手捧空花盆的孩子 _生活經(jīng)驗(yàn)

求《手捧空花盆的孩子》的全文從前有個國王,年紀(jì)大了,眼睛花了,耳朵也有點(diǎn)聾了,走起路來跌跌撞撞。國王想：我快要死了,我死了以后,讓誰來當(dāng)國王呢？
有一天,國王告訴全國的老百姓,他要挑一個孩子將來當(dāng)國王。怎么個挑法呢？他給所有的孩子發(fā)了一粒花籽,看誰拿這粒花籽種出最美麗的花來,就讓誰將來當(dāng)國王。
有個孩子叫宋金,他領(lǐng)了一粒花籽回家去,把它種在一個花盆里,天天澆水,他多么希望那花籽長出芽,抽出枝,開出最美麗的花兒來?。】墑?日子一天一天地過去了,花盆里什么也沒長出來。宋金多著急?。∷渙艘桓齷ㄅ?又換了一些土,把那粒花籽種上,可是兩個月過去了,到了大家送花去比賽的日子,花盆里還是空空的,什么也沒長出來。
這一天,全國各地的孩子,一齊來到王宮里,他們每個人都捧著一盆花,有紅的,有黃的,有白的,都很美麗,一下子真說不出誰種的花最美麗。
國王出來看花了,他在孩子們的面前走過去,他們手里捧的花多美麗啊,可是國王一直皺著眉頭,一句話也不說。他走呀走呀,忽然看見一個孩子手里捧著一個空花盆。瞧,那個孩子低著頭,心里難過極了；人家都種出美麗的花兒來,可他呢,什么也沒種出來。他是誰呀？他就是宋金。
國王走到宋金面前,問他："孩子,你怎么捧著一個空花盆？"
宋金哭起來了,他說："我把花籽種在花盆里,用心澆水,可是花籽怎么也不發(fā)芽,我,我,我只好捧著空花盆來了。"
國王聽完宋金說的話,高興得笑起來了,他說："找到了,找到了,我要找一個誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子,我讓你做將來的國王。
原來國王發(fā)給大家的花籽是在鍋?zhàn)永镏筮^的,怎么會發(fā)芽、抽枝、開花呢？
故事高訴我們做人要做一個誠實(shí)的人。

小學(xué)語文里有篇《手捧空花盆的孩子》，作者是誰？這篇課文選自《365夜故事》.是多位國內(nèi)著名的兒童文學(xué)作家的作品。

手捧空花盆的孩子.夲文是一篇什么手捧空花盆的孩子.夲文是一篇寓言

很久以前，有位國王要挑選一個誠實(shí)的孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是他的繼承人。

有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)水。他天天看啊，看?。腫泳褪遣環(huán)⒀?。
國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！”
孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”

《手捧空花盆的孩子》，主要內(nèi)容國王要選繼承人繼承王位，給了全國要參加競選的人每人一顆花種子，種花的期限到了，其他人都帶來了品種各異的鮮花，只有一個小孩帶著一個空花盆，國王最后選擇了手捧空花盆的孩子，因?yàn)樗o競選者的花種子都是壞的。

讀了《手捧空花盆的孩子》這篇短文，閱讀第一段，想一想故事的起因是什么？故事的起因：國王想通過給孩子花種請孩子培育最美麗的花這個實(shí)驗(yàn)，來檢驗(yàn)誰最誠實(shí)以做自己的繼承人。
親，*^__^* ，滿意請采納，不懂請追問，謝謝！

捧著空花盆的孩子主要內(nèi)容很久以前，有位國王要挑選一個誠實(shí)的孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布:誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是他的繼承人。
有個聰明善良的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)水。他天天看?。?看?。腫泳褪遣環(huán)⒀?。
國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的那個孩子。他停下來問:"你怎么捧著空花盆呢?"孩子就把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說:"你就是我的繼承人!"
孩子們問國王:"為什么您讓他做繼承人呢?"國王說:"我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎?"

