高考狀元談學習方法_高考狀元談學習方法：語文怎么學 _生活經驗

高考文科狀元的學習方法【高考狀元談學習方法_高考狀元談學習方法：語文怎么學】下面是我高中學習的一些思路：
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關于思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最后，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
高考狀元談如何學好數學北京高考狀元數學學習方法我的數學學習方法不一定對每個人都有用，說出來僅供參考：我能學好數學是背例題背出來的。我不喜歡題海戰術，我喜歡從每一種類型的題中找出一兩道典型“背”下來。剛開始的例題可能不會，但“背”過一兩次，理解之后，再看到這種類型就拿著“例題”往里套了。湖北高考狀元數學學習方法我有自己的一套數學學習方法。我總是在聽課時領會各個知識點的內涵，然后課后通過做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書本，再次理解基礎知識點。在數學的學習中，做題不是目的，而是手段：做題是為了達到更深的理解。不要為做題而做題，但同時又要適量地做一些有代表性的習題。平時每次考試之后，我總是用改錯本把錯題抄下來，認真地改正，并在關鍵步驟旁注明所用方法，然后在錯題后寫上評析，總結錯誤的原因。每次考數學前，我總是把這個本子再仔細地看看，記住我為何犯錯，這樣就可避免我再犯類似的錯誤。黑龍江高考狀元數學學習方法數學是整個自然科學基礎，應該以審慎、科學的態度來面對。數學的特點就是極度抽象化，概念化，對理性邏輯思維要求極高。于是，我學習數學的學習方法是注重概念，某一數學概念的內涵、外延都研究得很細。可是，畢竟要進行考試，就必須對考題有簡單且行之有效的解法，我就只好犧牲大量的時間去做，搞題海戰術。但不敢取舍地陷在題海中就會把人累得狼狽不堪，必須能進得去，出得來，拿得起，放得下。因此，我做題的原則就是：做一道題，要會十道題或幾十道題。因為每一道數學題(母題)都會涵蓋幾方面的數學問題(子題) 。做出母題，由它繁衍出來的每一道子題也就會了，那么，凡是屬于母題這一類型的題就不必一一去做而浪費有限的寶貴時間了。
高考狀元學習方法向你介紹高考狀元李曉鵬學習方法，不防一試
系統學習方法
一、學習的根本規律——思路清晰
1、簡單學習——側重知識點的學習——理解、記憶、練習；
2、系統學習——歸納總結——骨架、整理、充實；
完整的學習是1和2的結合。
二、如何使用根本規律學習：
1、難題：知識點多、知識跨度廣；
2、解題過程：建立各知識點之間聯系的過程；
3、不會解題：斷點；
4、要系統學習：心中有一盤整體的棋；
三、如何進行系統學習：
1、建立知識骨架；
2、為骨架填充血肉；
3、找出各部分縱橫方向之間的聯系
四、系統學習的完整過程：
1、畫出完整的知識結構圖；
2、把這個圖中的知識點和具體學習內容聯系起來（填充血肉）；
3、將這個相互聯系的知識系統整體移植到大腦中。
高考狀元談學習方法：化學怎么學一、水。
混合物——由多種物質組成的物質，像天然水、河水、雨水、海水、凈化水、自來水等。
純凈物——由一種物質組成的物質，如蒸餾水（水、冰和水蒸氣）等。
水是一種無色、無味的透明的液體。在101.3千帕斯卡的壓強下，水的凝固點是0攝氏度，沸點為100攝氏度，在4攝氏度時，水的密度是1000千克/立方米。
物質一般是由分子構成的，如水、氧氣、蔗糖等，是由水分子、氧氣分子和蔗糖分子，聚集而成，分子的體積和質量都是很小的，我們用肉眼，甚至用能把物體放大到幾十倍、幾百倍的光學顯微鏡、放大到幾萬倍、幾十萬倍的電子顯微鏡都看不到它。
構成物質的分子都在不斷地運動。分子之間有一定的間隙，如把a毫升的水與a毫升的乙醇混合后，總體積小于2a毫升。固態物質，分子一個個有次序緊密排列，液態物質分子無序排列，在一定體積內較自由地運動，氣態物質分子間隙較大，充滿整個容器，自由地向空間擴散。水還會變成化學變化。1. 水通電后會分解，兩個電極上有氣泡產生，陰極產生的氣體能燃燒，而陽極產生的氣體能使帶火星的木條燒起來：水=通電=氫氣+氧氣。分子由比它更小的微粒——原子構成。原子是化學性質的最小微粒，有時原子也可以直接構成物質，如鎢、汞、銅等。原子也在不斷地運動。
2. 水和酸性氧化物反應：水+二氧化碳=碳酸。
3. 水和堿性氧化物反應：水+氧化鈣=氫氧化鈣。
由兩種以上的物質生成一種物質，這叫做化合反應。
二、化學符號：
原子由居于原子中心帶正電的原子核和周圍帶負電的電子構成，原子核由質子和中子兩種微粒構成，但氫原子核只由一個質子構成。質子帶一個正電荷，而中子不帶電。原子不帶電，說明原子核內質子數等于核電荷數，即核外電子數。各個電子在原子核外分層運動，即分層排布，可以用原子結構示意圖表示，原子核用小圈表示，弧線表示電子層，弧線上的數字表示電子數。
