題型及詳細答案。(各位大仙，拜托拜托。)一、選擇題
（一）客觀題解題思路與技巧
1.文綜政治的選擇題，是在地理、歷史兩科之后，鑒于政治做題的思路和前面兩科有所不同，建議同學們在做完前兩科選擇題之后，停下來休息幾秒鐘，清醒一下腦袋再做題。
2．解題步驟
（1）審題。包括審題干、指導語和題肢。審題干的目的是對整個試題形成初步印象。注意兩點：一是找出關鍵性、敏感性的詞語，如果是政治生活試題要注意主體是誰（主體不同，性質、地位、作用、意義、職能就不同）。二是從總體上把握材料主旨（即主體是誰，做了什么、為什么這樣做、這樣做的結果是什么等）。
①審指導語（題眼），指導語通常要把試題的設問角度告訴我們，上面的客觀題類型可做參考。需要說明以下幾點：第一，關于逆向思維類選擇題，主要的是認真審題，要看到否定詞，這類試題通常比較容易。第二，關于原因類問題要區別根本原因與直接原因、其他原因。
②審題肢，這一步通常是與解題同步。
（2）解題。做選擇題的方法是：第一，排錯。通常情況下，題肢表述錯誤的應該實現排除，特別注意逆向選擇題除外。第二，比較，即對不能排除的選項進行比較，要注意的是弄請比較的標準是題干主旨。第三，針對因果式選擇題，可以用排倒法，題干是一個結果，求的是原因，如果題肢是一個結果，就不應該選，也就是要排除倒置過來的，還有的題肢與題干是因果倒置。用哲學常識中的“引起與被引起”關系也是有效的。第四，針對組合選擇題，可以用雙向選擇進行排除，即有錯誤項的組合與沒有正確項的組合都要排除。第五，排除比較寬的，我們選的是直接的，而不是范圍寬的。第六，避免選比題干窄的，題干說的三個事情，答案是兩個事情，和題干不一致，太窄，少了一個東西。上面這些方法的應用關鍵在于一定要弄清題干主旨。
（3）注意，對于實在拿不準的題目，千萬不要放棄猜答案的機會。檢查時不要輕易改選擇題的答案。到檢查時，大腦已經連續工作很長時間了，輕易以疲憊的頭腦去改頭腦清醒時的答案，結果是把做對的題改錯了。
相信自己就是最棒的?。。?br />（二）、選擇題的十不選
1、題肢本身表述錯誤者不?。嫦蜓≡裉獬猓　?br />2、題肢與題干要求不相符者不?。ㄗプ√餑康墓丶剩?抓住中心意思排除干擾項）
3、因果相悖者不?。ㄒ豢詞欠翊嬖諞蜆叵擔?二要主意因果關系是否顛倒）
4、題肢和題干間接聯系者也就是通常所說的二級延伸不?。ㄗプ√飧傻謀局剩?br />5、題肢與題干外延不相符者不?。炊諍耐保莆脹庋擁墓娑ㄐ裕?br />6、題肢和題干矛盾者不?。ㄉ稈≌返奶庵?br />7、題肢與題干相重復者不?。ǘ鐐柑飧晌實姆較蚣安嘀氐悖?br />8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不?。ㄗ邢付鐐晏庵? ，小心陷井）
9、反向選擇題中正確者不?。ㄈ險嬪筇猓?br />10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關鍵、最主要、中心等字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。

二、主觀題
（一）主觀題失分的主要表現
1、審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經濟生活的有關知識來回答，有些學生卻用政治生活甚至哲學的知識來回答；題目要求用唯物辯證法的有關知識來回答，有些學生卻用辯證唯物論的知識來回答。題目要求用政黨的知識來回答，有些學生卻用政府（或者政府和黨）的知識來回答。
2、張冠李戴，答案前后不對應。這在哲學試題中表現得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實際出發的方法論與其相對應等等。
3、盲目調用知識，沒有使用政治學科專業術語答題，而是使用文學化、生活化的語言答題。例如，有些學生在回答通貨膨脹時不是說國家發行的紙幣量多了，而是說國家把錢發多了；物質決定意識說成物質決定想法；國家職能說成國家做事等。
4、使用專業術語不規范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制；矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰斗性；經濟效益的提高寫成利潤的提高等等。
5、思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性，出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
（二）主觀題無謂失分的原因
1、直接原因。答題技巧和文字表達能力方面的缺陷。
2、根本原因。知識結構的欠缺。
（三）規范化答題的一般步驟
第一步：審設問
1、明確知識范圍：
知識類別：經濟、哲學、政治、文化知識形態：微觀、宏觀
2、明確問題指向：
單一型：是什么、為什么、怎么辦復合型：談認識、作分析
3、明確設問主體：
經濟：政府、企業、個人等政治：國家、政府、政黨、公民等
文化：國家個人
第二步：審材料
1、讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
2、回歸教材，試題雖然千變萬化 , 但都離不開用教材的內容來解答。讀題時, 必須判明答題要用到教材中的哪幾單元、哪幾課、哪幾框的內容。這樣就縮小了思考的范圍。
3、根據題目的要求恰當地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，避免眉毛胡子一把抓。
第三步：調用知識
1、依據關鍵詞，直接調用（關鍵詞本身是學科基本概念，則直接調用）
2、把握知識聯系，聯系調用（依據關鍵詞，通過演繹、推導，找到可用知識）
3、概括具體信息，歸納調用（關鍵詞比較具體，與學科理論不能直接對應則先歸納再調用）
4、依據設問，有效調用（知識調用要根據設問的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過度引申）
第四步：確定答題思路
1、確定大邏輯：要點之間的邏輯，包括有幾個要點，要點之間如何排列；
2、確定小邏輯：要點自身的邏輯，即要點如何展開，包括有幾個關鍵詞，如何排列。
第五步：寫答案
1、層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”
2、表述準確，語言學科化——反對使用文學化、生活化語言
3、邏輯嚴密，表述簡潔化——反對語句冗長、畫蛇添足
4、字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇
（特別提示：突出關鍵詞，突出得分點。）
（四）常見主觀題解題思路
題型一、“體現類”主觀題
【題型特點】：體現型的設問中有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現”等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答
一定點：確定考核的知識點是什么；
二聯系：聯系所給材料與所學知識；
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。
題型二、“反映類”主觀題
【題型特點】：“反映型”的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現象，二是上述材料反映了什么變化.