手捧空花盆的孩子的介紹【手捧空花盆的孩子】《手捧空花盆的孩子》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。
一年級手捧空花盆的孩子講的什么內(nèi)容這是一個富有哲理味的童話故事，講述了一位國王把煮熟了的花種分發(fā)給全國的孩子，讓他們?nèi)ヅ嘤闹刑暨x繼承人的事。樸素的文字中蘊(yùn)含著深厚的人文內(nèi)涵：誠信是最可貴的品質(zhì)！

《手捧空花盆的孩子》的原文是什么？很久以前，有位國王要挑選一個誠實(shí)的孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是他的繼承人。有個聰明善良的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)水。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的那個孩子。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”孩子就把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！”孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”《手捧空花盆的孩子》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開謎團(tuán)，原來，“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的”，多么生動的故事?。?這個故事在成年人看來，含義一目了然：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。參考資料百度百科：https://baike.baidu.com
讀了手捧空花盆的孩子這個故事,你有什么感受,受到了什么教育做人要誠實(shí)不能因?yàn)榭謶帜懬踊蛱摌s等原因說謊。

如何理解《手捧空花盆的孩子》國王把煮熟的種子發(fā)給孩子們這件事情？國王是為了考驗(yàn)孩子們是否誠實(shí)，因?yàn)闋砍兜嚼^承人問題需要謹(jǐn)慎。警戒孩子們要腳踏實(shí)地。《手捧空花盆的孩子》的意義：1、這是一篇很有意義的童話故事，講的是國王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？原來國王發(fā)的花種都是煮熟了的，多么生動有趣的故事！這個故事在我們成年人看來，道理一目了然：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。2、對兒童的教育具有啟發(fā)性，在指導(dǎo)幼兒理解故事時，讓幼兒把自己想象成課文中的孩子和國王，悲孩子所悲，喜國王所喜，力求使幼兒忘掉自我，融入故事之中，收效較好。與此同時，尊重孩子的理解，允許并提倡個性化，對進(jìn)一步理解故事起到了較好的幫助。
課文《手捧空花盆的孩子》內(nèi)容我最熟。國王為什么要選雄日做繼承人呢？ __________________________因?yàn)樾廴帐俏ㄒ灰粋€捧著空花盆，做到誠實(shí)守信的孩子。

手捧空花盆的孩子告訴我們一個什么道理做人要誠實(shí),要真誠,這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想,才能獲得成功.

《手捧空花盆的孩子》國王把煮熟的種子發(fā)給孩子們,是不是不誠實(shí)？怎樣理解？不是
國王是為了考驗(yàn)孩子們是否誠實(shí)，因?yàn)闋砍兜嚼^承人問題需要謹(jǐn)慎。相當(dāng)于國王出了一個考題，題目就是能不能用國王給的種子培養(yǎng)出花。其他的孩子沒有使用國王的花種子，是孩子不誠實(shí) 。國王沒有說一定能發(fā)芽，不算是不誠實(shí) 。
原文如下
從前有個國王,年紀(jì)大了,眼睛花了,耳朵也有點(diǎn)聾了,走起路來跌跌撞撞。國王想：我快要死了,我死了以后,讓誰來當(dāng)國王呢？
有一天,國王告訴全國的老百姓,他要挑一個孩子將來當(dāng)國王。怎么個挑法呢？他給所有的孩子發(fā)了一粒花籽,看誰拿這粒花籽種出最美麗的花來,就讓誰將來當(dāng)國王。
有個孩子叫宋金,他領(lǐng)了一粒花籽回家去,把它種在一個花盆里,天天澆水,他多么希望那花籽長出芽,抽出枝,開出最美麗的花兒來?。】墑?日子一天一天地過去了,花盆里什么也沒長出來。宋金多著急?。∷渙艘桓齷ㄅ?又換了一些土,把那粒花籽種上,可是兩個月過去了,到了大家送花去比賽的日子,花盆里還是空空的,什么也沒長出來。
這一天,全國各地的孩子,一齊來到王宮里,他們每個人都捧著一盆花,有紅的,有黃的,有白的,都很美麗,一下子真說不出誰種的花最美麗。
國王出來看花了,他在孩子們的面前走過去,他們手里捧的花多美麗啊,可是國王一直皺著眉頭,一句話也不說。他走呀走呀,忽然看見一個孩子手里捧著一個空花盆。瞧,那個孩子低著頭,心里難過極了；人家都種出美麗的花兒來,可他呢,什么也沒種出來。他是誰呀？他就是宋金。
國王走到宋金面前,問他："孩子,你怎么捧著一個空花盆？"
宋金哭起來了,他說："我把花籽種在花盆里,用心澆水,可是花籽怎么也不發(fā)芽,我,我,我只好捧著空花盆來了。"
國王聽完宋金說的話,高興得笑起來了,他說："找到了,找到了,我要找一個誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子,我讓你做將來的國王。
原來國王發(fā)給大家的花籽是在鍋?zhàn)永镏筮^的,怎么會發(fā)芽、抽枝、開花呢？