原子也是有質量的，如果用國際單位制的質量單位，就顯得太大了，所以我們用一種碳原子質量的十二分之一作為標準，其它原子質量和它相比較，所得的數值，叫相對原子質量。如：氫的相對原子質量為1 ，碳的相對原子質量為12，而氧的相對原子質量為16. 相對原子質量是沒有單位的。
元素：具有相同核電荷數的一類原子的總稱，目前人們已經發現了118種元素。
元素符號：用元素的拉丁文名稱的第一個字母來表示，如果幾種元素的第一個拉丁字母相同，就在它旁邊寫上一個小寫字母，如：碳——C ，硫——S ，氮——N，鈉——Na，氖——Ne 。它也可以表示這種元素的一個原子。
單質——由同種元素組成的純凈物。如氧氣、氫氣。化合物——由不同元素組成的純凈物。如水、二氧化碳。
化學式——用元素表示單質和化合物組成的式子，表示一種物質、組成這種物質的元素和各元素的原子個數比。金屬和固態非金屬單質用元素符號表示，但一些單質是雙原子分子或多原子分子，則在元素符號的右下角注上阿拉伯數字。如：鎂粉——Mg，木炭——C，氫氣——H2、氧氣——O2、氮氣——N2 ，書寫化合物的化學式時，要把正價的元素和原子團寫在左邊，負價的元素和原子團寫在右邊，然后在元素符號右下角寫阿拉伯數字，如果原子團右下角寫阿拉伯數字時，則必須用括號把原子團符號括起來。如：氯化銀——AgCl，二氧化硅——SiO2、氫氧化鎂——Mg(OH)2. 讀時，從左到右讀某化某或某酸某，有時還要讀出分子里的原子個數。化學式包括分子式、實驗式、結構式、示性式等。化學式前面加上系數，表示分子的個數。
式量——化學式中各元素相對原子質量的總和，如水的相對分子質量為18，氧氣為32，碳酸為62等。
化合價——一種元素一定數目的原子和別種元素一定數目的原子化合的性質。化合價口訣如下：一價：氟氯溴碘鈉鉀銀；
二價：氧鈣銅汞鎂鋇鋅；
三鋁、四硅、五價磷；
二三鐵、二四碳；
二四六硫都齊全；
正負變價要分清；
莫忘單質都為零。
負一硝酸氫氧根；負二碳酸硫酸根；
負三記住磷酸根，
正一價的是銨根。
離子化合物——由離子組成的化合物。如氯化鈉、氯化鎂等。共價化合物——以共用電子對形成的化合物，如二氧化碳、氨氣、水等。
在金屬和非金屬元素構成的化合物里，金屬元素是正價，非金屬元素為負價，在氧化物里，氧是負二價，另一種元素顯正價。在化合物里，氧元素通常是負二價，氫元素通常是正一價；在單質中，元素的化合價為零價，而在化合物里，正負化合價的代數和為零。
化合物中元素的質量分數的計算方法。
三、溶液：
溶液——一種物質分散到另一種物質里形成的透明、均一、穩定的混合物。
懸濁液——固態小顆粒懸浮在液體里的混合物。乳濁液——小液滴懸浮在液體里的混合物。溶質——在溶液里被溶解的物質。溶劑——能溶解其它物質的物質，如水、乙醇、四氯化碳、苯等。
溶解度——在一定溫度下，某物質在100克溶劑中的溶解度。根據溶解度，物質可以分為易溶、可溶、微溶和難溶。
飽和溶液——在一定溫度下，一定量溶劑里不能再溶解某物質的溶液。
濃度——可以由質量分數（溶質質量占溶液質量的分數）、物質的量濃度表示。
四、空氣、氮氣、氧氣和氫氣。
氮氣——無色無味的氣體，化學性質比較穩定，很難與其它物質發生反應。
氮氣+鎂=點燃=氮化鎂。氮氣+氫氣=高溫，高壓，催化劑=氨氣。氮氣+氧氣=放電=一氧化氮。實驗室制氧氣——用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制得，也可以用加熱高錳酸鉀的方法制得：氯酸鉀=二氧化錳，加熱=氯化鉀+氧氣。高錳酸鉀=加熱=錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。
氧氣為一種無色無味的氣體，在-183攝氏度時，變為淺藍色液體，在218攝氏度時變成雪花狀
氧氣和非金屬反應：
碳+氧氣=點燃=二氧化碳。
硫+氧氣=點燃=二氧化硫。
磷+氧氣=點燃=五氧化二磷。
氫氣+氧氣=點燃=水。
氧氣與金屬反應：
鐵+氧氣=點燃=四氧化三鐵。鎂+氧氣=點燃=氧化鎂。
銅+氧氣=加熱=氧化銅。
氧氣與化合物反應：
乙炔+氧氣=點燃=二氧化碳+水。
質量守恒定律：參加化學反應的各個物質的質量等于生成物的質量的總和。
化學方程式——用化學式表示化學反應的式子。
實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣。Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑氫氣是一種無色無味的氣體，難溶于水，在低溫下，能夠液化成無色的液體。氫氣的可燃性：2H2+O2=點燃=2H2O，如果點燃混有氧氣的氫氣就會發生爆炸。氫氣的還原性（即奪取含氧化合物中的氧的性質）：CuO+H2=Δ=Cu+H2O ， WO3+3H2=高溫=W+3H2O 。
五、碳。
同素異形體——由同種元素形成的多種單質，如金剛石、石墨和富勒烯，氧氣和臭氧、紅磷和白磷等。
