|湖北恩施州迎來清華大學學生實踐支隊調研少數民族文化教育 |清華大學|少數民族|恩施|民族

在“百年接力強國有我”的實踐主題號召下， 2022年1月5日至1月11日，清華大學社會科學學院“歷變城鄉·湖北恩施少數民族教育調研”支隊前往湖北省恩施土家族苗族自治州，以少數民族地區教育發展現狀為主題，展開深入調研，回顧當地民族教育的發展歷程與成效，探究現階段民族文化教育對少數民族文化傳承的影響。

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融入民族符號,增強民族文化氛圍
民族文化氛圍的營造是一個“潤物細無聲”的過程。支隊成員走訪當地學校,切身感受豐富多彩的民族教育景象。
硒都民族實驗小學以民族文化為基，用中華各民族共生共榮的印記打造特色民族文化氛圍，從走廊里的民族節日繪畫，到身穿土苗服裝的吉祥物，再到少數民族文化空間，硒都民族實驗小學全方位、多角度地向學生展現民族大家庭的和與美。
恩施土家族苗族自治州高級中學和龍鳳鎮初級中學則將土家吊腳樓的元素與校園建筑結合，并將土家特色織錦西蘭卡普的圖案融入校徽、校服，讓優秀民族傳統文化與學生的成長相伴隨。
正如硒都民族實驗小學的田校長所說,開展少數民族教育,既要讓孩子們感受到民族大家庭的和諧與溫暖,又要發掘各民族的特色文化、傳統文化,使孩子們獲得多種少數民族文化的體驗，不忘本民族的文化傳承,更愛中華民族的大家庭。
傳承民族語言,開展特色民族教育
民族語言文字是粘合民族整體的紐帶,也是民族文化的表現形式。 1月8日，支隊前往土家族文化濃厚的恩施州來鳳縣,深入了解當地土家族的歷史與獨特風俗文化。

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作為恩施州唯一的一所開設漢語、少數民族語言雙語教學的學校,來鳳縣百福司鎮民族小學專門編寫了一本土家語教材，向民族學生教授土家語。不僅如此,學校還將土家特色擺手舞作為學校的課間操,將少數民族文化傳承與學校的教育體系相結合,增強學生傳承民族文化的主體意識。
支隊成員在與來鳳縣教育局座談的過程中了解到，來鳳縣少數民族文化的傳承過程中,每一所學校都形成了獨特的民族文化傳承教育體系，都在積極筑牢中華民族共同體意識、弘揚社會主義核心價值觀。
“歷變城鄉·湖北恩施少數民族教育調研”支隊走進民族學校，聚焦少數民族地區的教育發展現狀，深入田野,探索少數民族文化的傳承路徑,支隊成員親身感受到了地方政府對民族文化傳承的重視與支持，感悟中華多民族文化的異彩紛呈。
【|湖北恩施州迎來清華大學學生實踐支隊調研少數民族文化教育】未來，支隊將前往更多的少數民族地區，在當地扎下根、潛下心， “受教育,長才干,作貢獻”,力求用實際行動推動少數民族文化的傳承融入教育教學,促進少數民族地區的發展融入時代浪潮，讓民族文化永葆活力。（圖片由張琦授權使用）