手捧空花盆的孩子是誰寫的？作者：趙華昌

論述《手捧空花盆的孩子》故事，從中得到什么啟發(fā)只有誠實(shí)的人才值得他信任，才能擔(dān)負(fù)得起重大的責(zé)任，他才會放心把一個國家交給這樣的人。

《手捧空花盆的孩子》里面那個孩子真的能當(dāng)?shù)昧藝鯁幔窟@類的故事，有點(diǎn)寓言故事的感覺，就是它會講到一個好的結(jié)局就停，為的是給讀者一個正確的價值觀，比如這篇故事，就是告訴我們要誠實(shí)，當(dāng)然無法深究以后，就好像灰姑娘和王子結(jié)婚之后，會不會變成黃臉婆。

> 你這個手捧空花盆的孩子叫什么名字嗎_手捧空花盆的孩子教案·手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子很久以前，有一個受人愛戴的國王。他年紀(jì)大了，沒有精力處理國家大事。可是他沒有孩子，這使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法，于是他把大臣們召集到一起商議：我要挑選一個誠實(shí)的孩子，收為義子，以后讓他繼承我的王位。大臣們認(rèn)為這是一個好辦...·手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子故事發(fā)生在很久很久以前，有一個美麗的國家，這里鮮花常開，人民過著幸福的生活。他們的君主是個年邁的國王，聰明而又賢良，很受人們的愛戴。遺憾的是，他的年紀(jì)很大了，卻沒有一個孩子。讓誰來繼.....·小學(xué)語文第二冊：《手捧空花盆的孩子》教案17、《手捧空花盆的孩子》教案設(shè)計(jì) 教材簡析：這篇課文篇幅雖然短?。?但情節(jié)曲折。寫了一位國王用種花的成績選未來國王的事。當(dāng)孩子們都手捧鮮花來到國王面前的時候，國王卻選中了一個手捧空花盆的孩子。因?yàn)閲醢l(fā)的花籽是煮過的，又怎能生長呢？只有這.....·《手捧空花盆的孩子》教案設(shè)計(jì)（1）《手捧空花盆的孩子》教案設(shè)計(jì)（1）教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀14個生字 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個誠實(shí)的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀14個生字，有感情的朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、學(xué)...·《手捧空花盆的孩子》教案《手捧空花盆的孩子》教案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識盆、位等12個生字，會寫分、要等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。3.通過自讀，知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個誠實(shí)的人。課前準(zhǔn)備 1.生字、詞語卡片。2.小實(shí)驗(yàn)：種兩粒花種（其中一粒是煮熟的）。

手捧空花盆的孩子內(nèi)容簡介從前，有個國王要挑選一個誠實(shí)的孩子做繼承人，他給全國的孩子發(fā)了花種，并宣布：誰能種出最美麗的花，誰就是繼承人。期限到了之后，其他孩子的花盆里都長出了美麗的鮮花，只有一個叫雄日的孩子捧著一個空花盆，國王問他原因，他將種子不發(fā)芽的經(jīng)歷告訴了國王，國王最后選中他為繼承人，因?yàn)閲醢l(fā)的花種都是煮熟的。