在常溫時，碳的化學性質是不活潑的，在高溫時，碳的化學性質變得活潑起來，易和多種物質發生反應。可燃性：C+O2=點燃=CO22C+O2=點燃=2CO還原性：C+2CuO=高溫=2Cu+CO2↑C+H2O=高溫=CO+H2C+CO2=高溫=2CO碳酸鈣——是大理石、石灰石的主要成分，為難溶于水的白色固體，遇到鹽酸會發生反應，是實驗室制取二氧化碳的方法：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑碳酸鈣還能和乙酸反應，生成二氧化碳：CaCO3+2CH3COOH=Ca(CH3COO)2+H2O+CO2↑碳酸鈣加強熱分解，生成氧化鈣：CaCO3=高溫=CaO+CO2↑二氧化碳——無色無味氣體，密度比空氣大，標準狀況下為1.977千克/立方米，可溶于水，所以要用向上排空氣集氣法收集二氧化碳，在低溫下（-56.6℃）液化為無色液體，-78.5℃能凝固成雪狀固體，固態的二氧化碳叫做干冰。二氧化碳不能燃燒，也不助燃，能滅火，但是鎂帶著火不能用二氧化碳來滅：2Mg+CO2=點燃=2MgO+C 。
二氧化碳能和水、堿反應： H2O+CO2=H2CO3，Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O，Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2 。
二氧化碳不能供給呼吸，稱為碳酸氣。
一氧化碳——無色，無味氣體，密度比空氣略?。?.25千克/立方米，難溶于水。實驗室用濃硫酸使甲酸脫水，制取一氧化碳：HCOOH=濃硫酸，Δ=H2O+CO↑
一氧化碳可以燃燒，發出藍色火焰：2CO+O2=點燃=2CO2
一氧化碳具有還原性：CuO+CO=Δ=Cu+CO2，Fe2O3+3CO=高溫=2Fe+3CO2.
一氧化碳具有毒性，能與血紅蛋白牢固結合，造成組織缺氧。
復分解反應——由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應。
原子團——由幾個原子構成的原子集團，在化學反應里作為一個整體參加反應，相當于一個原子，如硫酸根、氫氧根、硝酸根、碳酸根、氯酸根、高錳酸根、銨根等。
酸——由氫元素和酸根組成的化合物。堿——由金屬元素或銨根與氫氧根組成的化合物。鹽——由金屬元素或銨根組成的化合物。
六、常見的有機化合物。
有機化合物——含碳元素的化合物。除了碳的氧化物和碳元素以碳酸根形式存在的化合物之外都是有機化合物。有機化合物包括烴、烴的衍生物，碳水化合物、含氮有機化合物等。甲烷、乙烯、乙炔、丙烯、丁烯、二硫化碳、乙醇、乙酸等都是有機化合物。無機化合物——不含碳元素的化合物。甲烷——最簡單的有機化合物，無色無味氣體，密度為0.717千克/立方米，極難溶解于水。實驗室里用堿石灰和無水乙酸鈉共熱制取甲烷，并用排水集氣法收集在集氣瓶中：CH3COONa+NaOH=CaO，Δ=Na2CO3+CH4↑
甲烷燃燒時，火焰明亮呈淺藍色：CH4+2O2=點燃=CO2+2H2O 。
甲烷的化學性質很不活潑，不會被強氧化劑（如酸性的高錳酸鉀溶液、濃硫酸、濃硝酸）所氧化，也不和強酸、強堿發生化學反應。
甲烷在高溫下分解，兩種元素都成零價：CH4=高溫=C+2H2 ， 2CH4=電弧=3H2+C2H2 。
乙醇——俗稱酒精，為無色透明，有特殊氣味的液體，沸點78.5℃，容易揮發，能與水以任意比例混合，本身可以作溶劑，可以燃燒：C2H5OH+3O2=點燃=2CO2+3H2O
還可以和一些活潑金屬起反應，生成乙醇鹽和氫氣：
2C2H5OH+2Na=2C2H5ONa+H2↑
和鹵族元素的無氧酸發生反應，生成烴的鹵代物：
C2H5OH+HBr=H2SO4（濃）=H2O+C2H5Br
有機化合物分子在脫水劑作用下，和濃硫酸共熱，在170攝氏度時，分子內脫去一個水分子生成乙烯，而在140攝氏度時，分子間脫水生成二乙醚。
C2H5OH=濃硫酸，Δ=H2O+C2H4↑2C2H5OH=濃硫酸，Δ=H2O+C2H5OC2H5
葡萄糖——碳水化合物，有甜味，是白色晶體，能和鎂反應，也可以受酒化酶作用變成酒精，還能被氧化銀、氫氧化銅、濃硫酸和硝酸等氧化成葡萄糖酸。
C6H12O6+Mg=點燃=6C+6MgO+6H2↑C6H12O6=酒化酶=2C2H5OH+2CO2↑C6H12O6+2Cu(OH)2=Δ=C5H11O5COOH+Cu2O↓+H2O
C6H12O6+6O2=酶=6CO2+6H2O
七、金屬。
金屬分為黑色金屬、有色金屬、重金屬和輕金屬等。鐵、錳、鉻是黑色金屬，其它的金屬（如鋰、鎢、汞、鋨、鋁、銀、鈣等）都是有色金屬。金屬能導電導熱。
合金——把金屬和其它物質熔合在一起，冷凝后得到的混合物。如鋼、黃銅、硬鋁、焊錫、武德合金等。
鐵——鋼鐵為含碳的鐵合金，分為生鐵、熟鐵和鋼。
