10年后，我國中小學教師將過剩187萬，這類“師范生”卻稀缺廣東省|職業教育|中小學|小升

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一直以來，教師職業都是家長們的香餑餑，尤其是近幾年就業形勢嚴峻，報考師范院校以及競爭教師資格證的人數越來越多。但是隨著人口老齡化以及人口負增長，這種局面或將很快會逆轉。
【10年后，我國中小學教師將過剩187萬，這類“師范生”卻稀缺】
根據北京師范大學教育學部的一項研究顯示，到2035年，全國將出現約187萬名教師過剩的情況，其中小學教師約150萬名、初中教師約37萬名。之所以會出現這種情況，主要是因為未來十年內，中國的人口老齡化趨勢加劇，而學生數量卻呈現下降趨勢，導致教師需求減少。
實際上，國家和多省份已經出臺措施，應對這種局面了。比如：在教育部門公布的2023年高等職業教育專科專業設置備案和審批結果中；教育類專業點較往年減少了不少，同時有大量教育類專業點未通過審核；廣東省教育廳也規定，高中階段不再設置師范類專業，而是開設綜合素質教育課程；江蘇省教育廳則要求高校停止招收師范類專業本科生，只允許研究生報考師范類專業；浙江省杭州市發布學位預警，預計到2025年，多數學校學區內學校可提供學位將多于學區內適齡戶籍生人數……

前兩年中小學教師還是供不應求的，現在一下子變得供過于求了，這也意味著，未來教師職業的門檻會越來越高，當中小學教師的性價比也會越來越低。
當然，也不是所有的教師類型都會過剩。眾所周知，近年來我國在大力推進職業教育，各省份也掀起了一波建設職業院校的熱潮，職業教師處于供不應求的狀態。
所謂“職業教師” ，簡單來講，就是既掌握技術，具有較強動手及指導能力，又掌握現代教學理論、教育方法和技術的雙師型技術職業教育師資人才。他們對口的就業單位是各類職業技術院校，同時也可以在各生產單位及機構當高級技術人才或者技術指導，可以說能文能武，就業范圍很廣。
目前，國內培養職業教師的學校不多，很多考生和家長甚至不知道有這么一種類型學校的存在，它們的校名普遍都有“技術師范”字樣，很容易被人當成職校，直接被“嫌棄”忽略了。實際上，這些學校不僅僅是“職校” ，還是“師范學校” ，如果現在報考這些學校的職教類專業，畢業后各類職業技術院校搶著要，根本不愁工作。
下面就給大家介紹3所國內有代表性的“技術師范” ，供大家參考。

1、天津職業技術師范大學
天津職業技術師范大學成立于1979年，是我國最早建立的以培養職業教育師資為主要任務的普通本科師范院校。
辦學至今，該校已形成本碩博全層次職教師資培養體系，培養出我國首批“雙師型”本科、碩士和博士，校養了8萬余名高素質職教師資和應用型高級專門人才，其中4萬余名畢業生在全國6000余所職業院校任教，其中大批優秀畢業生成為職業院校專業帶頭人。
值得一提的是，該校與西藏、新疆、云南、廣西、貴州、寧夏等?。ㄇ⑹校┛構閻兄笆Ψ渡逃?。
2、吉林工程技術師范學院
吉林工程技術師范學院創建于1959年，是全國第一所專門為職業教育培養培訓專業課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區唯一一所獨立設置的全日制本科職業師范院校，具有碩士學位授予權。
建校以來，該校為社會培養了5萬多名畢業生，吉林省內職業院校專任教師2.8萬人中有42%畢業于該校，大多數已成為教學和管理骨干，教育質量深受用人單位認可，被譽為“職業教師教育的搖籃” 。
3、廣東技術師范大學
廣東技術師范大學的前身為創辦于1957年的廣東民族學院， 1998年更名為廣東職業技術師范學院，并轉型職業技術師范教育；2002年、2005年，原廣東省機械學校、原廣東省經濟管理干部學院和廣東省財貿管理干部學院先后并入，并更名為廣東技術師范學院；2006年獲得碩士學位授予單位；2018年更名為廣東技術師范大學。
這所學校為廣東各類職業技術院校培養了大批優質師資，并培訓來自全國各地的中高職院校的校長、管理人員及專業骨干教師8萬多人次。

除了上述3所學校之外，河北科技師范學院、江西科技師范大學、河南科技學院、安徽科技學院、江蘇理工學院等都是均以培養職業技術教育教師為主的職業技術類師范院校，這些學校在本省以及周邊地區的職校中認可度都非常高，畢業生基本上都可以進入各類職業技術院校當老師，不僅有編制，薪資待遇也不錯，即便是不能進入職業技術院校當老師的學生，因為有技術、有理論，也成為各類企業關鍵技術崗位的骨干力量。
對于高考生來說，報考這類學校還有一大好處，那就是現在這些學校的錄取分數錄取分數不高，普遍比普通師范院校低，報考性價比非常高。