要一篇讀后感：讀《手捧空花瓶的孩子》“手捧空花瓶的孩子”讀后感
自從讀了“手捧空花瓶的孩子”的課文之后，我懂得了一個道理：要做一個誠實(shí)的孩子，不要撒謊。
這個故事講述的是一個叫做雄日的孩子，他雖然手里捧得是空花瓶，里面也沒有美麗的鮮花，但是他因?yàn)檎\實(shí)而得到了大家的認(rèn)可，成為了國王的繼承人。
我們要學(xué)習(xí)他誠實(shí)的品德，做一名真正的好孩子。
例如，我們在考試的時候，有不會做的題也不要抄寫別人的答案，要誠實(shí)地對待考試。在學(xué)校里和家里都不要撒謊，無論什么時候，做什么事情都要誠實(shí) 。
誠實(shí)是一個人的最好的美德。一個人如果不誠實(shí) ，就得不到大家的信任和理解。
如果大人不誠實(shí)的話，小孩子也會跟著撒謊。
如果醫(yī)生不誠實(shí)的話，就不能把病人的病治好，還會損害病人的健康。
如果商人不誠實(shí)的話，就會失去顧客對他的信任。
如果老師不誠實(shí)的話，就會影響學(xué)生也不誠實(shí) 。
如果警察不誠實(shí)的話，我們大家就沒有安全感。
如果學(xué)生不誠實(shí)的話，長大以后就不能成為國家的有用人材。
如果人與人之間都不誠實(shí)的話，誰也不相信誰了，大家就無法交流和相處，這將是多么可怕的事情?。?br>如果我們都像雄日一樣誠實(shí)的話，大家都真誠相待，互相尊重和幫助，那么我們的世界就會更加美好與和睦。

手捧空花盆的孩子中心人物是那個手里捧著空花瓶的男孩！

在小學(xué)一年級下冊語文里，《手捧空花盆的孩子》這篇課文中，如果雄日當(dāng)上了皇帝，那他的國家會是什么樣？如果雄日當(dāng)上了皇帝，他的國家沒有人會說謊，都是誠實(shí)，可信的。

小學(xué)語文里有篇《手捧空花盆的孩子》，作者是誰？趙華昌

手捧空花盆的孩子的原文很久以前，有位國王要挑選一個誠實(shí)的孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是他的繼承人。有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)水。他天天看啊，看?。?種子就是不發(fā)芽。國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！”孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”
手捧空花盆的孩子2.但是如果就可是1 種子三聲
3第七段難道是該改成給？
4 大概是誠實(shí)吧
5因?yàn)樗滥切┖⒆油低祿Q掉了種子然后欺騙他
66回答的時候主要夸他誠實(shí)
7覺得很羞愧嘛
8 你回答的時候還是向誠實(shí)上面回答
回答不一定正確湊合看吧這閱讀有些年頭了
這據(jù)說是原文：
從前有個國王,年紀(jì)大了,眼睛花了,耳朵也有點(diǎn)聾了,走起路來跌跌撞撞。國王想：我快要死了,我死了以后,讓誰來當(dāng)國王呢？
有一天,國王告訴全國的老百姓,他要挑一個孩子將來當(dāng)國王。怎么個挑法呢？他給所有的孩子發(fā)了一粒花籽,看誰拿這粒花籽種出最美麗的花來,就讓誰將來當(dāng)國王。
有個孩子叫宋金,他領(lǐng)了一粒花籽回家去,把它種在一個花盆里,天天澆水,他多么希望那花籽長出芽,抽出枝,開出最美麗的花兒來?。】墑?日子一天一天地過去了,花盆里什么也沒長出來。宋金多著急?。∷渙艘桓齷ㄅ?又換了一些土,把那粒花籽種上,可是兩個月過去了,到了大家送花去比賽的日子,花盆里還是空空的,什么也沒長出來。
這一天,全國各地的孩子,一齊來到王宮里,他們每個人都捧著一盆花,有紅的,有黃的,有白的,都很美麗,一下子真說不出誰種的花最美麗。
國王出來看花了,他在孩子們的面前走過去,他們手里捧的花多美麗啊,可是國王一直皺著眉頭,一句話也不說。他走呀走呀,忽然看見一個孩子手里捧著一個空花盆。瞧,那個孩子低著頭,心里難過極了；人家都種出美麗的花兒來,可他呢,什么也沒種出來。他是誰呀？他就是宋金。
國王走到宋金面前,問他："孩子,你怎么捧著一個空花盆？"
宋金哭起來了,他說："我把花籽種在花盆里,用心澆水,可是花籽怎么也不發(fā)芽,我,我,我只好捧著空花盆來了。"
國王聽完宋金說的話,高興得笑起來了,他說："找到了,找到了,我要找一個誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子,我讓你做將來的國王。
原來國王發(fā)給大家的花籽是在鍋?zhàn)永镏筮^的,怎么會發(fā)芽、抽枝、開花呢？
故事高訴我們做人要做一個誠實(shí)的人。