銅——具有紫紅色金屬光澤，熔點1083攝氏度，密度8900千克/立方米，導電導熱。在潮濕的空氣中，銅表面生成一層綠色的堿式碳酸銅，但不能和鹽酸、稀硫酸反應，可以和氧氣、濃硫酸和硝酸反應。
2Cu+O2=Δ=2CuO
3Cu+8HNO3=Δ=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑Cu+4HNO3（濃）=Δ=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑Cu+2H2SO4（濃）=Δ=CuSO4+2H2O+SO2↑
鋁——銀白色輕金屬，熔點660攝氏度，密度2700千克/立方米，在鋁的表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，隔絕鋁和氧氣的接觸，防止鋁被氧化。
2Al+3O2=點燃=2Al2O3
2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
排在氫前面的金屬能置換出稀硫酸、鹽酸或乙酸等非氧化性酸中的氫，排在氫后面的金屬不能置換出酸中的氫：
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑只有排在前面的金屬能把排在后面的金屬從鹽溶液中置換出來：Fe+CuSO4=FeSO4+CuCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
八、單質、氧化物、堿、酸、鹽。
堿性氧化物——能和酸反應生成鹽、水的氧化物。
酸性氧化物——能和堿反應生成鹽、水的氧化物。
兩性氧化物——能和酸、堿反應生成鹽、水的氧化物。
不成鹽氧化物——不能和酸、堿反應生成鹽和水的氧化物。
氫氧化鈉——白色固體，易溶于水，放出大量的熱，容易潮解，并有強烈的腐蝕性，俗稱燒堿、苛性鈉，能和多種物質發生反應。與指示劑反應，使無色酚酞試液變紅，紫色石蕊試液和綠色BTB試液變藍。
與酸性氧化物反應：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
與酸發生中和反應：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+H2O
和鹽發生復分解反應：CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl
氫氧化鈣——俗稱熟石灰，微溶于水，有腐蝕性。它能和酸性氧化物，酸和鹽反應。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2OCa(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 。
堿類——電離時生成的陰離子全是氫氧根離子的化合物。根據堿類的組成，可以把堿類叫做氫氧化某。堿類能和酸性氧化物，酸和鹽反應，還能與指示劑反應，使無色酚酞試液變紅，紫色石蕊試液和綠色BTB試液變藍。
鹽酸——無色液體，氯化氫的水溶液，有揮發性，有刺激性氣味和腐蝕性，能使石蕊試液變紅， BTB試液變黃，不能使酚酞試液變色，能和活潑金屬，堿類和鹽類反應。
Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2OAgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
鹽酸還能和堿性氧化物反應：Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
硫酸——無色粘稠油狀液體，不容易揮發，密度1840千克/立方米，容易溶解于水，放出大量的熱，所以稀釋濃硫酸是把濃硫酸沿著試管或燒杯壁慢慢倒入水中，不斷攪動，使得生成的熱量迅速擴散。濃硫酸能吸收水分，稱為吸水性，實驗室可以用它來做干燥劑。硫酸的性質和鹽酸相似，但濃硫酸還有脫水性，即把有機化合物中的氫原子和氧原子以二比一的比例脫出，使其碳化變黑。Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑CuO+H2SO4=CuSO4+H2OCu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2OBaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
C12H22O11=H2SO4（濃）=12C+11H2O
酸類——電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物。含氧元素的酸叫做含氧酸，命名為某酸，如硫酸、硝酸、乙酸、亞硫酸和亞硝酸等，不含氧元素的酸為無氧酸，命名為氫某酸。能使石蕊試液變紅，BTB試液變黃，不能使酚酞試液變色，能和活潑金屬，堿類和鹽類反應。但是濃硫酸、硝酸等氧化性酸與金屬反應時，不生成氫氣。