【解題技巧】：不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。同上
題型三、“為什么（原因）類”主觀題
【題型特點】此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現
【解題技巧】具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。
第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境
第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟后政治有次序，有條理地展開說明。
題型四、“怎么辦（對策）類”主觀題
【題型特點】：此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內容。
【解題技巧】：解答此類題目時，可采用定點法，同題型一。
凡是經濟生活中見到如何經營類題時，應想到：
（1）市?。好嫦蚴諧〗脅怠⒉方峁溝髡氏月飛唐罰蛔裱壑倒媛桑柿嫌肜投杏嘔俠砼渲?。（2）科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術；（3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰略（4）素質：提高經營者，勞動者的素質；（5）效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。（6）品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”（7）競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治生活知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：
從國家角度回答時：要注意從履行政府職能和堅持政府的組織活動原則方面回答
從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答；從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。
從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。
題型五、“意義或影響類”主觀題
【題型特點】此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意義”“經濟政治意義”等
【解題技巧】一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：
〈一〉經濟意義
1、描述國內經濟意義
①（有利于）調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高生活水平。
②（有利于）充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置；促進結構調整（經濟結構產業結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。
③（有利于）落實科學的發展觀；走新型工業化道路。
④（有利于）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力
⑤（有利于）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補；增強競爭力
⑥（有利于）提高農業綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
7、描述對外經濟意義
①（有利于）提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力；充分利用國際國內兩個市?。街腫試? ，吸收引進資金，技術，管理經驗；實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際（周邊）環境。
②（有利于）建立國際經濟新秩序等。
〈二〉政治意義
1、對國家的政治意義
國內有關活動
①（有利于）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益（對人民負責）；真正做到“三個代表”，鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
②（有利于）依法治國（依法執政，建設法治政府），轉變政府職能。
③（有利于）為現代化建設創造良好的環境；民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興；提高綜合國力，構建和諧社會
對外交往活動
①對我國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創造良好的國際環境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
②對地區，世界的意義：（有利于）經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化；建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。
2、對黨的政治意義
（有利于）提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位（基?。槐３值車南冉?nbsp;，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執政為民；關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
〈三〉思想文化意義
（有利于）為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證；發揚愛國主義和弘揚民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。
題型六、“認識（評價）類”主觀題
【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析（評析）某一現象”等。
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答
“是什么”——即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點是對還是錯
“為什么”——即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據——是說（做）這件事的經濟生活、哲學、政治生活的理論依據；
重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等；
必要性——是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；
可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能；
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，后結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。
題型七、“啟示類”主觀題
【題型特點】：此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟生活、哲學、或政治生活的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
【解題技巧】：回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎么辦” 。
答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。
題型八、“依據類”主觀題
【題型特點】：此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟生活、哲學、或政治生活依據。一般來說其設問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據；第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據。
【解題技巧】：答案構成：（1）未限定某觀點，則應從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡明扼要。
（2）若限定了角度，則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合（違背）這一觀點的+意義”模式作答。
題型九、“圖表類”主觀題
【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。常見的設問方式有：
1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經濟現象；
2、表一、表二有何內在聯系；
3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】：審題要先審設問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。
審設問要注意：
1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”
2、微觀具體分析設問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經濟現象，還是“共同反映了”什么經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象（即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換），還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：
（1）原因和結果的關系（2）一分為二的關系（3）整體和部分的關系（4）前后相繼的關系。其中又以（1）（2）較為常見。
第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦” 。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理“兩張皮” 。
審圖表要注意：
1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題，發現變化，發現差距，縱向對比用來說明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。
3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
十、“綜合探究型” 主觀題
探究類試題題型主要有：選擇探究課題類；收集準備資料類；選擇探究方法類；提出解決方案類；設計活動方案類；形成研究成果類。
探究類試題的特點：1.關注社會熱點。高考探究性試題以社會熱點材料為情境，使試卷具有時代感，既能引導學生克服不良讀書習慣，又能考查學生對知識活學活用的能力。2.關注地區熱點。
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各位大仙，拜托拜托。 高考政治答題技巧_高考政治常考題型及詳細答案。

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