手捧著空花瓶的小男孩是歐洲民間故事嗎？手捧著空花瓶的小男孩，有點(diǎn)符合歐洲民間故事的臆想。

手捧空花盆的孩子啟示答案：解析：1．國王發(fā)給大家的花籽是在開水里煮過的，怎么會發(fā)芽、開花呢？3．國王看到孩子們面前捧著的鮮艷的花，知道那不是用他給的種子種出來的，國王因?yàn)樗麄兊牟徽\實(shí)而感到憂慮，后來因?yàn)樗谓鸬恼\實(shí)的品德讓國王感到無比高興和欣慰，所以他笑了起來。

請問語文有這樣一文：手捧空花盆的孩子很久以前，有位國王要挑選一個誠實(shí)的孩子做繼承人。國王你好，我是精銳語文老師。第一句中國王宣布的內(nèi)容沒有用引號，而第二句用了引號。原因是第一句是大臣轉(zhuǎn)述的國王的指令，而不是直接引用，而第二句是直接引用國王說的話，所以第一句不用而第二句需要用。希望可以幫到你！

在小學(xué)一年級下冊語文里，《手捧空花盆的孩子》這篇課文中，如果雄日當(dāng)上了皇帝，那他的國家會是什么樣？當(dāng)年那個誠實(shí)的孩子雄日，如今以成為治國有方的一代名君。
由于他誠實(shí)守信，所以和周圍國家的關(guān)系非常好，從未發(fā)生過戰(zhàn)爭，到處是歡聲笑語，一片繁榮的景象。
但是有一次，雄日的一個臣民，為了給雄日獻(xiàn)上一份生日厚禮，到別的國家偷了一件稀世珍寶，雄日知道事情的來龍去脈后，不但沒有給他封賞而且把他綁在城門口，警告自己的臣民們。雄日親自把寶物還給那個國家的國王，并道歉。那個國王感動的說：“你真誠實(shí)，值得我的臣民們?nèi)W(xué)習(xí)，這件寶貝送給你，算是我和我的臣民們對你的敬意。”雄日盛情難卻地收下了禮物。
在回國的路途中，發(fā)現(xiàn)有一位美麗的小姑娘傷心的哭泣。他上前去問：“我可愛的孩子，你怎么了？”小女孩說：“我被巫婆施了法術(shù)，我再也無法離開這了。”這時一個長著三只眼滿臉邪氣的巫婆走過來，說：“如果你想這小姑娘，就必須查封所有的學(xué)校，到我的巫師學(xué)校學(xué)習(xí)魔法。”雄日看著可惡的巫婆，氣憤至極，命令手下的大國師和巫婆斗法。幾個回合下來，巫師哪里是大國師的對手，很快就敗下陣來，被雄日囚禁在囚籠里。
從此，這個國家得人“夜不閉戶，路不拾遺”，過上幸福的生活。

看到手捧空花盆的孩子,國王國為什么高興地說這就是我可靠的繼承人我覺得應(yīng)該是：這個種子被國王炒過，而炒過的種子是不會發(fā)芽的，所以國王看到手捧空花盆的孩子國王會高興，因?yàn)檫@孩子很誠實(shí) 。