根據酸的組成是否含碳元素，可以把酸分成無機酸和有機酸。鹽酸、硫酸、硝酸、硼酸、碳酸、亞硫酸屬于無機酸，其它含碳元素的酸為有機酸，如乙酸、羥基丁二酸、檸檬酸、十六酸、十八酸、水楊酸、抗壞血酸、己二酸、對苯二甲酸、氨基酸和核酸等。
pH值——氫離子濃度的負對數，表示溶液的酸堿度，25攝氏度時， pH為0到14之間，pH等于7時，溶液呈中性，pH大于7，溶液呈堿性， pH小于7，溶液呈酸性。
鹽——由金屬元素或銨根和酸根組成的化合物。鹽可以分為正鹽、酸式鹽、堿式鹽等。
正鹽——鹽的組成里只有金屬元素或銨根和酸根，含氧酸鹽的命名為在酸根的名稱后加上某元素的名稱，稱為某酸某，無氧酸鹽的命名為在非金屬名稱和金屬元素的名稱之間加上一個化字，叫做某化某。
酸式鹽——鹽的組成里除了金屬元素或銨根和酸根外，還含有氫原子的鹽。其命名是在酸根名稱后面加一個氫字，如碳酸氫鈉、碳酸氫銨、硫氫化鈉。
堿式鹽——鹽的組成里除了金屬元素和酸根外，還含有氫氧根的鹽，命名是在酸根名稱前加堿式兩字，如堿式碳酸銅、堿式氯化鎂等。
氯化鈉——無色晶體，易溶于水，是由鈉離子和氯離子構成的正方體。它與硝酸銀反應，生成白的氯化銀沉淀：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 。
碳酸鈉——無水碳酸鈉為易溶于水的白色粉末，水溶液呈現堿性，稱為純堿，能使酚酞試液變紅和BTB試液變藍，和鹽酸反應，生成二氧化碳氣體。
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
碳酸鈉晶體為塊狀固體，在常溫時，逐漸失去結晶水，成為碳酸鈉粉末，這叫做風化。
Na2CO3·10H2O=Na2CO3+10H2O↑
硫酸銅——晶體為藍色，俗稱膽礬，受熱后放出水蒸氣，失去結晶水，生成白色粉末，滴入幾滴水，無水硫酸銅跟水結合，生成藍色的水合硫酸銅。
氫氧化鈣和硫酸銅反應，生成天藍色氫氧化銅和硫酸鈣的懸濁液，稱為波爾多液。
Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4↓+Cu(OH)2↓
復分解反應的條件——兩種化合物互相交換成分，產生沉淀、氣體或水，復分解反應即可發生。
化學肥料——包括氮肥、磷肥和鉀肥。含有兩種營養元素的肥料叫做復合肥料。
物質的分類和命名法。
希望我能幫助你解疑釋惑。
求高考狀元談學習方法2007年云南高考文科狀元——————徐蓓思
成績好的秘訣,她想了想說：“上課的時候專注,課堂上的知識一定要消化,聽不懂的問題及時向老師請教.做題不在于多而在于精,課外題只是一種輔助.學習要講效率,不斷摸索出適合自己的學習方法.”
2007年黑龍江高考文科狀元——————禹奇鋒
第一：高效率.
我本身是高效率型的.10點自習結束， 11點半之前就睡了.第二天起來,精神十足.雖然聽說過以前很多前輩為了考上名牌大學,晚睡早起，但我覺得這只是適合部分人的.上面說過,每個人都有自己的學習方法，我追求的是課堂上的高效率.十足的精神頭，能使我在白天事半功倍.看到一些學生在自習課才完成課堂上應完成的任務,我總是心想,學習方法錯了.大家都知道,在老師口中出來的都是老師經過加工的精華,如果錯過,補過來是很難的.認真聽講,高效率完成課堂任務和作業,盡量擠出更多的剩余時間給自己安排，這是很重要的.有些人認為,開夜車是不是能夠更多地,更充分地利用時間呢,不知你是否想過,開夜車能開多久,開夜車的時間能不能移到白天你玩耍的時間.
第二：緊跟老師.
老師是導航.經過老師手里過來的材料總會是精華.比做一堆題強多了.如果沒有老師的指導，和老師背道而馳，吃虧的總是你.如果你覺得老師的一些東西不適合你,你可以暫時把它當作是任務，將其做完,再做你覺得有價值的東西.
老師提供的學習方法也是大眾化的.我們老師提供整理錯題好題的方法，就非常地適合我.整理錯題,是對你所學知識的一次總結，在總結中前進，沒有總結,只能停滯不前.整理出有價值的錯題好題,總結出學習經驗,達到舉一反三的效果,也非常重要.
第三：謙虛,多交流.
總成績優異,但總會有弱勢科目.弱勢的原因,往往是對那些科目沒有興趣或者是沒有掌握相關答題技巧之類的.這就需要多多交流溝通.有些學生并不是班里的尖子，但他們有自己的拳頭科目,就要像他請教,學習.不要拽,要虛心.這也是一個戰勝自己虛榮心的過程,可以使自己的成績和人格修養更上一層樓.
2007年湖北省高考文科狀元——————張友誼
他回憶說：“開始只是大量做題,不注意總結,效果不好.”他最后放棄了“題海戰術”,主要從錯題中找錯誤原因,找方法,重復做.這種學習方法逐漸見效。高一下學期文理分科時張友誼在全校排名100名之后,到高二下學期就基本穩定在全校前列.
“注意鉆研總結就有了自己的學習方法,文綜學習主要靠課本.”張友誼說他平常文綜實力就不強,今年高考文科綜合的主觀題做得也不好,“主要是時間比較緊，答題卷面書寫很差，對成績影響也較大.”
