歷史人物&一條地理線，學會古詩詞；一條詩詞線，看遍大中國。

兩邊梁紹壬在《兩般秋雨庵隨筆》卷五中說道：“讀萬卷書，行萬里路，有自他，我得其助”。還有人言“讀萬卷書，不如行萬里路”。無論是讀書還是遠行，對孩子成長過程中都大有裨益。
然而現實生活中，萬卷書易得，萬里路卻難行。
隨著教育部統編教材的改革，語文教材增加了小學生古詩文的數量，小學古詩文數量達到129篇。而大語文教育時代，對孩子綜合素養、整體素質、知識儲備、眼界見識提出了更高要求。
這無一不是在說明：古詩詞和地理在大語文時代到來之際，是中國孩子成長道路上必備技能。

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大語文是什么？簡單來說，大語文包括了語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質在內的“大語文”。它更注重從中國傳統文化寶藏中汲取精華，弘揚千百年來祖先留下的品德精神，培養每一個孩子的文史哲藝綜合素養。而中國傳統文化的精髓是什么？答案是：古詩詞和浩瀚五千年的中國歷史。古詩詞難懂、歷史枯燥，而這套書讓孩子跟著古詩詞學歷史，被中國傳統文化精髓“喂大”的孩子還會怕他將來不能出口成章嗎？

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四本封面這套書之所以叫《跟著古詩詞學地理（便攜版）》，最根本的原因在于以古詩詞這一傳統中國文化為線索，以不同的地理地區為脈絡，契合大語文教育體系。一條地理線，學會古詩詞；一條詩詞線，看遍大中國。想想我們以前直接死記硬背歷史和古詩的慘痛歷史，讀這套書，既能讀古詩詞，又能學地理，還能積累各種各樣的傳統文化素材，不想看文字了還能看有趣的動畫視頻課程。
64首古詩詞，依據教育部統編教材編撰
前文中也提到，教育部統編教材有一個共同的特點：注重落實中華優秀傳統文化教育。而作為中華優秀傳統文化的精粹——古詩詞，在以后的中小學考試里比重也會有所增加。

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“從2017年9月份開始，全國中小學語文教材，將統一采用全新的“部編本”，古詩文篇目將大幅增加：小學一年級課本首次加入古詩，小學6個年級12冊共有古詩文132篇，約占課文總數30%。與原有人教版教材比，增幅達80%。”這條消息里提到的一連串數字，生生讓家長“炸了”。
而這套《跟著古詩詞學地理（便攜版）》，里面不僅有多位知名詩人的64首經典古詩詞，主要依據教育部統編教材編撰，既有耳熟能詳的名家名篇，又有圍繞教育部規定的中小學生必背古詩詞進行適當的拓展延伸。
比如杜甫的《望岳》

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熟悉的詩詞既鞏固了日常所學，又沒有閱讀的疏離感，同時延伸詩詞，增加了閱讀的新鮮感，豐富孩子的詩詞儲備。比如白居易的《魏王堤》

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書中所選詩詞，既有中小學生必背選篇，又有課外延伸閱讀，切合當下中小學生實際需求，在趣味閱讀的同時鞏固所看所學。所以，這套書作為中小學生課外延伸讀物是非常適合的。