種子為什么不發(fā)芽（《手捧空花盆的孩子》）從上海兩周掛職學(xué)習(xí)回來，對于文本的解讀有了一定的思考。很多時候，我們更多的將時間浪費(fèi)在處理文本的內(nèi)容上，而忽視了語文的工具性，忽視了語言的表達(dá)作用。回校后，第一節(jié)語文閱讀課《手捧空花盆的孩子》，很多教學(xué)思路不自然的冒出來。（一）在讓孩子們敘述了課文的大概內(nèi)容之后，自由讀第二自然段：想一想，從哪些地方可以體會到，雄日十分用心的培育花種？把關(guān)鍵的詞語用筆圈出來。新課標(biāo)要求，語文課至少有十分鐘動筆的時間，我想這個動筆不僅僅是寫生字，更包括一些閱讀的技能。圈圈畫畫，不動筆墨不讀書，這些好習(xí)慣，應(yīng)該潛移默化的養(yǎng)成。孩子們很快找出了“天天”這個詞語。天天干什么呢？“看啊，看?。腫泳褪遣環(huán)⒀?。”為了更深刻的體會“天天”的含義，進(jìn)而體會雄日的用心，我引讀，第一天過去了，雄日——（看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）第二天過去了，雄日——（看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）第三天……一個月過去了。雄日——（看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。）一句話，雄日——十分用心的培育花種。這時我又將問題拋出：其他的小朋友是不是用心培育花種呢？這是一個開放式的問題，一定有不用心培育的，但不能排除很多孩子用心培育，但沒有種出美麗的花，為了得到王位，才去撒謊。但其實(shí)這不是主要的，主要的是讓孩子們體會作者怎樣把雄日“用心”培育花種這件事寫具體的。所以，我讓班上“姜梓新”當(dāng)其中一個孩子，我們一起想像他怎樣精心的培育花種。用書上的話去說。這樣再一次體會到“用心”，也規(guī)范了學(xué)生的語言。（二）在處理最后一自然段時，孩子們很容易理解到，為什么國王選擇雄日當(dāng)繼承人。即是——誠實(shí) 。無需多費(fèi)口舌。突然發(fā)現(xiàn)文中的插圖，這樣處理：師：哪一個是雄日？生：被國王摸著頭的那個小孩是雄日。生：穿紅衣服，手捧空花盆的孩子是雄日。師：圖上還有四個小朋友，其中兩個愁眉苦臉，還有兩個好像在議論什么？想一想，他們會怎么說？（指名扮演兩位小朋友。）一開始，孩子們停留在抱怨的層面上， “憑什么選他當(dāng)繼承人” 。師：孩子們都不服氣，當(dāng)他們聽了國王說的話之后（我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？）這兩個小朋友又會怎么說。孩子們很快進(jìn)入情境， “咱們?nèi)鲋e了，咱們不應(yīng)該騙國王，應(yīng)該象雄日一樣誠實(shí) 。”本課的主題很快提煉出來。這時，周天蒙拋出一個問題：如果每一個孩子都是誠實(shí)的，都沒有種出花來怎么辦？這個小伙子，思考很深入。師：咱們幫他出出主意。蔣京：剪子包袱錘。黃澤同：國王看到的第一個孩子就選他為繼承人。生：那對其他孩子是不公平的。這時，該我出場了師：如果每一個孩子都做到了誠實(shí) ，國王一定很自豪。如果我是國王，我會再考考其他的品質(zhì) ，例如？生：聰明生：勇敢師：對呀，一個真正的國王，一定是誠實(shí)、勇敢、有智慧的。一節(jié)課的時間有限，還可以展開想象，國王怎么樣考孩子們的其他品質(zhì) 。編編故事。（三）鮑薪文琪舉起了手說：老師，你看書上的第一幅圖，在雄日的身邊有許多漂亮的花，但雄日并沒有移植。師：你觀察的真仔細(xì)，說一說從這你體會到什么？孩子們再一次體會到“誠實(shí)”的分量。回憶整堂課，孩子們在“牽著”老師的鼻子走，這才是我理想中的課堂。