2007年天津高考文科狀元——————於思雨
於思雨說,她追求的是一種淡然、平靜的生活,而她也把現在的成功歸于自己的這種生活態度：“無論是對人還是對事，我都是比較淡然的.這樣的態度讓我能甘于寂寞,能靜下心來去做想做的事情,而不被一時的得失所牽絆.”
2007年河南高考文科狀元——————馬冰一
“學習是件讓我快樂的事情,盡管有順利也有失敗,但每克服一次，我就覺得自己又長大了一些” 讀高一時,一道三角函數題難倒了不少同學，課間休息期時馬冰一突然“警醒”,“換個角度，換種思路會不會簡單些呢？”上課后，看大家都沒有好的辦法，老師便用兩種傳統但有些復雜的方法解答.講完之后問是否有同學有其他解法,馬冰一舉了手。她另辟蹊徑，利用項量對此題做出了簡短而正確的解答，令老師大感震驚.“那時候覺得特別得意，感覺自己已經把數學學活了！” 馬冰一說,學習是一個不斷挑戰自我的過程,對于她這個年齡段的孩子來說,挑戰就是一種成長.
馬冰一說自讀高一起,老師就指導大家要學會自學能力,要學會自己看書，學數學要擅于歸納，學語文要多接觸語言材料……“正確的方法是成功的一半,掌握了這些,就可以不變應萬變！” 馬冰一學每門課都有一個錯題本,與其他同學不同的是,她對自己的錯題比對日常作業要求還要嚴格，將錯題分門別類地歸納，對每一道錯題都列出正確和錯誤的思考過程,并寫出分析意見.也正是經過這樣的鍛煉,馬冰一奠定了扎實的基本功.
2007年武漢市高考文科狀元——————余霏霏
總分：626分語文130分,外語137分,數學139分,文綜220分
高中三年,每天早自習她都是站著讀書.“自習的時候,大家都在朗讀背誦,環境有些嘈雜,站著讀書可以讓人心靜.”就在采訪人員感嘆她學有個性的時候,她解釋道：“如果清晨你到我們學校來，會看到同學們都在用最適合自己的方式晨讀，校園的每個角落都站著學生。”
她說，自己將學與玩分得很清楚,五天在校住讀就高效率地學,兩天在家休息就到處找樂.平時她最喜歡的就是看法國電影和聽搖滾歌曲.這不,今年暑假,她就計劃去學法語.
2007年安徽高考文科狀元——————司玉潔
在司玉潔看來,“想學得好,就要有毅力,要堅持.一旦確定了目標，要一直朝著那個目標努力下去，其他的只是方法問題.”談到自己學文科的方法,司玉潔認為，文科的背書量大,她就注意選擇自己記憶力最好的時間段背書，一本書看累了,就換一本書,一門課題目做不下去了,就換一門.
在老師的眼中,司玉潔是個懂事認真的好學生,有自己的學習方法,踏實,勤奮，樂于幫助同學,非常尊敬老師,每次來找老師問問題,都會先問上一句“老師您現在忙不忙”.
2007年福建泉州高考文科狀元——————曾蔚萍
總分：637分語文119分，數學148分，英語141分，文綜229分
自己學習時最大的習慣就是早睡早起.晚上10時休息,早晨6時起床.曾蔚萍說如果復習到太晚會興奮得睡不著,嚴重影響第二天的學習；而早晨的學習效率高,所以早起對學習是很關鍵的.
除了學習,曾蔚萍也是一個愛美的女孩子.平時她還練習瑜珈,她說這是自己放松的方式.
2007年福建高考文科狀元——————羅宏晟
總分：661分語文132分,數學146分,英語138分,文綜245分
談及學習方法，羅宏晟認為并沒有什么特別的技巧.她覺得每個人都有自己的學習方式，沒有完全一樣的,主要是看一個人有沒有認真去做.她說自己就很注重實踐，很認真地去學習.在學習中，她會以課本為主，平時也會適當做一些練習冊子，以扎實地掌握課本知識。她說，學習方式因人而異，不可能一成不變，但對于復習,她覺得心態很重要.“我自己就是用一種很放松的心態去迎接考試的。當然，以后還會遇到各種各樣的考試，我一樣會這樣去應對.”
對于大部分的文科生來說，數學是最令他們頭疼的.考試成績不理想,也往往是數學拉了不少“后腿”.羅宏晟在這次高考的數學成績是146分,差四分就是滿分.作為一個文科生，數學取得了如此高的成績，一定有什么秘訣。但是，羅宏晟的回答卻出乎我們的意料.
“我覺得其實我也沒有什么秘訣。學好數學是沒有捷徑的，關鍵是要學會堅持.”羅宏晟這樣告訴我們.
有的同學一碰到數學題,就有種懼怕心理,覺得自己一定不會做.久而久之,就由懼怕數學變成了討厭數學,結果形成“惡性循環”,那么數學就更學不好了.其實,我們可以嘗試著以一種“喜歡數學”的心態去學習數學.
數學有很多概念和公式,這些是需要我們去理解的.如果我們只是囫圇吞棗般的背一下就完事，那么在做數學題的時候,這些概念和公式還是不懂得運用,到頭來只能“望題興嘆”.
學好數學貴在堅持.大部分的數學題都是一些常見題型,我平時會把一些典型例題整理起來,不時都會翻看鞏固一下.我還建立了錯題集,總結自己出錯的原因,避免以后再次出現類似的錯誤.遇到難題的時候,我也常常會和同學一起討論，在討論的過程,我對題目也有了更加深刻的理解和掌握.這些事情做起來似乎都很瑣碎,可能一時也看不出能夠讓數學成績提高多少.但是,如果我們能夠一直堅持下來,日積月累,這對我們學好數學是會有幫助的.
2007貴州高考文科狀元——————陳芳芳
陳芳芳說,自己的學習方法與其他同學沒有什么不同,做好自己該做的就很好,要相信老師，按照老師的要求去認真多好就能夠保證自己的學習效果.
2007年寧夏高考文科狀元——————邢陽
邢陽說,我平時學習不花太大功夫,做題不多但要求精,特別注重課堂上的學習效率,“有時看到同學上課時打瞌睡，感覺很不理解.”她認為老師講的知識精華全集中在課堂上,每節課的知識要當堂消化.
邢陽從小喜歡彈琴.她平時喜歡看《讀者》、《青年文摘》等,她認為這些雜志的文章有思想性、哲理性.《紅樓夢》是她最喜愛的書，曾經讀過六七遍.邢陽雖然好動,但她干一件事會集中全力,放松時會盡情放松,做任何事情都靠自己的努力.
2007年北京文科狀元——————張玥
語文學習和其他科目不同,更強調積累,并不嚴格地受大綱限制.所以即使在高三時，也應該以讀書、積累為主(閱讀內容可以參考個人興趣而定,不必嚴格規定).對課本的針對性學習也很重要，但這個工作建議在高一、高二時完成.
在應試技巧方面,也應該注意掌握.尤其是應試作文,與一般文章的寫法有很大區別.應嚴格訓練根據不同題目選取不同立意和結構的能力.另外,在高三時可以根據自己的情況摸索出適合自己的應試作文模式，并了解不同類型題目的寫作方法.我在高三時結合個人情況和高分作文固定結構,探索出一個適合自己的命題作文模式,并應用在高考中，取得了較好的效果.
在某種程度上,學習方法比學習時間更重要.在高三之前找到適合自己的學習方法，會大大減輕高三的學習負擔.
2007年海南文科狀元——————林嬋娟
英語作為一門語言,和漢語一樣,擁有自身的文化背景.許多同學感到學習英語很吃力,就是因為不了解它作為一門來自西方文化的外語所存在和使用的背景。畢竟我們生活的世界和西方文化有很大差距.而學習語言必須有語感,而語感不能單單靠讀幾個單詞,幾個句子就能獲得。我的建議是,在高一或者高二，英語學習難度開始加深而學習壓力還不算大的時候，在課外時間找一些英文發音中文字幕的好萊塢大片來看.并不是要求同學們能一下子聽懂每一詞每一句,而是在觀看中感受他們的思維方式與發音方式,從而得到在課堂上學不到的語感.
當然,語感好并不意味著英語考試一定能考好,但可以為我們學習這門語言打下很好的基礎.要在考試中取得好成績，還要將語法學扎實.英語的語法很零碎,所以大家必須有意識有章法地將學過的語法做歸納，將相似點和易錯點對比記憶。同時做英語練習不能盲目,要定時定量才能達到預期效果。做過的題不能過后就忘,最好是準備一本錯題記錄本,將做錯的記在上面，并且將自己錯誤的地方修正，標上記號.英語考試試題很規范,每一部分的題數量都是定死了的,所以每一部分在考試中應用多少時間也是有規律的.不要盲目做題，要看著時間,有時放棄一兩道題能為你爭取更多做對其他題目的時間.我的經驗是,單項選擇題15道用7分鐘，完形填空20道用18分鐘,閱讀理解5篇20道用35分鐘,短文改錯和作文合起來用25分鐘,最后用5分鐘檢查答案填涂正誤.
2007年四川高考文科狀元 ——————張晨
總分：677分語文130分,數學146分,外語141分,文科綜合260分
張晨說自己是一個學習有相當自主性的人,做事非常有計劃,“我喜歡有秩序的生活” 。“有大計劃也有小計劃.”她介紹說，每一段時間她都有一個大的復習版塊,而每天她會有一個小的復習計劃“比如做語文試卷，看地理筆記等等.” ”張晨的高三生活每一天、每一周、每一個復習階段都有自己的計劃,“這些有秩序的學習方式可以最大程度地把我的能力發揮出來,讓自己進入比較平穩的學習狀態，不至于浮躁.”“我想有規律有計劃的學習是我成功的保證. “我對自己的要求很高，總是希望自己做到最好.別人花30分鐘做的事情，我可能要花40-50分鐘.”
2007年甘肅文科狀元——————魏雪
和每個同齡的孩子一樣,19歲的魏雪也喜歡看電視、上網、聽歌.周杰倫、孫燕姿、王菲這些歌手的歌都是她閑暇時的最愛,“學習累了,會聽歌、彈琴，放松一下心情,偶爾還玩玩網絡游戲”.
魏雪復讀班的班主任關勝榮提及得意門生魏雪時說：“魏雪是一個秀外慧中的孩子,她的成功源于習慣.”關老師說，魏雪做事、學習都思路清晰,待人接物均以寬容為本,因此和同學之間的關系也很好.
2007年廣東選考政治總分狀元——————肖菲
肖菲說,她每天都要預習功課,平均一門功課要花5分鐘時間.另外,她還自己在課本目錄表上把每一節內容的難點和重點標出來,這樣就一目了然,復習時也事半功倍了。肖菲還認為,高三這一年挺累的,每天課間都有同學趴在桌子上,抓緊時間休息,而她的“獨門秘訣”則是放學后在校園體育場的跑道上跑兩圈,一共800米.
2007年江西高考文科狀元——————朱虹璇
學習沒有什么技巧和捷徑,多向別人學習,多看課外書籍,增加自己的知識面；復習重點放在課本上,上課時一定要提前預習,制訂好學習計劃；做題目求精不求多,善于把自己所做的答案與標準答案相對比,找出問題,深入地探究問題.
2007年陜西高考文科狀元——————張璐
張璐說“作文可以突擊，高分作文有捷徑”，她從以下三個方面談了如何在短期內提高作文水平：
1.立意高考作文有很多種類型，要寫好,立意就要準確.準確立意,是保證作文在40分以上的關鍵。
2.材料閱卷老師都很喜歡看到考生在作文中運用一些有價值的例子,例如李白,蘇軾，如果把這些例子很和諧的運用到作文中，可以增加作文的深度和文學性，博得閱卷老師的好感,一般可以拿到45分以上.對于材料的收集則可以看一些人物傳記的書，不需要記憶太多,記住幾個自己比較熟悉的例子就可以了,在寫作文時可以把一個人一直寫到底,也可以幾個人并列寫.
3.文采不是很快就可以培養成的,但也不能放棄,可以在平時多讀一些精美的散文或者看一下歷屆高考滿分作文.有文采,作文可以達到50分以上.
作文可以突擊,掌握一些方法和技巧。張璐說自己就比較喜歡用蘇軾,凡高的例子,高考作文并不神秘,最重要的是掌握方法。每兩個星期寫一篇.
2006年安徽高考文科狀元——————曹姍
總結曹姍成功的學習經驗,曹姍的媽媽和班主任老師都認為,她是一個目標明確的孩子，學習起來很有計劃,善于總結,并且貴在堅持.曹姍始終明確自己奮斗的方向.從初中開始，她就把每天要做的事情寫在小字條上,做完一件劃掉一件,哪怕有一件沒做完,都絕不去睡覺.“這個習慣堅持了6年,很有用,而且讓我每天都有成就感.”曹姍說,“除此之外,我還比較注意總結，考得好考得不好都會總結一下.文科的東西要反復才能加深印象,我記憶力也不算太好,就一遍一遍反復.比如高三的時候,歷史書就背了七八遍吧.”
“刻苦是必須的,方法也很重要！”曹姍的班主任夏老師認為,曹姍能取得這樣的好成績,除了刻苦努力外,還得益于善于與同學交流,“她對同學很大方,別人問她問題,她從不怕耽誤時間,總是耐心細致地回答,其實,她幫別人解答問題的過程,也是她自己深入思考、理清思路的過程！”
2006年內蒙古高考文科狀元——————徐鈺
在同學們的心目中,徐鈺真算得上是一個“良師益友”.很多同學都向徐鈺請教過問題，每次她都盡心解答,從沒有傲慢地對待過任何一個同學.徐鈺的學習很棒,她沒有因此而自傲.作為班里的學習委員,班里那些跑腿的活兒全是徐鈺的,而且每次她都干得相當出色.作為學校的學生會主席,徐鈺是一個“活動家”,上傳下達,各項工作都協調得恰到好處.很多同學說,徐鈺知識面特別廣，她奪取文科狀元是實至名歸.
2006年重慶文科狀元——————蔡妮苓：
總分：693分，語文126分，數學146分，英語136分，文綜265分
回顧高二,我經歷了一場學習效率的革命.當然,這場革命的發起者、執行者都是我自己.每次上課時,我都會逼自己把老師說的每一句話在腦子里多想幾遍，然后再問自己,我真的理解了嗎？我真的記住了嗎？我有很強烈的感受,有時候你覺得自己把這句話理解了,但是實際上并沒有,在做題的時候，依然會忘記這句話甚至違背這句話。我要求自己必須盡我所能記住老師所說的每一句話.下課后，我會把思路再整理一遍,慢慢地發現這節課所有的內容我居然全部都能記住,比如說：今天數學課講了4道題,每一道是怎樣的，各需要注意什么？如果我錯了,錯在什么地方？還有今天老師又介紹了什么新的方法.有了這場學習效率的革命,剛才所說的很多問題都得到了解決.
高考狀元談學習方法：歷史怎么學一是系統學習基本知識。自己對中國近現代史、世界史、古代史所有的知識點必須掌握，自己在腦海中形成一套體系，達到誰基本知識點，你就知道在哪一章。二是養成系統分析法。每一個歷史時期都大致分為以下幾個方面經濟、政治、文化、社會、科學、稅收制度、土地制度等方面。三是對比學習方法。中國史與世界史同一時期
高考狀元談學習方法：語文怎么學學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。